- •Перечень тем практических занятий по дисциплине
- •Практическая работа №1.
- •1. Расскажите о политическом кризисе ссср середины 1980-хх гг. Чем он был вызван? Какие последствия этого кризиса вы можете назвать?
- •2. Охарактеризуйте положение экономики ссср в 1970–1980 гг.
- •3.В чем заключался социальный кризис в ссср в середине 1980-х гг.? Какие явления в общественной жизни Советского Союза его породили?
- •Практическая работа №2.
- •1. Какие отрасли культуры добились наибольшего успеха в развитии?
- •2. Что оказало наибольшее воздействие на достижения культуры нашего государства в 70-80-е гг.? Практическая работа №3
- •2. Как отразился навнешней политики ссср вывод войск из Афганистана?
- •3.Что такое политика «Нового мышления»? Практическая работа № 4
- •1. Назовите основные направления внешней политики в 80-е гг.
- •1. Какие политические изменения произошли в странах Восточной Европы во второй
- •2. Что оказало влияние на развитие стран Восточной Европы в к. Хх в.?
- •3. Какие успехи и проблемы можно выделить в развитие стран Восточной Европы в хх в.? Практическая работа №5.
- •3Адание 5
- •Практическая работа №6.
- •Практическая работа №7.
- •1. Раскройте главные проблемы в проведении реформ в ссср.
- •2.Назовите основные причины распада ссср. Какие вы считаете важнейшими?
- •3. Назовите, какие внешнеполитические задачи стояли перед нашей страной?
- •Практическая работа №8.
- •Пракическая работа №9
- •Работа с текстом
- •Задание 2. Рассмотрите таблицу. Выполните задание.
- •Практическая работа №10
- •Практическая работа №11.
- •Практическая работа №12
- •1.Как изменилось территориальное устройство России после распада ссср?
- •2.Какие нормативные документы стали правовой основой российского федерализма?
- •3.Какие проблемы существуют в территориальном устройстве рф?
- •Практическая работа №13.
- •Расширение Евросоюза.
- •Формирование мирового «рынка труда», единого образовательного и культурного пространства.
- •Глобальная программа нато.
- •IV. Программа: «Партнерство во имя мира».
- •V. Политические ориентиры России.
- •Практическая работа №14.
- •Практическая работа № 15
- •Практическая работа №16
- •Работа с текстом.
- •Практическая работа №17
- •Развитая инфраструктура и доступность средств массовой информации - предпосылки возникновения массовой культуры как явления.
- •Каково Ваше отношение к массовой культуре?
- •Выживет ли в условиях нашествия массовой культуры, культура национальная?
- •Практическая работа №18
- •Работа с тектом
- •I. Определения понятия «экстремизм»
- •1. Резолюция Парламентской Ассамблеи Совета Европы.
- •«Шанхайская конвенция о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом» от 15 июня 2001 г. Даёт следующее определение понятия экстремизма (п. 3 ч. 1 ст. 1)
- •Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 114-фз "о противодействии экстремистской деятельности".
- •Главные очаги насилия в 2012.Расизм и ксенофобия в России. Итоги ноября 2012.
- •Практическая работа № 19
- •Работа с текстом
- •Низкая эффективность государственного управления.
- •Отсутствие условий и стимулов для развития человеческого капитала.
- •Низкий уровень конкуренции и высокая доля нерыночного сектора.
- •Неравномерное осуществление реформ на субфедеральном уровне
- •Низкий уровень интеграции российской экономики в международные экономические отношения.
- •Слабая диверсификация, создающая высокую зависимость от мировой конъюнктуры цен на основные экспортные товары.
- •Практическая работа №20.
- •Тема: Территориальная целостность России.
- •Практическая работа №21
- •Работа с текстом
- •Практическая работа № 22
- •Информационное обеспечение рекомендуемое к использованию в процессе обучения:
- •Технические средства обучения:
Практическая работа № 22
Формируемые компитенции: ОК 1-9
Тема: Основа развития культур в РФ.
Цель: проанализировать особенности современной российской культуры
Задание 1.Подготовьте материал для дискуссии по теме: «Проблемы сохранения традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества»
Информационное обеспечение рекомендуемое к использованию в процессе обучения:
1. История России, 1945-2007 г.г.: 11класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /под ред. А.А. Данилова, А.И. Уткина, А.В. Филиппова – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2012. – 368 с.
2. Россия и мир в XX – нач. XXI в.в.: учебник 11 класс /под ред. Л.Н. Алексашкиной – М.: Просвещение, 2013. – 432 с.
3. Методические указания к выполнению практических работ
Технические средства обучения:
Видеопроекционное оборудование для презентаций, средства звуковоспроизведение, экран персональные компьютеры с доступом к базам данных и Интернету.
Учебная деятельность студентов по дисциплине оценивается следующим образом:
Основные критерии оценки знаний обучающихся:
Выставляемый балл |
Освещение теоретических вопросов |
Освещение практических вопросов |
«Отлично» |
Изложение полное, правильное, отражающее содержание задания, проведен грамотный анализ результатов, осознанное применение исторических понятий и терминов. Ответы на вопросы излагаются обоснованно, четко, логично. |
Самостоятельное и безошибочное решение проблемных заданий, аккуратное оформление результатов. |
«Хорошо» |
Ответ полный, правильный, но есть неточности в изложении материала (две-три ошибки, при которых ответ может быть признан правильным, но недостаточно полным, а также ошибки типа описки, оговорки), легко исправляемые в ответах на дополнительные вопросы. Проведен грамотный анализ результатов |
Правильное решение проблемных заданий, допущены неточности при оформлении результатов. |
«Удовлетворительно» |
Ответ в основном правильный, обучающийся владеет материалом, но затрудняется самостоятельно раскрыть содержание терминов и понятий. Ответы на вопросы излагаются непоследовательно с ошибками (одна-две по существу заданного вопроса в наиболее важных понятиях и терминах). |
Недостаточно правильное и не полностью самостоятельное решение проблемных заданий, неаккуратное оформление результатов решения. |
«Неудовлетворительно» |
Ответы неправильные, не даются ответы на вспомогательные вопросы, допущены существенные ошибки в изложении и анализе полученных результатов. |
Обучающийся допускает существенные ошибки при решении проблемных заданий, неаккуратное оформление результатов. |
Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме:
"5" (отлично) - 90-100% правильных ответов;
"4" (хорошо) - 70-89% правильных ответов;
"3" (удовлетворительно) - 50-69% правильных ответов;
"2" (неудовлетворительно) - 49% и менее правильных ответов.