- •8.1 Схема анализа логопедического занятия
- •8.3 Формы протоколов обследования некоторых речевых процессов
- •8.3.1 .Протокол обследования звукопроизношения
- •8.3.2. Протокол обследования фонематического слуха
- •Форма детального конспектирования занятия, проводимого учителем-логопедом.
- •Содержание занятия
- •Структура занятия
- •Методическая сторона занятия
- •Качество работы логопеда
- •Выводы и предложения
- •8.6 Структура индивидуального и подгруппового логопедического занятия на разных этапах постановки звуков
- •Характеристика профессиональных умений логопеда
- •Структура фронтального и подгруппового логопедического занятия
- •Лист экспертной оценки результатов практики обучающегося
- •0 Баллов – показатель не выражен;
- •0,5 Баллов – показатель слабо выражен;
- •1 Балл – показатель ярко выражен.
Структура фронтального и подгруппового логопедического занятия
Тема: Предлоги «В», «ИЗ».
Цели: коррекционно-образовательная:
коррекционно-развивающая:
коррекционно-воспитательная:
Оборудование:
Лексика:
Ход занятия
Организационный этап.
Актуализация опорных знаний.
Обучающий этап:
сообщение темы и задач занятия
первичное закрепление
Этап закрепления нового материала:
Составление предложений с предлогами (разные варианты)
Промежуточный контроль
Выделение предлогов из предложений.
Физкультминутка (упражнения для общей, мелкой моторики, соответствующие лексической теме занятия).
Итоговое закрепление нового материала
Выделение предлогов из рассказа, читаемого логопедом (логопед подчеркивает предлоги интонационно)
Вопросы по содержанию рассказа
Подсчет количества предлогов
Пересказ рассказа по цепочке.
Итог занятия.
Лист экспертной оценки результатов практики обучающегося
Ф.И.О. обучающегося _____________________________________________
Профиль / программа, группа Логопедия
Компетенции / показатели (ЗУВ) |
Задания для проверки / отчетность |
Оценка результатов практики (в баллах) |
Коэффициент успешности |
||||
Внешний руководитель практики |
Групповой руководитель |
Самооценка обучающегося |
Средний балл |
||||
ПК 2 |
З.1. |
Разделы дневника практики «Нормативно-правовая документация учителя-логопеда», «Оборудование логопедического кабинета», «Документация учителя-логопеда», |
|
|
|
|
|
У.1. |
1. Конспекты индивидуальных логопедических занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением. 2. Конспекты фронтальных занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением. 3. Анализ индивидуальных и фронтальных логопедических занятий. |
|
|
|
|
||
В.1. |
1. Конспекты индивидуальных логопедических занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением. 2. Конспекты фронтальных логопедических занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением. 3. Анализ индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий. |
|
|
|
|
||
ПК 4 |
З.2. |
1.Разделы дневника «Нормативно-правовая документация», «Расписание образовательной деятельности», «Календарно-тематическое планирование на период практики»
|
|
|
|
|
|
У.2. |
|
|
|
|
|
||
В.2. |
|
|
|
|
|
||
ПК 5 |
З.3. |
|
|
|
|
|
|
У.3. |
|
|
|
|
|
||
У.4. |
|
|
|
|
|
||
В.3. |
|
|
|
|
|
|
|
ПК7 |
З.5. |
|
|
|
|
|
|
У.5. |
|
|
|
|
|
|
|
В.5. |
|
|
|
|
|
|
|
Среднее значение коэффициента сформированности компетенций |
|
||||||
Оценка за выполнение заданий по методической составляющей практики |
|
||||||
Групповой руководитель _____________ / __________________________Ф.И.О.
Дата ____________
Показатели: