Результаты аналитического выравнивания численности студентов, получающих высшее профессиональное образование в Оренбургской области
Рисунок А.1 – Параболический тренд в динамике численности студентов, получающих высшее профессиональное образование в Оренбургской области
Рисунок А.2 – Степенной тренд в динамике численности студентов, получающих высшее профессиональное образование в Оренбургской области
И так все типы трендов.
Приложение Б
Расчеты показателей для сравнительной оценки кривых роста (парабола)
Таблица Б.1 – Вспомогательная таблица расчета показателей силы и интенсивности колебаний
Годы |
|
t |
|
|
2000 |
55,9 |
1 |
55,1 |
0,015 |
2001 |
62,3 |
2 |
62,7 |
0,007 |
2002 |
69,4 |
3 |
69,2 |
0,002 |
2003 |
75,1 |
4 |
74,7 |
0,006 |
2004 |
75,8 |
5 |
79,0 |
0,042 |
2005 |
82,5 |
6 |
82,2 |
0,004 |
2006 |
85,2 |
7 |
84,3 |
0,010 |
2007 |
86,3 |
8 |
85,3 |
0,011 |
2008 |
85,7 |
9 |
85,2 |
0,006 |
2009 |
85,0 |
10 |
84,0 |
0,012 |
2010 |
81,1 |
11 |
81,7 |
0,007 |
2011 |
76,7 |
12 |
78,2 |
0,020 |
2012 |
74,3 |
13 |
73,7 |
0,008 |
Итого |
995,3 |
- |
- |
0,150 |
Приложение В
Расчеты показателей для сравнительной оценки кривых роста (степенная функция)
Таблица В.1 – Вспомогательная таблица расчета показателей силы и интенсивности колебаний
Годы |
|
t |
|
|
2000 |
55,9 |
1 |
59,0 |
0,055 |
2001 |
62,3 |
2 |
65,3 |
0,048 |
2002 |
69,4 |
3 |
69,2 |
0,002 |
2003 |
75,1 |
4 |
72,2 |
0,038 |
2004 |
75,8 |
5 |
74,6 |
0,016 |
2005 |
82,5 |
6 |
76,6 |
0,071 |
2006 |
85,2 |
7 |
78,3 |
0,080 |
2007 |
86,3 |
8 |
79,9 |
0,074 |
2008 |
85,7 |
9 |
81,3 |
0,052 |
2009 |
85,0 |
10 |
82,5 |
0,029 |
2010 |
81,1 |
11 |
83,7 |
0,032 |
2011 |
76,7 |
12 |
84,8 |
0,105 |
2012 |
74,3 |
13 |
85,8 |
0,154 |
Итого |
995,3 |
- |
- |
0,757 |
ПРИ ОФОРМЛЕНИИ РАБОТЫ ВСЕ МОИ ПОЯСНЕНИЯ, ВЫДЕЛЕНИЯ ШРИФТА КРАСНЫМ ЦВЕТОМ ПРОСЬБА УБРАТЬ!