- •Вопрос 2 кт и структурная мрт
- •Вопрос3
- •Цитоархитектурные поля коры мозга. Функциональные карты коры мозга Пенфилда.
- •Ассоциативная и апперцептивная формы зрительной агнозии
- •Рабочая память. Ее специфика, структура, нейронные основы.
- •1.Строение и свойства мембраны нейрона
- •Потенциал покоя и потенциал действия. Их свойства.
- •Первичная зрительная кора. Нейроны-детекторы. Колонки глазодоминантности и ориентационной чувствительности.
- •Имплицитное научение. Прайминг. Исследования.
- •Синапс. Нейромедиаторы, их виды. Вторичные посредники.
- •2.Целостность восприятия, её аспекты. Что такое слуховая агнозия? Каковы её критерии?
- •Простая слуховая агнозия
- •Тональная (интонационная) агнозия
- •Диагностика слуховой агнозии
- •1) Лимбическая система. Базальные ганглии. Строение и функции Анатомические структуры лимбической системы
- •Функции лимбической системы
- •2) Прямые методы исследования мозга. Ээг, вызванные потенциалы, мэг, вызванные поля. Пример исследования.
- •4) Метод вызванных магнитных полей
- •3) Ментальный лексикон. Его свойства. Исследования.
- •Билет 11.
- •Промежуточный мозг. Структуры, функции.
- •Прозапагнозия и алексия, их нейронные основы, соотнесение их с двумя стратегиями обработки информации.
- •Три существующие формы письменной речи. Дислексия, ее формы.
- •Функции
- •Анатомия мозжечка человека
- •Функции
- •Корешки спинного мозга
- •Спинальные нервы
- •Метод регистрации активности одиночных нейронов. Пример использования. Достоинства и ограничения метода.
- •Теории ранней и поздней селекции внимания. Какая из них имеет право на существование?
- •3. Кратковременная и долговременная формы памяти. Модальная модель и её опровержение. Объяснение эффектов края.
- •2. Исследование избирательного слухового внимания методом вызванных потенциалов и магнитных полей. Временные и пространственные свойства показателей внимания.
- •3. Афазия сенсорная корковая (афазия Вернике)
3) Ментальный лексикон. Его свойства. Исследования.
Ментальный лексикон — это «лексический компонент речевой организации человека, формирующийся в результате переработки многогранного, в том числе речевого, опыта и предназначающийся для использования в речемыслительной деятельности»
Ментальный лексикон (от греч. mental; от лат. lexicon) является системой, отражающей в языковой способности знания о словах и эквивалентных им единицах, а также выполняющая сложные функции, связанные не только с указанными языковыми единицами, но и стоящими за ними структурами представлениями экстралингвистического (энциклопедического) знания.
Это совокупность вербальных сетей, сетей подвижных, пересекающихся в топологическом пространстве мозга по разным линиям, направлениям, основаниям.
Уровни
Лексический уровень
Лексемой называется множество словоформ с общим лексическим значением. Лексема способна выступать членом предложения и образовывать предложения. Она может быть простой и составной. В первом случае лексема состоит из одного слова, а во втором — из нескольких, например, железная дорога, дом отдыха. На лексическом уровне определяются слова и словоформы, которые возможны для данного языка. Единицей лексического уровня является слово с лексическим значением.
Семантический уровень
Высшим уровнем языка является семантика. Именно на этом уровне человеческий мозг отображает речевые конструкции на понятия и образы, устанавливая отношения между объектами и обозначающими их словами. Семантический уровень определяет общее смысловое содержание информации, и дает возможность установить взаимосвязи между отдельными элементами информации.
Семантическая система - такая организация слов, при которой для каждого слова возникает ряд ассоциаций по известному только обладателю данного лексикону правила.
Свойства ментального лексикона
Скорость доступа к словам
Изменчивость
Семантическая организация (принцип семантических сетей)
В психолингвистических экспериментах, как правило, используется вербальный семантический прайминг. Основной эффект этого вида прайминга — ускорение опознания слова в том случае, если ему предшествовало то же слово либо другое, как-либо связанное с ним по смыслу. Доминирующей концепцией в объяснении эффектов семантического прайминга стала модель так называемой «распространяющейся активации». Согласно этой модели, лексические и семантические единицы, используемые в речевой деятельности, активируют также все связанные с ними элементы системы долговременной памяти («внутреннего лексикона» человека). В результате такой активации при последующем появлении какой-либо из прежде активированных единиц доступ к ней будет более быстрым и легким. Таким образом, регистрируя эффект семантического прайминга, можно выявить различного типа взаимосвязи, существующие во внутреннем лексиконе и обеспечивающие отдельные этапы понимания и порождения речевых высказываний.
В 1980-х годах был проведен ряд исследований, направленных на выяснение организации внутреннего словаря билингвов (к билингвизму в широком смысле относят все случаи, когда человек владеет двумя и более языками). Дискуссии велись вокруг вопроса: являются ли разные языки независимыми системами, или же между ними происходит постоянное взаимодействие. Исследования с называнием изображений и восприятием слов, использующие семантический прайминг, показали, что двуязычный испытуемый осуществляет фонологический анализ слова сразу на обоих языках, хотя эффект выражен сильнее для родного языка.
