Формы обучения.
Условные рефлексы
Это реакции организма, вырабатывающиеся при определённых условиях в течение жизни человека или животного на базе врождённого безусловного рефлекса
УР обладают способностью к быстрому образованию
Угасают
Классификация
По происхождению: натуральные и искусственные
По характеру безусловного подкрепления: пищевые, оборонительные, исследовательские, половые и т.д.
По характеру условного сигнала: свет, звук, обонятельные и т.д.
По характеру рецепторов: экстерорецепторные, интерорецепторные, проприорецепторные
По соотношению раздражителей во времени: наличные, следовые, запаздывающие
По степени сложности: 1,2,3-20 порядка
Инструментальные УР
Вид ассоциативной формы обучения, основанный на активной целенаправленной деятельности животного
Состоит не в воспроизведении безусловной реакции, а в формировании такого действия, которое позволит достичь или избежать последующего подкрепления
Подкреплением служит факт достижения биологически полезного результата
При классическом УР подкрепление наступает независимо от того, произойдет реакция животного или нет
При инструментальном УР вероятность подкрепления прежде всего активности животного
Локомоторная или манипуляторная активность необходима
Различия классического и инструментального УР:
Разные процессы выработки
Разные эффекторные системы – в классическом УР это вегетативные системы организма (отделение слюны)
Разное количество сочетаний, необходимых для образования УР (для классического сотни, для инструментального – десятки)
Правила выработки УР:
Должен быть условный сигнал, за ним – безусловное подкрепление
Повторяемость (энное количество сочетаний)
Параметры сигналов – должен быть средний, а не слабый или сильный сигнал
Животное должно быть здоровым и голодным (определенный уровень пищевой мотивации, если подкрепляем пищей)
Учитывать экологию вида (например, мышь преимущественно запомнит обонятельный стимул, а не световой)
Имитация – обучение при помощи наблюдения:
Животное учится, наблюдая за другими животными
Бандура – теория обучения при наблюдении животных и человека путем использования внимания, запоминания, подкрепления, двигательного воспроизведения
В результате имитации (подражания) животное учится выполнять видоспецифичные действия, непосредственно наблюдая за животными своего вида