- •Московский гуманитарно-экономический институт тверской филиал социология
- •Требования гос к изучению дисциплины
- •Раздел III. Социальные институты
- •Тема 5. Социальное взаимодействие
- •Тема 6. Социальные организации и социальные институты
- •Программа курса
- •Раздел I. Объект, предмет и метод социологии
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. Общество как целостная система
- •Раздел II. Культура и личность
- •Тема 3. Культура и общество
- •Тема 4. Личность и общество
- •Раздел IV. Динамика современного общества
- •Тема 7. Социодинамика современного общества
- •Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 9. Мировая система. Основные мировые процессы
- •Образовательные технологии
- •Структура и содержание дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы (для направления «Экономика» и «Менеджмент»)
- •Объем дисциплины и виды учебной работы (для направления «Психология»)
- •Тематический план занятий по социологии для студентов специальности «Менеджмент». Срок обучения – 4 года, 1 семестр
- •Тематический план занятий по социологии для студентов специальности «Экономика». Срок обучения – 4 года, 1 семестр
- •Тематический план занятий по социологии для студентов специальности «Менеджмент» и «Экономика». Срок обучения – 3 года, 6 семестр
- •Тематический план занятий по социологии для студентов специальности «Психология». Срок обучения – 4 года, 2 семестр
- •Тематический план занятий по социологии для студентов специальности «Менеджмент» и «Экономика» Срок обучения – 5 лет, 6 семестр
- •Тематический план занятий для студентов направления обучения «Психология» Срок обучения – 3 года, 6 семестр
- •Тематический план занятий по социологии для студентов специальности «Психология». Срок обучения – 5лет, 6 семестр
- •Контроль знаний студентов. Оценочные средства
- •Контрольные вопросы к темам для самостоятельной проверки Контрольные вопросы к теме 1
- •Контрольные вопросы к теме 2
- •Контрольные вопросы к теме 3
- •Контрольные вопросы к теме 4
- •Контрольные вопросы к теме 5
- •7. Какую роль играет социальная коммуникация в процессе социализации личности?
- •Контрольные вопросы к теме 6
- •Контрольные вопросы к теме 7
- •Контрольные вопросы к теме 8
- •Контрольные вопросы к теме 9
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Планы семинарских занятий
- •Темы рефератов
- •Контрольные задания
- •Тестовые задания
- •Тест 1.
- •Контрольные вопросы для подготовки к зачету
Раздел IV. Динамика современного общества
Тема 7. Социодинамика современного общества
Классические концепции социального существования и развития: эволюционизм, теория цикличности, марксизм.
Современная теория функционирования и развития общества. Н. Эллиас, Э. Гидденс, П. Штомпка о развитии общества*.
Социальные процессы, процессы развития, социальные изменения. Понятия прогресса и регресса. Основные формы социальных изменений: социальные реформы, социальные революции. Модернизация как особая форма социальных изменений*.
Содержание основных социальных процессов.
Понятие и критерии социальных движений, их классификация. Значение социальных движений в развитии общества.
Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность
Понятие социальной стратификации. Социальная дифференциация как основа стратификации. Основные теории расслоения общества*. Экономическое и неэкономическое измерение стратификации. «Капиталы» личности, культурный капитал. Открытые и закрытые системы стратификации. Социальное неравенство. Бедность и богатство в современном российском обществе.
Понятие и виды социальной мобильности. Каналы социальной мобильности. Значение социальной мобильности в принятии управленческих решений*.
Тема 9. Мировая система. Основные мировые процессы
Мировая система: состояние, тенденции эволюции. Сущность и содержание основных мировых процессов*. Модернизация. Глобализация. Переход к постиндустриальному, информационному обществу. Противоречия мировых процессов.
Основные тенденции развития России*. Главные проблемы общественного развития страны. Формирование и распространение культуры постиндустриального общества с опорой на достижения российской культуры. Перестройка социальных институтов. Модернизация.
Современные требования к личности работника.
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по всем направлениям подготовки специалистов предусматривается широкое использование активных и интерактивных технологий с целью формирования профессиональных навыков обучающихся, умение самостоятельно анализировать общественные явления, адекватно реагировать на происходящие изменения в обществе, в отрасли, в трудовом коллективе.
Активные и интерактивные образовательные технологии включают:
компьютерные презентации;
деловые и ролевые игры;
разбор конкретных ситуаций, которые могут возникнуть в обществе, в трудовых коллективах;
проведение тестирования знаний студентов;
подготовка выступлений, научных сообщений, рефератов.
При применении современных образовательных технологий следует опираться на знания и опыт студентов, приобретенные ими как в системе среднего и высшего образования, так и в процессе жизнедеятельности.
Деловые и ролевые игры позволяют создать условия, которые имитируют их будущую профессиональную деятельность.
Подготовка рефератов, выступлений, научных сообщений способствует формированию навыков научно- профессиональной деятельности.
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины для студентов направления обучения «Экономика» и «Менеджмент» составляет 2 зачётные единицы (72 часа). Одна зачётная единица равна 36 часам.
Общая трудоёмкость дисциплины для студентов направления обучения «Психология» составляет три зачётные единицы (108 часов). Одна зачётная единица равна 36 часам.