17Специфика методов обучения в педагогической системе детского сада

Методы обучения

Процесс обучения детей  дошкольного  возраста осуществляется различными методами. Метод – это система последовательных способов взаимосвязанной деятельности обучающих и учащихся, направленная на достижение поставленных учебно—воспитательных  задач.

В соответствии с основными формами мышления дошкольника, определяющими характер способов его деятельности в процессе обучения, выделяются три группы методов:

• – наглядные;

• – словесные;

• – практические.

В  работе с детьми дошкольного возраста наглядные методы наиболее доступны и важны,  особенно на начальных этапах работы. Наглядности должны быть крупными и доступными, в  реалистическом стиле.

Живое общение взрослого и детей, которое характерно для  речевых методов, оказывает большое воспитательное воздействие – оно возбуждает чувства, вызывает определенное отношение к содержанию формируемых знаний.

 Основные словесные методы, используемые в дошкольном обучении:

• – рассказ  – это монолог педагога, содержащий учебную информацию. Рассказ  должен быть лаконичным, чётким,  изложение материала требует  эмоциональности и выразительности.

• – беседа – это диалог учителя и ученика. В  беседе важно  чётко формулировать вопросы,  они должны быть понятны ребёнку.

• – рассказы  детей - этот метод направлен на совершенствование знаний и умственно—речевых умений детей.

• - чтение художественных произведений детям -  данный метод  позволяет решить ряд задач: расширять, обогащать знания детей об окружающем, формировать способности детей к восприятию и пониманию художественной литературы, воссозданию словесного образа, формировать понимание основных связей в произведении, характера героя, его действий и поступков.

Из  практических методов  я  использую:

• – упражнения (устные и письменные);

• – игровой  метод ( дидактические игры,  подвижные игры, эпизодические  игровые приёмы (загадки,  пословицы,   скороговорки…);

• – моделирование (  из геометрических фигур,  касса слов).

Все три группы методов используются в обучении на протяжении всего дошкольного возраста, так же, как сосуществуют основные формы мышления.