2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении производственной практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения ооп

код компетенции

результаты освоения ООП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС)

Перечень планируемых результатов обучения

ОПК-1

готовностью сознавать социальную значимость своей профессии, мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Знать:

• основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;

• требования к личности педагога-дефектолога;

• требования к профессиональной подготовке по направлению специальное (дефектологическое) образование в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)»;

Уметь:

• анализировать и оценивать социально и личностно значимую информацию в области профессиональной деятельности педагога-дефектолога.

Владеть:

• профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;

• методами и приемами самоанализа учебно-познавательной и профессиональной деятельности;

• методами аутентичного оценивания.

ОПК-2

готовностью осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами

Знать:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства;

• нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность лиц с ОВЗ и психолого-педагогического сопровождения их семей;

• правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики.

Уметь:

• осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами;

• проектировать доступную среду для инклюзивного образования в соответствии с нормативно-правовыми документами;

• соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, т.д.).

Владеть:

• основными методами защиты прав детей с ОВЗ.

ПК-5

Знать:

• методы проведения специальных психолого-педагогических исследований; закономерности психического развития.

Уметь:

• определять диагностические и прогностические показатели психического и психофизического развития лиц с ОВЗ.

Владеть:

• приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития.

Знать:

• методы проведения специальных психолого-педагогических исследований; закономерности психического развития.

Уметь:

• определять диагностические и прогностические показатели психического и психофизического развития лиц с ОВЗ.

Владеть:

• приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с нарушениями речи на основе учета принципа онтогенетического развития.