3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:

1) оценка данных сбора анамнеза и выявление патологических отклонений;

2) характер кашля в зависимости от уровня поражения дыхательного тракта;

3) характер выявленных при осмотре отклонений;

4) характер изменения перкуторного звука в зависимости от уровня поражения органов дыхания;

5) изменение дыхательных шумов при различных видах поражения дыхательной системы у детей.

4. Вид занятия: практическое занятие

5. Продолжительность занятия: 4 академических часа

6. Оснащение

6.1. Дидактический материал – больные с различными формами бронхо-лёгочной патологии, таблицы дифференциальной диагностики, рентгеновские снимки, видеофильм по методике обследования.

6.2. ТСО: ноутбук, компьютер

7. Содержание занятия:

7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений

Задания для самоконтроля: тестовые задания представлены в «Тестовых заданиях к практическим занятиям №13-21 по ПДБ, приложение №1).

7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия:

1. основные жалобы, выявляемые при заболеваниях органов дыхания: общие и местные;

2. изменения при общем осмотре больного;

3. характер кашля при различном уровне поражения органов дыхания;

4. изменения перкуторного звука;

5. изменения характера дыхания;

6. хрипы;

7. основные симптомы;

8. признаки дыхательной недостаточности.

7.3. Демонстрация преподавателем практических приемов по объединению отдельных симптомов в симптомопатологии

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя: обследование больных детей с различными формами поражения органов дыхания, подсчёт пульса и дыхания, оформление записи выявленных изменений со стороны органов дыхания, составление диагностического алгоритма.

7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:

- клинический разбор курируемых больных;

- проверка выявленных патологических изменений;

- проверка записей в рабочих тетрадях;

- решение тестовых заданий (тестовые задания к практическим занятиям №13-21 по ПДБ, приложение 2);

- решение ситуационных задач («Ситуационные задачи к практическим занятиям по ПДБ», приложение №10).

Литература

Основная

1. Пропедевтика детских болезней: учебник. Под ред. Кильдияровой Р.Р. и Макаровой В.И. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.

Дополнительная:

1. Т.В.Капитан. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебник. – М.: МЕДпресс-информ, 2006.

2. Методика исследования здорового и больного ребёнка: Учебное пособие. – Уфа: изд-во БГМУ, 2007.

3. АрсентьевВ.Г., Девяткина С.В., Иванова Н.А.. Педиатрия: учебник для студентов мед. ВУЗов: Под ред. Н.П.Шабалова. – СПб.: СпецЛит, 2002.

4. Шиляев Р.Р., Чемоданов В.В., А.И.Рыбкин А.И. и др. Болезни детей старшего возраста: руководство для врачей. – М.: МЕДпресс-информ, 2002.

5. Шиляев Р.Р., Чемоданов В.В., А.И.Рыбкин А.И. и др. Болезни детей раннего возраста: руководство для врачей. – М.: МЕДпресс-информ, 2002.

6. Гребенников В.А. и др. Интенсивная терапия в педиатрии: практическое руководство. Под ред. В.А.Михельсона. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003.

7. Аряев Н.Л. и др. Детская пульмонология: учебное пособие. – Киев: Здоров'я, 2005

8. Схема истории болезни ребёнка: учебно-методическое пособие для студентов 3 курса, обучающихся по специальности 06.01.03-педиатрия; сост. Хайретдинова Т.Б. и др. – Уфа: изд-во БГМУ, 2008.

Подпись автора методической разработки

Приложение 1