Взаимодействие с замкнутыми детьми (аутичные в лёгкой форме)

Аутизм рассматривается как искажение психического развития, обусловленное биологической дефицитарностью центральной нервной системы ребенка. Установлено, что аутизм выражается в снижении контактов ребенка с взрослыми и сверстниками, и проявляется в его «погружении» в свой собственный мир.

Рекомендации воспитателю по работе с замкнутыми детьми

1. На начальной стадии необходимым условием является установление доверительных отношений с ребенком.

2. Необходимо все терпеливо, спокойно объяснять ребенку, а также со стороны взрослого должно присутствовать чуткость и внимание.

3. Вселять уверенность в ребенка, не подвергать сказанное им постоянной критике.

4. Необходимо иметь контакт с родителями замкнутого ребенка. Узнать, чем он любит заниматься дома, т.е. его увлечения.

5. Почаще хвалить.

Игры в помощь

«Отвечай, сосед слева» (все участники стоят в кругу. Ведущий по очереди подходит к каждому игроку и, глядя на него, задает ему один вопрос. На этот вопрос отвечает не тот, на кого смотрит ведущий, а тот, кто стоит слева от него).

«Охота на динозавриков» (ведущий, отвернувшись, считает вслух от 1 до 10. В это время участники передают по кругу динозаврика. После окончания счета игроки сжимают руки в кулаки, ведущий должен угадать в чьем кулаке динозаврик).

«Рукавички» (ведущий выдает всем играющим по одной рукавичке. Каждый должен найти пару. Затем пара отходит в сторону и без слов, используя три карандаша разного цвета, как можно быстрее раскрашивает совершенно одинаково свои рукавички).

«Чудесный мешочек» (на ощупь ребенок левой рукой выбирает определенную геометрическую фигуру, а правой рисует на бумаге его контуры).

Обычно такие ребята сначала смены (в течение нескольких дней или даже недели) просто наблюдают со стороны за работой отряда, игры, затем, при желании, они могут включиться в деятельность. ПОМНИТЕ! Если ребёнок не желает включаться в вашу деятельность, не желает говорить на общее обозрение, НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ!!! Познакомьте его с деятельностью в прикладных кружках, там спокойно и не заставляет никто говорить. Но не забывайте, что ребёнку всё равно нужно общение со сверстниками отряда.

Поэтому постарайтесь найти ему «пару», затем не спеша подключайте в их дружеские отношения ещё пару человек и т.д. Произойдёт плавное, без особых травм психики, такого ребёнка, взаимодействие, сотрудничество с ребятами всего отряда.