- •Ход занятия
- •Вопросы:
- •Ход занятия
- •VII. Итог занятия.
- •Итог занятия.
- •Итог занятия.
- •Итог занятия.
- •Итог занятия.
- •Ход занятия
- •Ход занятия
- •Тема: «Уменьшительно-ласкательные суффиксы»
- •Итог занятия
- •Тема: «Развитие понимания направления действий и местонахождения предметов»
- •Ход занятия
- •Загадки про мебель:
- •Тема: «Творительный падеж беспредложной конструкции»
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Ход занятия
- •Физминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Глаголы прошедшего времени»
- •Ход занятия
- •Тема: «Употребление существительных в дательном падеже»
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Правильное произношение и употребление окончания дательного падежа единственного числа без предлога»
- •Ход занятия
- •«Самолет»
- •Тема: «Приставочные глаголы»
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Тема: «Составление описательного рассказа о медведе».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка. «у медведя дом большой»…
- •Итог занятия.
- •Тема: «Обучение рассказыванию».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка. «у медведя дом …»
- •Итог занятия.
- •Тема: «Домашние животные и их детеныши».
- •Ход занятия
- •Д/и «Кто где живет?»
- •Физ. Минутка:
- •Д/и «у кого кто?»
- •Тема: «Описательный рассказ о лошади. Притяжательные прилагательные».
- •Ход занятия
- •Физ. Минутка:
- •Тема: «Предлог с».
- •Ход занятия
- •Физ. Минутка:
- •Тема: «Пересказ рассказа «Злой мальчик». Согласование прилагательных с существительными».
- •Ход занятия
- •3.Физкультминутка.
- •5.Итог.
- •Тема: «Предлог «с» (творительный падеж)».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Цели:
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Домашние птицы».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка: «Петушок»
- •Итог занятия.
- •Тема: «Предлог «под».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка: «Вышла курочка гулять»
- •Итог занятия.
- •Тема: «Пересказ рассказа к.И.Чуковского «Цыпленок».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка. «Вышла курочка гулять…»
- •Итог занятия.
- •Тема: «Наша Армия».
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Составление рассказа по картине «Пограничник с собакой».
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Дательный падеж с предлогом «к».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Пересказ рассказа «Моя мама самая красивая».
- •Ход занятия
- •5.Физкультминутка.
- •6.Итог занятия.
- •Тема: «Составление предложений по серии картин «Подарок маме».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Знакомство с профессиями. Предлог «на».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Профессии детского сада. Родительный падеж существительных с предлогом «у». Дательный падеж ед.Ч. Рассматривание картины «в детском саду».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Рассказывание по картине «в детском саду».».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Падежные конструкции. Дательный падеж существительных в единственном числе».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Предлог «из». Рассказ по картине «Обед».
- •Ход занятия
- •3. Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Дифференциация предлогов «на» и «под».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Родительный падеж существительных с предлогом «с».
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Составление рассказа о весне по схеме».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Составление рассказа по серии сюжетных картин «Весна наступила».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Предлоги за, в, на, под. Пересказ короткого текста «Весна пришла».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Предлоги к - от».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Согласование прилагательных с существительными жен. И муж. Рода в форме имен. И вин. Падежей»
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Итог занятия.
- •Тема: «Упражнение детей в образовании относительных прилагательных»
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Учить детей составлению описательного рассказа»
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Согласование прилагательного с существительным среднего рода»
- •Ход занятия
- •Игра «послушай и повтори»
- •Игра « Ответь на вопросы»
- •Тема: «Закрепление признаков зимы»
- •Ход занятия
- •Игра «Мы играем»
- •Физкультминутка. «Зима»
- •Итог занятия:
- •Тема: «Составление рассказа по серии картин «Зимние забавы»
- •Ход занятия
- •Тема: «Употребление существительных в форме дат., твор., род. Падежей ед. Ч. »
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Приставочные глаголы. Многозначность слов »
- •Ход занятия
- •Тема: «Предлог «под»»
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Пересказ сказки «Елочка». Различение предлогов «на», «под» »
- •Ход занятия
- •8. Итог занятия.
- •Тема: «Составление рассказа по серии картинок «Новогодний праздник»
- •Ход занятия
- •Тема: «Основные цвета и оттенки. Согласование прилагательного с существительным».
- •Упражнять в согласовании прилагательных с существительными жен. И муж. Рода.
- •Ход занятия
- •Физкультминутка.
- •Ход занятия
- •Тема: «Согласование прилагательного с существительным жен. И муж. Рода по теме «Зимующие птицы». Заучивание короткого текста»
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Описательный рассказ о сороке». «Предлог «над».
- •Ход занятия
- •Тема: «Пересказ «Синичка».
- •Ход занятия
- •Тема: «Предлоги в, на».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Составление описательных загадок о зимующих птицах». Цели:
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Предлог «в». Притяжательные прилагательные».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Тема: «Глаголы единственного и множественного числа настоящего времени».
- •Ход занятия
- •Физкультминутка:
- •Итог занятия.
- •Тема: «Пересказ «Ёж» Чарушина. Предлог в».
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Приставочные глаголы. Согласование прилагательных с существительными в именительном и винительном падежах».
- •Ход занятия
- •Итог занятия.
- •Тема: «Пересказ рассказа «Ветка тополя».
- •Ход занятия
- •Тема: «Подбор синонимов».
- •Ход занятия
- •Ход занятия
- •Ход занятия
Итог занятия
Ноябрь I неделя 1 занятие Лексическая тема: «Мебель»
Тема: «Развитие понимания направления действий и местонахождения предметов»
Цель:
Активизация словаря по теме.
Подведение к пониманию обобщающего слова «мебель».
Правильно называть все предметы мебели и их детали (спинка, сиденье, ножки, полки, дверцы).
Развитие понимания направления действий и местонахождения предметов (игра «Поручения»).
Материал: кукла Катя, машина, игрушечная мебель.
Ход занятия
О.М.: Сядет тот, кто назовет предмет мебели, нарисованный на картинке.
Д/И: «У Кати новоселье».
Укати новая квартира, привезли новую мебель. Давайте поможем Кате перенести мебель и расставить в комнате.
Что ты снял с машины?
Что ты несешь?
Что сняли с машины Стасик и Айнур?
Что Алина поставила?
Ребята, что мы с вами разгрузили с машины? (Мебель).
А сейчас мы расставим эту мебель. Что мы поставили к стене?
Что поставим на середину комнаты?
Что поставим к столу?
Что мы расставили в комнате?
Каждый предмет мебели состоит из частей. Давайте посмотрим, что есть у стула (спинка, сиденье, ножки).
А какие части у стола? (ножки, крышка).
А у шкафа? (дверцы, спинка, полки, ножки).
Физ. минутка: Тук-тук молотком
Строим дом
Дом большой
И с крылечком и с трубой.
Будут жить в доме том
Зайка с мишкой и слоном.
Загадки про мебель:
Стоит Антошка
На четырех ножках
На Антошке суп да ложки.
Я круглое и гладкое,
Но не румяное и сладкое
Глядишь в меня, а видишь себя.
Я хозяйкам очень нужен,
Я с посудой очень дружен
Я посуде всякой рад
Называюсь я (сервант).
Я удобный, очень мягкий
Вам не трудно угадать
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
Меня в комнате
Всякий приметит
А открыв меня
Зиму с летом встретит.
А сейчас кукла Катя поиграет с вами в игру «Поручения».
Поставь стул к столу.
Поставь стул между шкафом и кроватью.
Поставь стол на середину комнаты.
Ребята, а какая у нас мебель в группе справа, слева, впереди, сзади, в середине?
Как можно назвать все эти предметы, одним словом?
А сейчас посмотрите, я вам покажу картинки и задам вопросы.
Откуда упала ваза?
Где стоит ваза?
Где лежит мяч?
Где сидит кот? (под, за, в, на).
Где висит пальто?
Итог занятия.
Ноябрь I неделя 2 занятие Лексическая тема: «Мебель»
Тема: «Творительный падеж беспредложной конструкции»
Цель:
Закрепление правильного употребления творительного падежа сущ. ед. ч.
Активизация словаря по теме «Мебель»
Закрепление фразы П+С+Д+Д, повторить фразу П+С+Д.
Материал: предметные картинки, сюжетная картина «Столярная мастерская»
Ход занятия
О.М.: Сядет тот, кто назовет предметы мебели.
О чем мы говорили на прошлом занятии?
А вы знаете, кто и где делает мебель?