Планирование работы с детьми Анализ плана

Проверку проводил

Дата проведения

Группа №

Тема.

Система

Взаимосвязь с другими видами продуктивной

Самостоятельная художественная

Дата

работы по

деятельности

деятельность

декоративному

аппли-

лепка

рисо-

конструи-

игра

дизайн

театр

рисованию

кация

вание

рование

Выводы:

Создание условий

Проверку проводил

Дата проведения

Группа №

Бумага

Формы для рисования

Выставка

по дет-

Группа

Гуашь

тониро-

Доска

Глина

Сал-

Кисти

скому

белая

фетки

приклад-

ванная

ному ис-

кусству

Выводы:

ы

к>

Знания, умения, навыки воспитателей

Проверку проводил

Дата проведения

Методы

Содержание контроля

Группа

Группа

Группа

Группа

контроля

№

№

№

№

Беседа

Знание программных задач о видах

с педагогами

народно-прикладного искусства

Знание элементов росписей (дымковская,

городецкая, хохломская, гжельская,

жостовская, филимоновская, богородская)

Анализ

Соответствие развитию и возрасту детей

занятия

Качество, целесообразность наглядности

Творческий подход к проведению занятия

Речь воспитателя, четкость подачи

-

материала

Наблюдение

Создание условий

за работой

Поддержание интереса

воспитателя

Воздействие на детей

Выводы:

Работа с родителями

			Наглядная		Совместная	Другие
				Анкети-	деятельность
Группа	Родительское	Консуль-				формы
			педагогическая	рование	(педагог-
№	собрание	тации	пропаганда			работы
					дети - родители)

Выводы:

ю

1Л

к>			Тематический контроль по теме
о
		«Ознакомление детей с трудовой деятельностью взрослых»
	Цель проверки: выполнение программы
	ГОУ д/с №		Дата проведения.
	Вопросы	Методы	Содержание контроля	Сроки				Кто
	контроля	контроля
								проводит
	ЗУН детей	Наблюдение и	Владение детьми ЗУН в соответствии с
		анализ занятий	требованиями программы и целью занятия
		Наблюдение	Наличие интереса, самостоятельности и активности
		и анализ	детей			-
		занятий во	Использование ЗУН в самостоятельной сюжетно-
		второй половине	ролевой игре
		ДНЯ
		Беседа с детьми	Знания о трудовой деятельности взрослых на работе
			и дома
	Планиро-	Анализ работ	Система работы по ознакомлению с трудом					N
	вание работы		взрослых. Взаимосвязь с другими видами детской
	с детьми		деятельности (ИЗО, игра, труд)
			Индивидуальная работа
			Самостоятельная игровая деятельность детей

Создание	Изучение пред-	Методическое обеспечение
		Наличие оборудования и целесообразность
условий	метно-развиваю-
	щей среды	размещения

ЗУН	Наблюдения
воспитателей	в течение всего
	дня
	Беседы
Работа	Анализ
с родителями	документации

Знание программы по указанному разделу Методика проведения занятий, руководство самостоятельной деятельностью детей Использование нетрадиционных методов и приемов

в работе

_ 1 лпоИйРТипи

Рабо та по данной теме, наличие

деятельности (досуг, занятия и т.д.)

»

к>

-J

Знания, умения и навыки детей

Проверку проводил

Что		Вопросы	Группа	Группа	Группа	Прнме-
проверяется
			№	№	№
ЗУН детей	Знания о трудовой деятельности взрослых:
младшего	- помощник воспитателя;
дошкольного	-повар;
возраста	-	шофер;
	-	продавец;
	-	строитель.

Знание основных трудовых процессов данной

профессии

Представление о значении труда взрослых

Бережное отношение к труду взрослых

Знания о материалах, орудиях и инструментах,

необходимых для работы

Знания о труде взрослых в деревне

Представление о:

• детском саде;

• магазине.

ЗУН детей	Знания о трудовой деятельности взрослых:
старшего	- в промышленности;
дошкольного	- на строительстве:
возраста	- н а транспорте:
	- в учреждениях культурно-бытового
	обслуживания:
	- в сфере образования и медицины;
	- в сельском хозяйстве.
	Знание основных трудовых процессов
	Знания о материалах, орудиях, инструментах и
	механизмах, необходимых для работы
	Знания о взаимодействии людей разных профессий
	Бережное отношение к труду взрослых
	Знания о героических профессиях (космонавты,
	полярники, спасатели)
Выводы:

»

				Знания, умения, навыки детей
				Анализ	занятий
Ф . И . О. воспитателя
Проверку проводил					Дата проведения				Группа №
Анализ				Вопросы контроля			Уровень оценки			Приме-
деятельности
						высокий		средний низкий		чание
Воспитатель	Соответствие программного содержания возрасту
	детей, уровню их развития
	Наличие элементов нового содержания,
	обеспечивающих некоторое напряжение мысли								•
	Выполнение гигиенических требований

Эстетика занятия (внешний вид детей, воспитателя),

наличие наглядного материала

Целесообразность использования и качество

наглядного материала

Соответствие структуры занятия программному

содержанию

Разнообразие методов и приемов работы.

Эффективность их применения (привлечение интереса,

внимания, эмоциональная активизация)

Речь воспитателя (доступность, логичность,

эмоциональность)

Дети	Владение детьми ЗУН в соответствии с требованиями
	программы
	Самостоятельность
	Интерес детей к занятию
	Активность
	Речь детей (словарь, грамматическая правильность)
Выводы:

OJ

ю