Вопрос 1. Цель, объект, предмет, задачи научной дисциплины

Цель данного курса – обеспечение будущих специалистов необходимыми знаниями теории и практики психологии критических ситуаций.

Объектом изучения дисциплины «Психология критических ситуаций» является деятельность человека в особых (усложненных, непривычных) и экстремальных условиях.

Предметом изучения являются психологические закономерности деятельности человека в особых и экстремальных условиях.

Задачи дисциплины: подготовка будущих психологов к осуществлению деятельности в сложных условиях и ситуациях, к работе с людьми, пережившими подобные ситуации.

Особые, сложные условия могут создаваться как максимизацией (перегрузкой, сверхвоздействием), так и минимизацией (недогрузкой: дефицитом информации, общения, движения и т.д.) действующих факторов. Эффект воздействия на деятельность и состояние человека в обоих случаях может быть одинаковым (Б.А. Смирнов, Е.В. Долгополова).

Вопрос 2. Основные понятия психологии критических ситуаций

Жизнедеятельность людей может протекать в обстоятельствах, которые обозначаются такими терминами, как «трудные», «особые», «сложные», «рискованные», «опасные», «особо опасные», «критические», «кризисные», «угрожающие», «чрезвычайные», «экстремальные». Родовым, общим для них понятием выступает последнее.

Экстремальными (в переводе с латинского - крайний) называются ситуации, которые ставят перед человеком большие объективные и психологические трудности, обязывают его к полному напряжению сил и наилучшему использованию личных возможностей для достижения успеха и обеспечения безопасности (А.М. Столяренко).

Экстремальные ситуации – это обстановка, возникающая в природе или в процессе деятельности человека, при которой психофизиологические параметры могут превысить пределы компенсации организма, что приводит к нарушению БЖД человека. Например, высокие или низкие температуры, физическая нагрузка, высокие дозы облучения и другое (В.И. Биненко, Г.Н. Храмов, В.В. Яковлев).

Чрезвычайная (extreme) ситуация – обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Анализ ЧС последних лет показывает, что 75% из них связаны с техногенными и 25% - с природными явлениями.

Экстремальной для человека является критическая ситуация – это такая ситуация, в которой он сталкивается с невозможностью реализации внутренних необходимостей своей жизни (мотивов, стремлений, ценностей).

В современной психологии критические жизненные ситуации описываются четырьмя ключевыми понятиями: стресс, фрустрация, конфликт и кризис.

То есть, во всех этих ситуациях безопасность человека нарушена, находится под угрозой. Остановимся на анализе понятия «безопасность».

Определение понятия «безопасность» дано в законе Российской Федерации «О безопасности», принятом 5 марта 1992 года: «Безопасность – состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз».

Определение безопасности в чрезвычайных ситуациях приведено в Госстандарте РФ ГОСТ Р22.0.02.-94: «Безопасность в чрезвычайных ситуациях (ЧС): состояние защищенности населения, объектов народного хозяйства и окружающей природной среды от опасностей в чрезвычайных ситуациях». Уровень безопасности определяется целым рядом явлений и характеризуется вероятностью возникновения техногенных аварий, катастроф, опасных природных явлений и возможным ущербом при этих событиях, а также степенью негативного воздействия на человека и окружающую среду техногенных и природных процессов.

С точки зрения психологии, безопасность – это ощущение человеком доверия, невредимости, отсутствия страха или тревоги, особенно в отношении удовлетворения собственных настоящих и будущих потребностей.

Под термином «опасность» понимается ситуация в окружающей среде, которая при определенных условиях случайного или детерминированного характера может привести к возникновению нежелательных событий, явлений или процессов, имеющих такие возможные последствия воздействия, как заболевание или смерть человека, нанесение ущерба, ухудшение состояния окружающей среды.

В психологическом контексте категория «опасность» рассматривается как потеря человека во внутреннем и внешнем мирах жизни, а также как конфликт между возможностями человека и требованиями реальной ситуации.

Далее перейдем к анализу таких понятий, как авария, катастрофа, стихийное бедствие, экологическое бедствие.

Под аварией понимается чрезвычайное событие техногенного характера, происшедшее по конструктивным, производственным, техническим или эксплуатационным причинам, либо из-за случайных внешних воздействий и заключающееся в повреждении, выходе из строя, разрушении технических устройств (сооружений) и нанесении ущерба окружающей среде.

Под катастрофой понимаются крупные аварии, повлекшие за собой человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия.

Стихийное бедствие – катастрофическое природное явление (или процесс), оно может вызвать человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия.

Экологическое бедствие (катастрофа) – чрезвычайное событие особо крупных масштабов, вызванное изменением под воздействием антропогенных факторов состояния суши, атмосферы, гидросферы и биосферы и отрицательно повлиявшее на здоровье людей, их духовную сферу, среду обитания, экономику или генофонд.

Таким образом, подчеркнем, что в экстремальных условиях проходит профессиональная деятельность многих специалистов: летчиков, космонавтов, пожарных при тушении пожара и других. Число таких профессий растет. Также критические ситуации возникают и в обычной жизни людей. Поэтому психологи в последнее время усиленно изучают особенности поведения человека в особых условиях, что позволяет систематизировать материал и эффективнее подготовить людей к деятельности в экстремальных ситуациях.