- •Прочитайте текст. Найдите в нём имена существительные. Докажите, что это имена существительные. Расскажите о морфологических признаках двух-трёх существительных из текста.
- •Выполните синтаксический разбор первого предложения.
- •Подумайте, на какой вопрос в тексте нет ответа?
- •Билет №4
- •Выпишите слова с пропущенными буквами. Вставьте пропущенные буквы, объясняя условия выбора орфограмм в корне.
- •3. Определите тему и главную мысль текста. Озаглавьте его.
- •Билет №2
- •Прочитайте текст. Найдите в нём глаголы. Как вы определили, что перед вами глаголы? Используя 2-3 примера из текста, расскажите о морфологических признаках глаголов.
- •Выпишите слова с пропущенными буквами. Вставьте пропущенные буквы, объясняя условия выбора орфограмм в корне.
- •Определите тему текста. Озаглавьте его.
- •Билет №3
- •Прочитайте текст. На примерах из текста, объясните условия выбора н-нн в именах прилагательных.
- •Прочитайте текст. Найдите в нём 2 местоимения. Расскажите о том, что такое местоимение. Определите морфологические признаки найденных в тексте местоимений.
- •На месте каких цифр необходимо поставить недостающий знак препинания? Выпишите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- •Значение какого слова из текста определено неверно?
- •Билет №5
- •Прочитайте текст. Каким правилом нужно воспользоваться, чтобы не ошибиться в правописании приставок пре- и при- ? Приведите примеры из текста.
- •Найдите в тексте сложное предложение. Докажите, что оно сложное. Расставьте в нём недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения.
- •Значение какого слова из текста определено неверно?
- •Билет №6
- •Прочитайте текст. Найдите в нём сложное прилагательное. Расскажите о правописании сложных имён прилагательных.
- •Просклоняйте одно числительное из текста. Выделите окончания.
- •Подумайте, на какой вопрос в тексте нет ответа?
- •Билет №7
- •Прочитайте текст. Используя примеры из текста, расскажите об имени числительном как части речи.
- •На месте каких цифр необходимо поставить недостающий знак препинания? Выпишите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять знак(-и) препинания.
- •Определите тему текста. Озаглавьте его. Что нового вы узнали из текста?
- •Билет №8
- •Прочитайте текст. Найдите в нём имена прилагательные. Как вы определили, что это прилагательные? Расскажите о морфологических признаках двух-трёх прилагательных из текста.
- •Выполните морфемный разбор подчёркнутых в тексте слов.
- •Объясните смысл названия текста. Подберите свои варианты названия.
- •Билет №9
- •Прочитайте текст. Используя примеры из текста, расскажите о деепричастии.
- •На месте каких цифр необходимо поставить недостающий знак препинания? Выпишите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять знак(-и) препинания.
- •Подумайте, на какой вопрос в тексте нет ответа?
- •Билет №10
- •Билет №11
- •Билет №12
- •Билет №13
- •Билет №14
- •Билет №15
- •Каким правилом нужно воспользоваться, чтобы не ошибиться в правописании отрицательных местоимений? Приведите примеры из текста.
Прочитайте текст. Найдите в нём 2 местоимения. Расскажите о том, что такое местоимение. Определите морфологические признаки найденных в тексте местоимений.
На месте каких цифр необходимо поставить недостающий знак препинания? Выпишите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Значение какого слова из текста определено неверно?
А) Звонок - звук, звуковой сигнал, производимый колокольчиком или специальным устройством.
Б) Линейка - прямая черта на бумаге или доске, помогающая писать правильно прямыми строками.
В) Урок - основная форма организации учебных занятий.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Билет №5
Пр..строился дятел, пробил в кленовой коре дырочку, напился сладкого соку. За дятлом длиннохвостая синица пр..скакала и носик помочила. Муравей пр..полз, усами шевелит. Комарик пр..летел и ногами в патоке увяз. И ещё кто-то пр..тащился бы но тут дятел вспорхнул. Муравей пр..полз и к дятлу на язык пр..лип. Запил пр..мудрый дятел кислого гостя сладким соком.
Прочитайте текст. Каким правилом нужно воспользоваться, чтобы не ошибиться в правописании приставок пре- и при- ? Приведите примеры из текста.
Найдите в тексте сложное предложение. Докажите, что оно сложное. Расставьте в нём недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения.
Значение какого слова из текста определено неверно?
А) Патока - густое и тягучее сладкое вещество.
Б) Вспорхнул – быстро и легко взлетел.
В) Премудрый - обладающий большим умом.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Билет №6
За окном моей хижины стоит старая яблоня. Я сажал её 33 года назад. Саженцу было тогда лет 7-8. А теперь яблоне уже под 40, и она старая-престарая.
Когда дереву исполнится 50 лет, то человеку, считай, что уже 100 за это время минуло.
(С.С.Гейченко)
Прочитайте текст. Найдите в нём сложное прилагательное. Расскажите о правописании сложных имён прилагательных.
Просклоняйте одно числительное из текста. Выделите окончания.
Подумайте, на какой вопрос в тексте нет ответа?
А) Сколько лет сажал яблоню автор?
Б) Сколько лет было саженцу, когда автор его сажал?
В) Когда можно считать, что человеку уже минуло 100 лет?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Билет №7
Все синички (1) птички маленькие. Самая большая весит немногим более 20 граммов, самая маленькая – 10 граммов. Легко предположить (2) что птицы эти (3) получили своё название за цвет. Синицы - значит синие. Но синих тонов в оперении этих птиц нет. (У лазоревки цвет не синий, а именно лазоревый.) Названы эти птицы так не за окраску (4) а потому, что некоторые издают довольно громкий мелодичный посвист: «сии-сии». Вот и назвали их синицами.
(Ю.Дмитриев)