- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Сістэматызацыя ведаў вучняў пра правапіс раздзяляльных знакаў
- •Паўтарэнне вывучанага
- •Абагульненне ведаў пра састаў слова
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Актуалізацыя ведаў вучняў пра тэкст-апавяданне і тэкст-апісанне
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Работа над новым матэрыялам
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Дамашняе заданне: практ. 36
- •Паўтарэнне вывучанага
- •5. Падвядзенне выніку ўрока
- •Арганізацыйны момант
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Актуалізацыя ведаў вучняў пра галоўныя і даданыя члены сказа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганіацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Тлумачэнне новага матэрыялу
- •Тэставыя заданні па тэме “Тэкст”
- •Прачытайце. Падкрэсліце сказ, які перадае галоўную думку верша.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Назіранне за аднароднымі членамі сказа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Знаёмства з правіламі адасаблення аднародных членаў на пісьме
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Назіранне над злучнікамі пры аднародных членах сказа
- •Вызначэнне і ўжыванне злучнікаў пры аднародных членах сказа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Кантрольная работа
- •Праверка работ
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Тэставыя заданні па тэме “Аднародныя члены сказа”
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўроку
- •Актуалізацыя ведаў пра значымыя часткі слова
- •Абагульненне ведаў пра састаў слова.
- •Дамашняе заданне
- •I. Праверка дамашняга задания
- •II. Новы матэрыял
- •III. Вын!курока
- •IV. Дамашняе задание
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне і паўтарэнне
- •Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне і паўтарэнне
- •Праверачная работа па тэме «Склад слова» Варыянт 1
- •Праверачная работа па тэме «Склад слова» Варыянт 2
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Тлумачэнне новага матэрыялу
- •Праверка дамашняга задання
- •Моўная размінка
- •Паведамленне тэмы ўрока
- •Назіранне над граматычным родам назоўнікаў
- •Замацаванне вывучанага матэрыяла
- •Праверка дамашняга задання
- •Замацаванне вывучанага пра род назоўнікаў
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Праверачная работа па тэме «Назоўнік»
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Знаёмства з тэкстам пераказа Пацеркі на снезе
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Тлумачэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне вывучанага
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Праверачная работа па тэме «Назоўнік»
- •Прачытай сказ. Запоўні табліцу.
- •Замацаванне вывучанага матэрыялу
- •Агранізацыйны момант
- •Напісанне кантрольнага дыктанта Першы снег
- •Праверка работ
- •Замацаванне вывучанага матэрыялу
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Назіранне над назоўнікамі р. Скл.
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Паведамленне тэмы і мэты ўрока
- •Назіранне над назоўнікамі д. Скл.
- •Назіранне над назоўнікамі м. Скл.
- •Праверачная работа па тэме “Назоўнік”
- •Праверачная работа па тэме “Назоўнік”
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Актуалізацыя ведаў
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •4. Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў. Работа па падручніку
- •Падвядзенне вынікаў
- •Урок 38
- •Ход урока
- •1. Стварэнне пс!халапчнага настрою.
- •3. Чысташсанне.
- •4. Вывучэнне новага матэрыялу. Работа па падручшку
- •5. Арфаграф1чная хвш!нка.
- •7. РэфлекЫя.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Арганізацыйны момант
- •Моўная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Праверка дамашняга задання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў урока
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Развіццё маўлення
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Арфаграфічная размінка
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне першаснага ўспрымання новага матэрыялу
- •Развіццё маўлення
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Гульня "так ці не".
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •4. Вызнач і пазнач у дужках род назоўнікаў. Дапішы канчаткі прыметнікаў.
- •Праверачная работа па тэме “Прыметнік”
- •1. Прачытай сказ. Знайдзі і падкрэслі прыметнікі хвалістай лініяй.
- •Арганізацыйны момант
- •Кантрольная работа
- •Праверка работ
- •Тэставыя заданні па тэме “Прыметнік”
- •Арганізацыйны момант
- •Актуалізацыя ведаў
- •Хвілінка чыстапісання
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне новага матэрыялу
- •Слоўнікавая работа
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •1. Аргашзацыйны момант.
- •2. Паведамленне тэмы урока.
- •3. Праца над тэкстам.
- •4. Затс пераказу у сшытк!.
- •5. Рэфлекая.
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Моўная размінка.
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Моўная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Арфаграфічная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новай тэмы
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •Праверачная работа па тэме “Займеннік”
- •2. Сярод прапанаваных слоў падкрэслі займеннікі.
- •3. Злучы займеннікі з іх пачатковай формай.
- •5. Прачытай сказы. Выберы з дужак той варыянт напісання прыназоўніка з займеннікам, які ты лічыш правільным.
- •Праверачная работа па тэме “Займеннік”
- •2. Сярод прапанаваных слоў падкрэслі займеннікі.
- •3. Злучы займеннікі з іх пачатковай формай.
- •4. Запоўні табліцу. Устаў прапушчаны займеннік .
- •5. Прачытай сказы. Выберы з дужак той варыянт напісання прыназоўніка з займеннікам, які ты лічыш правільным.
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Арганізацыйны момант
- •4. Запіс пераказу ў сшыткі
- •5. Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Арфаграфічная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Арфаграфічная размінка
- •Хвілінка чыстапісання
- •Замацаванне ведаў
- •Папераджальны дыктант
- •Работа ў парах
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Хвілінка чыстапісання
- •Актуалізацыя ведаў
- •Замацаванне ведаў
- •Падвядзенне вынікаў
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •5. Вывучэнне новага матэрыялу
- •Н еазначальная форма Пачатковая форма
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Хвілінка чысташсання.
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў. Творчае заданне
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Слоўнікавая работа
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Рэдагаванне сказаў
- •Уступная гутарка.
- •Самастойная работа
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •2. Работа над памылкам!.
- •Арганізацыйны момант
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Гульня "Перакладчыкі"
- •Гульня "у пошуках птушак"
- •Праверка дамашняга задання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Хвілінка чыстапісання
- •Праверка дамашняга задання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Кантрольная работа
- •Праверка работ
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Гульня “Скорагаворка”
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Работа ў парах
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Слоўнікавая работа
- •Падвядзенне вынікаў
- •1. Арганпзацыйны момант.
- •2. Праверка дамашняга задания. Вучэбны дыялог "я сцвярджаю"
- •3. Арфаграф1чная хвшшка.
- •4. Чыстатсанне.
- •5. Замацаванне ведау. »
- •Арганізацыйны момант
- •Маўленчая размінка
- •Праверка дамашняга задання
- •Хвілінка чыстапісання
- •Вывучэнне новага матэрыялу
- •Замацаванне ведаў
- •Рэфлексія
- •1. Аргажзацыйны момант.
- •2. Праверка дамашняга задания.
- •3. Мауленчая размшка.
- •4. Чысташсанне.
- •5. Слоушкавая работа.
- •6. Работа па падручшку.
- •7. Работа у парах. Гульня "Перакладчык!"
- •8. Рэфлекс!я.
- •Арганізацыйны момант
- •Арфаграфічная хвілінка
- •Праверка дамашняга задання
- •Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
- •Слоўнікавая работа
- •Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Работа над памылкамі
- •Арфаграфічная размінка
- •Слоўнікавая работа
- •Развіццё маўлення
- •7. Рэфлексія
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне вынікаў дыктанта. Работа над памылкамі
- •Падвядзенне вынікаў уроку
- •1. Аргажзацыйны момант.
- •2. Работа па тэме.
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
- •Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
Падкрэслі дзеясловы.
Першымі да нас з выраю прыляцелі гракі. Скачуць яны па дарогах, па прагалінах. Адны старыя гнёзды рамантуюць, другія новыя будуюць. Увесь дзень гракі працуюць.
Падкрэслі дзеясловы ў неазначальнай (пачатковай) форме.
Навучыся, сябар, слухаць песні птушак. Гэтыя песні яны спяваюць табе. І пакуль ты будзеш слухаць, яны будуць цябе радаваць.
Вызнач час дзеясловаў. Злучы лініяй дзеяслоў і яго час.
нальюць прошлы час
будуеш
пройдзе цяперашні час
звоніць
размаўляў будучы час
прыклеіла
Вызнач час, лік, асобу дзеясловаў.
Зелянее – __________ час, _________лік, _________ асоба.
Зацвітуць – __________ час, __________ лік, _________ асоба.
Запішы выдзеленыя дзеясловы ў форме прошлага часу.
(Узыходзіць)__________________________ сонца. Паляўнічы (спыняецца)_______________________, (прыслухоўваецца) __________________________ да цішыні. Раптам (бачыць)________________________ лісу на тым баку ракі.
______________________
Праверачная работа па тэме “Дзеяслоў”
Падкрэслі дзеясловы.
Першымі да нас з выраю прыляцелі гракі. Скачуць яны па дарогах, па прагалінах. Адны старыя гнёзды рамантуюць, другія новыя будуюць. Увесь дзень гракі працуюць.
Падкрэслі дзеясловы ў неазначальнай (пачатковай) форме.
Навучыся, сябар, слухаць песні птушак. Гэтыя песні яны спяваюць табе. І пакуль ты будзеш слухаць, яны будуць цябе радаваць.
Вызнач час дзеясловаў. Злучы лініяй дзеяслоў і яго час.
нальюць прошлы час
будуеш
пройдзе цяперашні час
звоніць
размаўляў будучы час
прыклеіла
Вызнач час, лік, асобу дзеясловаў.
Зелянее – __________ час, _________лік, _________ асоба.
Зацвітуць – __________ час, __________ лік, _________ асоба.
Запішы выдзеленыя дзеясловы ў форме прошлага часу.
(Узыходзіць)__________________________ сонца. Паляўнічы (спыняецца)_______________________, (прыслухоўваецца) __________________________ да цішыні. Раптам (бачыць)________________________ лісу на тым баку ракі.
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: І і ІІ спражэнне дзеясловаў
Мэты: фарміраваць уяўленне пра I і II спражэнне дзеясловаў; выпрацоўваць уменне ставіць пытанні да дзеясловаў і, карыстаючыся табліцай, спрагаць прапанаваныя дзеясловы, выдзяляць асабовыя канчаткі; развіваць арфаграфічную пільнасць; узбагачаць лексічны запас вучняў; выхоўваць добразычлівыя адносшы да сяброў.
Арганізацыйны момант
Настаўнік пачынае ўрок вершам:
Залатое цуда-сонца!
Загляні да нас у ваконца!
Нам здароўе зберажы
I вучыцца памажы!
Вучні перадаюць цяпло, якое дасылае сонейка праз акно ў клас, дотыкамі далоняў сваім сябрам і пералічваюць умовы, неабходныя для добрай работы на ўроку.
Хвілінка чыстапісання