1. Теорию поэтапного формирования умственных действий (И.Я. Гальперин и Н.Ф. Талызина)

2. Развивающее обучение (Л.В. Занков) - увеличение удельного веса теоретического материала, обучение в быстром темпе и на высоком уровне трудности, обеспечение осознания учащимися своих учебных действий

3. Проблемного обучения (A.M. Матюшкин, М.И. Махмутов)

4. Систему развивающих методов обучения (И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин)

5. Концепция содержательного обобщения в обучении (В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин)

6. Способы активизации познавательной деятельности обучающихся (Г.И. Щукина).

7. Методическая система, способствующая развитию эмоциональной сферы, богатства чувств, переживаний от восприятия природы и искусства (Д. Кабалевский, И. Волков, Б.Н.Неменский )

8. Триз – теория решения изобретательских задач ( б.Альтшуллер)

4. Цели обучения

В старых учебниках указывается, что цель обучения – получить знания и какие-то навыки и умения, чтобы их употреблять. Это т.н. знание-ориентированная концепция обучения. На сегодняшний день она нас устроить не может.

Цели обучения (ценностная концепция):

1. знание о мире,

2. опыт практический деятельности,

3. опыт творческой деятельности,

4. опыт отношения к другим людям.

Первые два сегмента – образовательная цель, третий – развивающая цель, последний – воспитывающая цель. Таково триединство цели обучения.

Помимо этого есть низшие цели:

1. стратегическая цель (стоящая перед конкретным предметом),

2. тактическая цель (стоящая перед конкретной темой лекции или урока),

3. ситуативная цель (стоит перед какой-то частью урока).

Кроме образовательной, воспитательной и развивающей некоторые ученые выделяют еще побудительную и организующую функции обучения. Процесс обучения необходимо строить так, чтобы он побуждал к дальнейшим учебно-познавательным действиям учащихся, организовывал их на познание нового.

Бесспорным является то, что все функции процесса обучения взаимообусловлены и реализуются во всех его дидактических компонентах.

Задание для самостоятельной работы: сообщение о развивающих технологиях обучения (с презентацией) по 2 чел.