Основой схемы наблюдения является бланк, состоящий из следующих частей:
прямое наблюдение;
производные характеристики;
темы для беседы.
Первая часть бланка касается данных, полученных в процессе наблюдения, и содержит следующие характеристики ребенка:
Соматотип, походка, лицо, мимика и пантомимика, кожа, зубы, ги гиена, косметика, одежда.
Характеристики речи — голос, темп, разговорчивость, произноше ние, словарь, вербальные реакции.
Общая подвижность — быстрота, точность, целенаправленность, напряженность, нарушение подвижности.
Социальное поведение — установление контакта, изменения пове дения по ходу обследования, общественные навыки и вежливость,
качественные показатели социального поведения (относящиеся к проявлениям доминантности, агрессии, субмиссии и аффилиации).
Настроение — эйфория, беззаботность, счастье, ровное настроение, серьезное настроение; изменчивость настроения под влиянием внеш них факторов.
Поведение в ситуации решения задач (теста) — отношение к зада ниям, рабочие навыки, внимательность.
Признаки невротической напряженности — движения рук, грима сы, кусание ногтей; потение, дрожание рук и т. д.
Вторая часть бланка содержит перечень важных свойств личности. Здесь на основании всех данных о ребенке воспроизводятся его личностные характеристики. Эта часть содержит категории: темперамент, свойства характера, волевые свойства и отношение к труду, социальная реактивность, отношение к взрослым, отношение к себе, семейная обстановка.
В третьей части приведены темы для беседы: симптом, семья, родители, квартира, включенность семьи, школа, учеба (успеваемость), учителя, одноклассники, домашняя подготовка, домашние обязанности, времяпрепровождение, самооценка, сон, еда, состояние здоровья, опасения, страх, ситуации нагрузки.
Бланк к методике керна-йирасека
1. Здесь нарисуй какого-нибудь человека, мужчину. Так, как сумеешь.
2. Посмотри, здесь что-то написано. Ты еще не научился писать, но попробуй, может быть, ты тоже сумеешь. Хорошенько посмотри, как это написано и здесь (справа) напиши так же.
Я ЕМ СУП (прописью)
3.
Посмотри, здесь нарисованы точки.
Попробуй нарисовать рядом такие же.
Сейчас я буду задавать вопросы о самых разных вещах, с которыми ты, конечно, знаком и поэтому сможешь мне о них рассказать. Слушай вопрос первый. |
||
№ |
Ответы ребенка |
Оценка |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
|
13 |
|
|
14 |
|
|
15 |
|
|
16 |
|
|
17 |
|
|
18 |
|
|
19 |
|
|
20 |
|
|
Итоговая оценка |
||