- •Методические рекомендации по выполнению практических работ
- •I. Общие правила составления плана при работе с текстом:
- •II. Правила конспектирования:
- •III. Правила написания эссе
- •Критерии оценки знаний обучающихся при выполнении практических работ Оценка теоретических знаний
- •Оценка практических навыков
- •III. Выполните задания.
- •Часть 2. Мировоззрение, типы мировоззрения.
- •I. Составьте схему эволюции представленных ниже социальных институтов:
- •III. Определите верно или неверно суждение:
- •Практическая работа № 4;5 Тема: Общество и природа. Глобализация.
- •Часть 1. Общество и природа.
- •Практическая работа № 3 Тема: Основные институты общества
- •III. Напишите эссе.
- •Часть 2. Глобализация
- •Практическая работа № 6 Тема: Роль культуры в обществе. Духовная культура личности и общества. Виды культуры
- •I. Установите соответствие между понятием и определением:
- •II. Анализ документа.
- •III. Анализ документа.
- •Практическая работа № 7 Тема: Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества.
- •Практические работы № 8;9;10 Тема: Мораль. Религия. Искусство
- •Ответьте на вопросы теста:
- •Мораль это:
- •К основным моральным категориям относятся:
- •Анализ документа:
- •IV. Выполните задания (письменно):
- •V. Искусство
- •Практическая работа № 11 Тема: Социальная стратификация. Социальная стратификация в современной России.
- •Ответить на вопросы:
- •Раскройте содержание следующих терминов:
- •Выполните задание:
- •Практическая работа № 12;13
- •I. Письменно ответьте на вопросы:
- •II. Анализ литературного произведения.
- •III. Определите тип следующих санкций. Занесите каждую из них в соответствующую графу таблицы.
- •IV. Дайте развернутое объяснение.
- •V. Определите, являются ли коллективными предписаниями следующие требования? Свой выбор поясните.
- •Социальный конфликт
- •VI. Составьте схему, используя следующие понятия.
- •VII. Установите соответствие между понятием и определением.
- •Практическая работа № 14;15 Темы: Межнациональные отношения. Семья в современной России.
- •Какие проблемы существуют в определении понятия «этнос»?
- •Как вы думаете, чем отличаются история сложения этноса и история его появления на исторической арене?
- •Что должно объединять людей, входящих в один этнос?
- •Какие проблемы национальных отношений в них выделены?
- •Почему необходимо воспитывать чувство патриотизма?
- •На конкретных примерах проиллюстрируйте проявления национализма. К каким пагубным последствиям он приводит?
- •В чем состоит значение семьи в обществе?
- •Какие проблемы семейных отношений выделяют авторы?
- •Практическая работа № 16;17;18
- •Практическая работа № 19 Тема: Гражданское общество и правовое государство
- •Практическая работа № 20 Тема: Избирательное право в Российской Федерации. Личность и государство.
I. Общие правила составления плана при работе с текстом:
1. Для составления плана необходимо прочитать текст, продумать прочитанное.
2. Разбить текст на смысловые части, озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.
3. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.
4. Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.
II. Правила конспектирования:
1. Внимательно прочитайте текст. Попутно отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.
2. Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.
3. При первом чтении текста составьте простой план. При повторном чтении постарайтесь кратко сформулировать основное положение текста, отметив аргументацию автора.
4. Заключительный этап конспектирования состоит из перечитывания ранее отмеченных мест и их краткой последовательной записи.
5. При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.
III. Правила написания эссе
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей
Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.
Структура эссе включает некоторое количество тезисов, аргументов и зависит от темы, избранного плана и логики развития мысли:
вступление
тезис, аргументы
тезис, аргументы
тезис, аргументы
заключение.
При написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа. Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача - сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе. Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок. Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно - наличие заголовка. Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
Эссе - это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю), то есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.
