- •Уважаемый студент – будущий педагог!
- •Содержание практики
- •Анализ результатов педагогической практики
- •Самооценка развития профессиональных компетентностей
- •План-отчет работы студента в период практики
- •Утверждаю:
- •Дата: _________________________________
- •Проведение диагностики
- •Психолого-педагогическая характеристика группы школьников
- •Общие сведение о группе
- •Первая встреча-знакомство с детским коллективом
- •Используемая игра «______________________________________________________________________________________»
- •План проведения первой встречи
- •Организация формы воспитательной работы 1
- •Решение педагогической проблемы (конфликтной ситуации)
- •Анализ результатов педагогической практики
Психолого-педагогическая характеристика группы школьников
Общие сведение о группе
Адрес и территориальное положение группы____________________________________
_____________________________________________________________________________
Вид группы: класс, отряд, отдельные группировки внутри класса или отрада, спортивная команда, хор, клуб, кружок, разновозрастный отряд (подчеркнуть нужное)
Сколько человек объединяет группа _____________
из них девочек __________ по возрасту _________
мальчиков _____________ по возрасту __________
В какую ближайшую более широкую общность входит данная группа ____________
____________________________________________________________________________
Кем создана группа: администрацией школы, другой организацией ________________
_________________________________________, возникла стихийно.
Проведение диагностики
В течение практики необходимо провести несколько диагностических методик, с целью выявления уровня развития определенных качеств личности детей. Рекомендуется использование следующих методик: «Акт добровольцев», «Ситуации свободного выбора», «Кинопробы», «День рождения», «Недописанный тезис», «Методика изучения социальности детей М.И. Рожкова», «Психологическая атмосфера в коллективе», «Творческие задания» и др.
Методика «Акт добровольцев» |
|
Описание предложенной ситуации
|
|
Результаты диагностики
|
|
Выводы (дианостируемое качество, уровень сформированности, приемы и способы развития)
|
|
Методика «Ситуации свободного выбора» |
|
Описание предложенной ситуации
|
|
Результаты диагностики
|
|
Выводы (дианостируемое качество, уровень сформированности, приемы и способы развития)
|
|
Методика «Киностудия» |
|
Описание предложенной ситуации
|
|
Результаты диагностики
|
|
Выводы (дианостируемое качество, уровень сформированности, приемы и способы развития)
|
|
Методика « » |
|
Описание предложенной ситуации
|
|
Результаты диагностики
|
|
Выводы (дианостируемое качество, уровень сформированности, приемы и способы развития)
|
|
Методика « » |
|
Описание предложенной ситуации
|
|
Результаты диагностики
|
|
Выводы (дианостируемое качество, уровень сформированности, приемы и способы развития)
|
|