- •Введение
- •Глава I. Особенности развития словаря детей в детском саду
- •1.1. Особенности развития словаря ребенка дошкольного возраста
- •1.2. Условия развития словаря дошкольника
- •1.3. Задачи развития словаря дошкольника
- •Глава II. Влияние дидактических игр и упражнений на развитие словаря детей
- •2.1. Дидактические игры как один из ведущих видов обучения в детском саду
- •2.2. Лексические упражнения как один из ведущих видов обучения в детском саду
- •2.3. Использование дидактических игр и лексических упражнений в процессе развития словаря детей 4-5 лет
- •Глава III. Экспериментальная часть
- •3.1. Характеристика базы и методов проведения эксперимента
- •1. Констатирующий эксперимент.
- •2. Формирующий эксперимент.
- •3. Контрольный эксперимент.
- •3.2. Констатирующий эксперимент
- •3.3. Формирующий эксперимент
- •3.4. Контрольный эксперимент
- •Заключение
- •Срисок использованных источников
3.3. Формирующий эксперимент
Цель: развитие словаря у детей 4-5 лет посредством дидактических игр и лексических упражнений.
Задачи:
1. Обогатить словарь детей новыми словами.
2. Расширять и уточнять значения слов-названий разных тематических групп.
3. Формировать умение обобщать понятия.
4. Активизировать словарь детей 4-5 лет.
Согласно разработанному плану, экспериментальная работа с детьми 4-5 лет по развитию словаря посредством использования дидактических игр и упражнений рассчитана на 3 недели. Так, план предполагает проведение 14-и игр и упражнений. Описание дидактических игр и лексических упражнений представлены в Приложении 2.
Условия, необходимые для проведения формирующего эксперимента:
1. Учитывая тесную связь процессов развития лексики и словообразования, подобранные дидактические игры и упражнения включают и задания на словообразование, целью которых является уточнение структуры значения слова, овладение значением морфем, системой грамматических значений, закрепление связей между словами.
2. Важное место в дидактических играх занимают правила. Они обеспечивают реализацию игрового содержания.
3. Лексические упражнения включают в себя логический анализ лексического понятия, анализ лексических значений, составление семантических рядов. Словарные задания включают в себя задания на составление словосочетаний, предложений.
План экспериментальной работы по развитию словаря у детей 4-5 лет посредством дидактических игр и лексических упражнений
Неделя |
№№ заданий |
Названия игр и упражнений |
Задачи по развитию словаря |
1 |
1 |
«Помоги животным» |
Расширять и уточнять значения слов-названий животных и слов, связанных с образом жизни животных |
|
2 |
«Покорми животных» |
Продолжать обогащать и уточнять значения слов-названий животных, формируя представление о самих животных; учить понимать рассказы о животных, с которыми они познакомились в игре, используя полученные знания |
|
3 |
«Угадай, кто у меня» |
Учить рассказывать о тех животных, с которыми дети встречались и действовали в игре; опознавать их по рассказу товарища. |
|
4 |
«Посмотри и назови» |
Продолжать расширять и уточнять словарь детей; развивать связную речь |
|
5 |
«Сравни наоборот»
|
Формирование представлений об антонимических смысловых отношений. |
2 |
1 |
«Лови и назови» |
Продолжать расширять и уточнять словарь детей;
развивать связную речь. |
|
2 |
«Куда пойдешь, что найдешь» |
Продолжать расширять и уточнять словарь детей; развивать связную речь. |
|
3 |
«Подарки детям» |
Формировать обобщенное значение слова «кукла»; продолжать развивать связную речь |
|
4 |
«Мой веселый звонкий мяч» |
Продолжать формировать у детей обобщенное значение слова (мяч), развивать связную речь |
|
5 |
«Кто что делает» |
Формирование глагольного словаря |
3 |
1 |
«Ассоциации» |
Развитие ассоциаций |
|
2 |
«Найди лишний предмет» |
Развитие операции обобщения, группирования слов-понятий |
|
3 |
«Назови лишнее слово» |
Развитие операции обобщения, группирования слов-понятий |
|
4 |
«Пара к паре» |
Развитие умения подбирать слова по аналогии |