4. Формы урока.

В рамках урока рекомендуется проведение следующих форм работ:

1. 1-4 классах – урок-путешествие, урок-викторина, урок-соревнование, урок-игра, беседа, выставка, конкурсы рисунков, фотоколлажей, поделок, музыкальные мероприятия, фестивали, коллективные творческие дела, видеотуры (просмотр фильмов, слайдов, композиций);

2. 5-9 классах – классный час, литературно-поэтическая композиция, пресс-конференция, деловая игра, викторина, конкурс, соревнование, диспут, презентация ученических проектов, эссе, фотовыставка, экскурсия, встречу с известными людьми разных национальностей и др.;

3. 9-11 классах – классный час, ролевые игры, защита ученических проектов, мозговой штурм, дискуссии, дебаты, политические уроки, тренинги, выпуск газеты, устные журналы, встреча с представителями этнокультурных объединений, правоохранительных органов, учеными – политологами, юристами, историками и др.

Также рекомендуется:

• уроки проводить с применением современных интерактивных форм обучения;

• учитывать психолого-возрастные, личностные особенности, уровень подготовки обучающихся;

• организовать прослушивание песен, просмотр видеофильмов на патриотическую тему;

• использовать материалы из истории Казахстана, казахской литературы, кинематографии, публицистики, материалы веб-сайта strategy2050.kz Терминологический справочник «Казахстан 2050» и др.;

• организовать встречи, «круглые столы», конференции, интернет-форумы в организациях образования по вопросам межэтнического и межконфессионального согласия в обществе с участием государственных и общественных деятелей, представителей органов управления, депутатов Парламента РК и маслихатов, членов Ассамблеи народа Казахстана, малой и школьной ассамблеи народа Казахстана, ветеранов войны и труда, участниками форума патриотов, молодежного крыла «Жас Отан» и др.;

• посещение этнокультурных объединений, музеев, мемориалов и др.

5. Рекомендации по проведению тематического урока в общеобразовательных, специализированных, специальных школах

5.1 1-4 классы

Тема урока: «Я – патриот своей страны». В 1-м классе разъясняется вторая ценность «Мәңгілік Ел - это общенациональное единство, мир и согласие».

Рекомендуемые этапы (тематические разделы) урока:

1. Наша Родина - Независимый Казахстан.

2. Мир и согласие.

3. Рефлексия.

4. Итоги урока.

Технологии: информационные (видеотур по Казахстану), игровая.

Материал к уроку

Наша Родина - Независимый Казахстан

Республика Казахстан - наша прекрасная Родина. Казахстан — большое государство.

Мой Казахстан! Страна моя!

Любимые просторы!

У нас и степи, и моря,

Леса, поля, и горы.

Это все наше главное богатство!

Наше государство имеет свои границы и его называют независимым.

Еще много веков назад его создали казахи, кочевники, которые большую часть жизни проводили в седле.

В нашей стране проживают люди разных национальностей: казахи, русские, узбеки, украинцы, уйгуры, татары и другие. Разговаривают они на своем родном языке. Государственный язык в Казахстане – казахский. Его должен знать каждый житель Казахстана. Язык межнационального общения – русский язык. Люди в Казахстане живут дружно, вместе отмечают праздники Рождество,Курбан айт, Новый год, Наурыз.

В Казахстане находится знаменитый «космический город» Байконур, откуда стартуют в космос ракеты. Такого уникального государства, как Казахстан, больше нет нигде в мире!

Столица нашей Родины – город Астана. Самый большой город Казахстана – Алматы.

Нашей Родиной можно гордиться, потому что здесь водятся редкие звери – снежный барс, сайгак, прилетают птицы изумительной красоты розовые фламинго. У нас есть природный уголок – жемчужина Казахстана Боровое. А еще Каспийское море, Алтайские горы и много - много других красивых мест.

Задание. Собрать коллективный фотоколлаж.