2.Вставьте пропущенное слово.
В романсе М. Глинки «Победитель» в 1-5 тактах звучит ____________ гармонический оборот.
3. Задание на последовательность действий
В предложенном фрагменте необходимо определить и охарактеризовать музыкальную форму.
Л. Бетховен. Соната для фортепиано №25. Финал
Ответ.
4. Задание на последовательность действий
Выпишите гармоническую схему данного примера:
Ф. Шопен. Ноктюрн cis-moll, op.posth
Задание 2. Перевод профессионального текста
с иностранного языка на русский
(максимальная оценка - 10 баллов)
Участнику предлагается письменно перевести текст c языка, который он изучает, и ответить на вопросы.
Английская версия текста
Задача 1. Переведите приведённый ниже текст.
The First Meeting with Classical Music
The singers and the orchestra from The English National Opera visited some schools in Hammer Street on Thursday last week. At the meeting there were a lot of students at the age of 10 to 13 years old, interested in culture.
Usually children know something about popular music and practically know nothing about classical music: about symphonies, operas and ballet. Of course there is somebody who listens to classical music at home. Nowadays it is simple to find any composition in the Internet, listen to it by a CD or by the radio. And unfortunately it is not so popular to go to the theatre, opera, ballet, etc., where you can hear the real sounds of the instruments. So, for the great part of students it was their first meeting with live classical music.
At the lesson the musicians from The English National Opera performed songs from the opera “The Magic Flute”. They told about the composer, who created that masterpiece, about the history of some classical instruments. Students could ask questions; discuss interesting topics with the performers. Children could watch how to tune an instrument and try to do it themselves. Some of the students got the chance to conduct the orchestra.
A teacher, who helped to organize the lesson, said that some children have already asked her where they can learn how to play a musical instrument. In general, this creative meeting was useful and really made a positive effect. Teachers plan to organize new lessons about folk, jazz music and other styles.
Задача 2. Найдите в тексте и выпишите ответы на вопросы.
Who visited schools in Hammer Street?
Why do not children go to the theatre, opera and ballet?
What did the musicians perform at the lesson?
Why did students do at the lesson?
Did the lesson make a positive effect and why?
Французская версия текса
Задача 1. Переведите приведённый ниже текст.
Le premier rendez-vous avec la musique classique
Jeudi dernier les chanteurs et le сhœur de The English National Opera ont visité quelques écoles dans Hammer Street. Plusieurs écoliers à l’âge de 10 à 13 ans passionnés pour la culture ont assisté à cette rencontre.
D’habitude les enfants savent quelque chose sur la musique populaire et ne savent pratiquement rien sur la musique classique: les symphonies, les opéras, le ballet. Bien sûr, il y a quelques-uns qui écoutent la musique classique chez eux. A nos jours, c’est simple de trouver n’importe quelle composition dans l’Internet, l’écouter sur des CD ou à la radio. Et malheureusement, il n’est pas si populaire de visiter des théâtres, des opéras, des ballets et ctr. où on peut entendre des sons réels des instruments. Alors, pour la plupart c’était le premier rendez-vous avec la musique classique à voix vive.
Au cours de la classe les musiciens de The English National Opera ont exécuté des chants de l’opéra « La Flûte enchantée ». Ils ont parlé du compositeur qui a créé ce chef-d’œuvre, de l’histoire de certains instruments classiques. Les élèves ont eu la possibilité de poser des questions, de discuter des sujets intéressants avec des interprètes. Les enfants ont pu voir la manière d’accorder un instrument et essayer de le faire eux-mêmes. Quelques élèves ont eu la chance de diriger l’orchestre.
L’enseignante qui a aidé à organisé cette classe a dit que quelques élèves lui avaient déjà demandé où on peut apprendre à jouer d’un instrument musical. En général, cette rencontre artistique a été utile et a produit un effet positif réel. Les enseignants ont des projets d’organiser de nouvelles classes sur la musique folklorique, jazz et d’autres styles.
Задача 2. Найдите в тексте и выпишите ответы на вопросы.
1) Qui a visité les écoles dans Hammer Street?
2) Pourquoi les enfants ne visitent-ils pas les théâtres, l’opéra, le ballet ?
3) Qu’est-ce que les musiciens ont exécuté au cours de la classe ?
4) Qu’est-ce que les enfants ont fait pendant la classe ?
5) Est-ce que la classe a produit un effet positif et pourquoi ?