2. Основной этап

2.1 Рисование по инструкции

Инструкция

Участники садятся в круг, один выходит в центр. Ему предлагается карточка с изображением, приведенному на рисунке. Его задача инструктировать участников таким образом, чтобы они, не видя карточки, смогли бы воспроизвести ее изображение. Участники 1 раз могут задавать наводящие вопросы, 2 раз - нет Всего 2 карточки и 2 участника по очереди выходят в круг и объясняют  то, что изображено на рисунке. Потом производится сравнение результатов. Выделяются, те, кто нарисовал наиболее схоже с рисунком. Далее идет обсуждение упражнения.

Цель: дать участникам понять, насколько важна роль обратной связи в группе, развитие умений четко и однозначно излагать информацию, понимать, внимательно слушать и действовать по инструкции, задавать уточняющие вопросы.

Время: 10 минут.

2.2. Упражнение "Печатная машинка"

  

Инструкция: Участникам загадывается слово или фраза. Буквы, составляющие текст, распределяются между членами группы. Затем фраза должна быть сказана как можно быстрее, причем каждый называет свою букву, а в промежутках между словами все хлопают в ладоши.

Примеры фраз: «какое небо голубое», «я обязательно буду работать по профессии», «скоро практика, а программы так и нет»…

Цель упражнения: выработка навыков сплоченных действий.

Время: 10-15 минут.

3. Заключительный этап:

  3.1 Пусть каждый участник закончит фразу: "Когда я буду вспоминать о сегодняшнем дне, то вспомню в первую очередь..." Для этого упражнения тоже можно взяться за руки.

3.2.Ширинг-круг

- Ребята, вспомните свое настроение «до» и «после» занятия?

- поделитесь своими впечатлениями от участия в упражнениях?

- какие упражнения привлекли ваше внимание?

На каких уроках в школе вы бы использовали эти упражнении ?

Или каким учителям-предметникам вы бы их порекомендовали?

Время: 10 минут.

Занятие 2

Уровень совпадения эмоциональных привязанностей.

На этом уровне формируется эмоциональная сплоченность

В процессе становления группы или при одновременном вступлении в нее нескольких индивидов особое значение приобретает принятие общих норм и их согласие с общими целями. В этом случае речь идет о групповой сплоченности, т. е. процессе формирования в группе особого типа связей, которые позволяют превратить формальное объединение людей в действительную группу, функционирующую в соответствии с определенными целями и нормами и связанную устойчивыми эмоциональными отношениями.

Следует отметить, что близкие понятия «групповой сплоченности» и «совместимости», по сути дела, обозначают разные аспекты единого процесса. «Совместимость членов группы означает, что данный состав группы возможен для обеспечения выполнения группой ее функций, что члены группы могут взаимодействовать. Сплоченность группы означает, что данный состав группы не просто возможен, но что он интегрирован наилучшим образом, что в нем достигнута особая степень развития отношений, а именно такая степень, при которой все члены группы в наибольшей мере разделяют цели групповой деятельности и те ценности, которые связаны с этой деятельностью».

Разделить групповую сплоченность и совместимость так же, как «развести» эмоциональный и деятельностный аспекты, достаточно сложно. По-видимому, именно поэтому некоторые исследователи не отделяют групповую сплоченность от групповой совместимости. Так, в русле социометрического подхода межличностные отношения, имеющие эмоциональную основу, рассматриваются в качестве важнейшего компонента групповой сплоченности.