Первые результаты использования балльно-рейтинговой оценки успеваемости

Оценка первых результатов использования балльно-рейтинговой системы в секции немецкого языка в первом семестре позволяет сделать следующие выводы:

1. В целом студенты воспринимают данную систему оценки как объективную.

2. По мнению преподавателей секции, 100-балльная рейтинговая оценка более дифференцированно отражает успеваемость студентов и в высокой степени совпадает с их субъективными ощущениями относительно места конкретных студентов в общем рейтинге.

3. По результатам осенней зачетной сессии количество «незачетов» было в 2 раза меньше в этом семестре, чем в соответствующем семестре прошлого года.

4. Фиксация результатов рейтинга в электронном виде и публикация на сайте позволяет студентам лучше контролировать свой учебный процесс.

5. Электронный вид учета успеваемости по рейтинговой системе в целом по секции позволяет  легко анализировать суммарные результаты, например, с целью оценки качества работы отдельных преподавателей,  уровня сложности существующей программы и т.п.

Рукой подать до идеала — Новости (Людмила Харитонова, пресс-служба ДВГУ)

Виртуальный отличник подтягивает всех.

Счастье не в билетах.

Как все знают, “от сессии до сессии живут студенты весело”. Недостатки традиционного семестрового контроля знаний студентов недаром нашли свое отражение в студенческом фольклоре. “Сессия всего два раза в год” рождает множество проблем. Такой контроль знаний слабо стимулирует текущую работу “массового” студента. “Лотерейный” характер экзаменов провоцирует многих надеяться на авось, на “счастливый” билет. В то же время добросовестных учащихся на экзамене может подстеречь неудача. Вузы давно ищут способ нейтрализовать эти негативные стороны традиционной системы. Путь, позволяющий совместить практически все достоинства известных способов контроля знаний студентов и свести к минимуму недостатки каждого из них, - внедрение рейтинговой системы оценки успеваемости.

Суть рейтинга - выведение итоговых экзаменационных оценок студентов за семестр по результатам текущей успеваемости путем накопления баллов, получаемых на каждом занятии за все виды учебной деятельности.

Сама по себе идея не нова, и ее используют уже многие российские вузы. Однако у рейтинговой системы Дальневосточного государственного университета (ДВГУ) есть свои особенности.

Так, например, благодаря рейтингу в университете появились… “идеальные студенты”. Правда, виртуальные.

Словосочетание “идеальный студент” возникло в ходе рабочего семинара с преподавателями Института иностранных языков ДВГУ, которые первыми в массовом порядке стали применять рейтинговую систему, - рассказывает А.Поддубный, директор Дальневосточного института инновационных технологий и качества ДВГУ, под руководством которого разрабатывалась рейтинговая система в университете. -

Участникам семинара не понравилась слишком длинная и сухая формулировка “Максимально возможная оценка за выполнение учебной работы” в журнале текущих оценок. И они поинтересовались, для чего она нужна. Им ответили: для того, чтобы знать, какую оценку получит студент, полностью выполнивший требования учебного плана, или, можно сказать, идеальный студент. “Тогда давайте так и напишем”, - предложили преподаватели. Так в практику рейтингового оценивания в ДВГУ вошло использование понятия “идеальный студент”.

Это виртуальная личность, которая “присутствует” в каждой группе и на всех контрольных мероприятиях “получает” максимально возможные оценки, по какой бы шкале они ни выставлялись - пятибалльной, десятибалльной, стобалльной или др. “Идеальный студент” осваивает учебный план во всей полноте. Сравнивая с его “достижениями” достижения настоящих студентов, можно оценить, насколько полно они усвоили содержание учебной дисциплины. Эта простая идея воплощена в формуле вычисления рейтинговой оценки.

Текущие и итоговая рейтинговые оценки в стобалльной шкале формируются по результатам учебной работы студента в течение семестра. Текущее значение рейтинговой оценки пересчитывается каждый раз, когда преподаватель проводит в учебной группе контрольное мероприятие и ставит студентам оценки за выполнение учебной работы.

Рейтинговая оценка студента, вычисляемая после каждого контрольного мероприятия, показывает степень освоения им учебного материала, запланированного для изучения от начала семестра до данного момента. Последовательность рейтинговых оценок, получаемых студентом в течение семестра, характеризует его учебную дисциплинированность, проявленную за этот период. Текущая рейтинговая оценка “идеального студента”, всегда выполняющего требования учебного плана, в течение всего семестра равна 100%.

Опыт показывает, что студенты, регулярно получающие сведения о текущих рейтинговых оценках, сравнивают свои достижения с результатами остальных студентов академической группы и включаются в соревнование с ними безо всякого дополнительного воздействия со стороны преподавателя. В результате повышается их интерес к учебе, активизируется самостоятельная, творческая деятельность, лучше усваиваются знания. Студенты работают непрерывно и устойчиво, практически не пропуская занятий.

Преподаватели, регулярно контролирующие студентов, находят рейтинговую систему удобной и пользуются ею с легкостью. Суммирование оценок увеличивает диапазон, в котором изменяется числовой показатель освоения знаний. И, следовательно, позволяет более точно и надежно дифференцировать студентов по результатам их учебной деятельности.

По окончании семестра итоговая рейтинговая оценка становится основанием для автоматического выставления аттестационной оценки или зачета, и студенты, работающие в течение семестра и показывающие на периодических контрольных мероприятиях достаточно высокий уровень подготовки по учебной дисциплине, избавляются от сессионного стресса.

Другой особенностью рейтинговой системы ДВГУ является ее прозрачность для преподавателей, студентов и их родителей, которая достигается благодаря автоматизированной компьютерной системе “WebRate ДВГУ”, разработанной специалистами Дальневосточного института инновационных технологий и качества и учебно-методического управления.

Система автоматически рассчитывает рейтинг студента и выводит его показатели на специальный сайт в Интернете, который, в свою очередь, доступен для просмотра. Информация, размещенная на сайте, позволяет студентам скорректировать усилия для достижения наилучших результатов, преподавателям и сотрудникам деканата анализировать ход успеваемости в течение семестрового периода, родителям, как инвесторам образовательных услуг, контролировать процесс обучения студентов в вузе.

Рейтинговая система оценки успеваемости студентов экспериментально используется в ДВГУ с 2002 года. После первого года работы по рейтинговой системе в Институте иностранных языков стало ясно, что эксперимент целесообразно расширить. Дальнейшую апробацию системы проводили в Институте международного туризма и гостеприимства, а также в Институте педагогики, психологии и социальной работы ДВГУ. С 1 сентября 2005 года рейтинговая система введена на 1 и 2 курсах во всех институтах ДВГУ.

Социологические опросы показывают, что студенты в основном позитивно относятся к введению рейтинговой системы. Большинство из них считает, что рейтинговая система положительно влияет на организацию учебного процесса и его эффективность, повышает посещаемость занятий, а также активизирует дополнительную работу, улучшающую профессиональную подготовку студентов, - реферирование научной и учебной литературы, участие в олимпиадах и конференциях и т.д.

Лаборатория социального проектирования и прогнозирования Дальневосточного института инновационных технологий и качества ДВГУ разработала специальную анкету для изучения общественного отношения к рейтингу. На вопрос “Способствует ли применение рейтинговой системы систематическим занятиям студентов в течение семестра?” утвердительно ответили 86% студентов и 72% преподавателей, участвовавших в эксперименте по введению рейтинговой системы оценивания. Многие индивидуальные мнения, которые студенты посчитали нужным вписать в анкету, отличались своей эмоциональностью: “С восторгом!”, “Система чрезвычайно полезна”, “Отлично”, “Прекрасно” и др.

Обобщенный опыт более чем трехлетнего использования рейтинговой системы в ДВГУ лег в основу монографии “Рейтинговая система оценки успеваемости студентов”, подготовленной специалистами Дальневосточного института инновационных технологий и качества. Оригинальная методика применения рейтинга и Информационно-аналитическая система контроля успеваемости студентов “WEBRATE ДВГУ” были представлены на выставке достижений Дальневосточного федерального округа, проходившей в Владивостоке под патронажем Полномочного представителя Президента Российской Федерации в ДВФО в конце ноября прошлого года.

За разработку и использование оригинальной рейтинговой системы оценки успеваемости студентов, применение современных информационных технологий в сфере образования, совершенствование качества подготовки специалистов Дальневосточный государственный университет был награжден дипломом и Золотой медалью выставки.