2.4. Из курса «Социальная психология»:

Знания: основных психологических феноменов и категорий социальной психологии: социально-психологических феноменов группы и общества, пути социальной адаптации личности; закономерностей межличностных отношений в организованной группе; форм, средств, методов построения взаимоотношений с людьми и т.д.

Умения: осуществлять социально-психологический анализ групповых процессов, условий влияния социальной среды при становлении личности с учетом полоролевых и возрастных особенностей; анализировать конфликтные ситуации, прогнозировать конфликтогенные предпосылки, с целью предупреждения конфликтов и их конструктивного разрешения.

Владения: основными приемами социально-психологической диагностики.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• криминология;

• психологический практикум».

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. В результате изучения дисциплины «Юридическая психология» студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:

общекультурные компетенции:

• готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

• готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

• готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

• владеет системой психологических средств (методов, форм, техник, и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

• способен обосновать профессионально-педагогические действия (ОК-25);

• владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.) (ОК-28).

профессиональные компетенции:

• способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

• способен анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

• готов к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

• понятийный аппарат современной юридической психологии;

• методологические основы юридической, правовой, криминальной, судебной, исправительной психологии, психологии гражданского правового регулирования;

• психологические аспекты таких правовых явлений как правосознание, правотворчество, профилактика преступности, следственная деятельность;

• социально-психологические аспекты правовой регуляции поведения;

• основы криминальной психологии, психологии уголовного и гражданского судопроизводства;

• общую социально-психологическую характеристику профессиональной деятельности юриста;

• психологические основы правоохранительной деятельности.

Уметь:

• применять полученные знания в области юридической психологии в своей будущей педагогической, правозащитной деятельности;

• разрабатывать нормативно-правовые документы, рекомендации на повышение эффективности системы «человек-право»;

• применять методы социально-психологического исследования при работе в правоохранительных или образовательных учреждениях;

• разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;

• выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;

• устанавливать эмоциональные контакты с различными участниками общения, поддерживать с ними в необходимых пределах доверительные отношения;

• контролировать свои эмоции и настроение в экстремальных ситуациях;

• преодолевать психологические барьеры в общении;

• анализировать конфликты, кризисные ситуации, конфронтации и уметь разрешать их;

• с помощью слова снимать стресс, страх, адаптировать партнера по общению к соответствующим условиям, корректировать его поведение и оценки.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• приемами самооценивания уровня развития своих профессиональных способностей;

• способами индивидуализации психологического воздействия на человека с учетом их особенностей;

• методиками саморегуляции в различных условиях деятельности.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий	Форма обучения
	Очная	Заочная с полным сроком		Заочная с сокращенным сроком
Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Всего зачетных единиц (часов)		Всего зачетных единиц (часов)
Общая трудоемкость дисциплины	5 (180)	5 (180)		5 (180)
Аудиторные занятия	40	16		14
лекции	20	8		8
практические занятия (семинарские занятия)	20	8		6
Самостоятельная работа	140	164		166
изучение теоретического курса	100	124		116
домашние задания	–	–		–
подготовка к экзамену	40	40		50
Вид промежуточного контроля	экзамен	экзамен		экзамен
График изучения дисциплины
Курс	4-й	5-й		3-й
Семестр	8-й	9-й		6-й
Экзамен (семестр)	8-й	9-й		6-й
Зачет (семестр)	–	–		–
Контрольная работа (семестр)	–	9-й		6-й