I. Актуалізація знань учнів

1. Повторення

1) Усна лічба за картками.

Учитель показує картку з прикладом, а учні — відповідь карткою з числом.

3 + 7 9 – 3 5 + 4 8 – 5

9 + 1 7 – 4 6 + 3 9 – 6

8 + 2 8 – 6 7 + 2 4 – 3

2) Робота з рядом чисел 10–20.

• Розставити числа за порядком: 19 17 12 20 16 11 10 18 13 15 14

• Назвати попереднє число для 13, 17; наступне число для 14, 17. Назвати «сусідів» чисел 16, 19, 11. Назвати число, що на 1 більше 12, на 1 менше 19.

• Яке число стоїть за числом 15? Яке число стоїть перед числом 13?

3) Повторення про склад двоцифрових чисел.

— Назвіть число, що складається з 1 десятка й 8 одиниць, з 1 десятка й 5 одиниць. Скільки десятків й одиниць у числі 14? 17?

— Як утворити число 18 від числа 17? Яке число більше — 18 чи 15? Порахуйте від 18 до 10.

2. Усна лічба за малюнком

Хто з тварин підняв найбільшу вагу?

II. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (С. 97)

• Вставити пропущені числа. Порахувати від 7 до 20.

• Вставити «сусідів» числа 10, 13, 16, 19.

• Як утворити числа 14, 17?

• Як із числа 14 утворити число 15?

2. Розв’язання прикладів (№ 4)

3. Фізкультхвилинка

4. Розв’язання задач

1) За малюнком.

2) Текстова задача.

У Петрика було 10 зошитів. Він подарував 3 зошити другові. Скільки зошитів залишилось у Петрика?

3) Задача за підручником (№ 5).

5. Завдання на розвиток уваги

Хто які предмети рахував? (№ 6)

III. Підсумки уроку

4. Українська мова – «Професія моїх батьків».

Професії батьків. Усі професії потрібні. Вшанування праці

Мета: уточнити і розширити знання про різноманітність професій батьків, про значення, важливість та необхідність їхньої праці для інших людей. Розвивати мовлення дітей, логічне мислення. Виховувати повагу до батьків, яка б професія у них не була, повагу один до одного, до праці дорослих.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

1. Повторення вивченого матеріалу.

а) Фронтальне опитування.

— Чим відрізняється сім'я від родини?

— Що ви знаєте про свій рід?

— Хто піклується про членів вашої сім'ї?

б) Гра «Закінчи речення».

До коріння родоводу належать...

До самих верхніх гілок родоводу належать...

2. Проблемний вступ до уроку.

Спитай у тата чи у мами,

Які професії у них...

Професій у світі є чимало —

Сповна їх вистачить на всіх...

Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи кресляр —

Всі називають головною

Одну професію — школяр!

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусили там набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким в дитинстві мрієш буть!

(А. Костецький)

— Чи здогадалися ви, про що піде мова сьогодні на уроці?

II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності

1. Повідомлення теми та завдань уроку.

На сьогоднішньому уроці ми дізнаємось про різноманітність, важливість і необхідність професій ваших батьків.

2. Розповідь вчителя з елементами бесіди.

Кожна людина не може уявити себе без роботи. Дорослі люди мають професію, працюють на виробництві, будують заводи, вчать дітей, лікують хворих, водять автомобілі, розносять листи, вирощують хліб.

— А ким працюють ваші батьки?

— Зараз я загадаю загадки, а ви відгадаєте їх: якщо у ваших батьків професія співпадає з відгадкою, ви піднімаєте сигнальну картку зеленого кольору, якщо ні — червоного.

Хто в дні хвороб

Найбільше всіх потрібен нам

Й лікує нас

Від всіх хвороб? (Лікар)

Хто в ліс приходить рано,

Кожне дерево огляне,

Всякий звір до кого звик?

Ну, звичайно ж, це...(Лісник)

Як рубанком дошку чистить,

Летить стружка золотиста.

З-під рук майстра той-же колір.

Як цей майстер зветься? (Столяр)

Срібні сипляться опилки

З-під напилка і з-під пилки,

Якщо я за них беруся.

Недарма ж я звуся... (Слюсар)

Вранці він заходить в клас

І знання дає для нас. (Учитель)

Голка з ниткою в руці

В кого завжди? (У шевця)

У пору літню, в час осінній,

Навесні — в гарячій час —

Косять, жнуть вони і сіють,

Орють лан у котрий раз! (Хлібороби)

Хто розносить нам листи,

Телеграми і газети?

Ой, важка у нього ноша!

Діти, хто він? (Листоноша)

Фізкультхвилинка

Руки на парту, пальці в кулак,

Зробимо вправу ми, дітоньки, так:

Пальці стискаємо і розтискаємо,

Будемо вправу ми з вами кінчати,

Буде нам легше тепер працювати.