- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 3.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 6.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 4.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 5.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 8.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 9.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 10.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 11.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 12.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 13.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 14.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 15.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 16.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 17.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 18.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 19.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
- •Вариант 20.
- •1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
Вариант 4.
1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
Мне снится старый друг, / который стал врагом, / Но снится не врагом, / а тем же самым другом. Со мною нет его, / но он теперь кругом… (Е. Евтушенкуо).
2. Дайте артикуляционно-акустическую характеристику каждому звуку: черно.
3. Определите тип комбинаторных изменений: вёл, отбыл, продухты (диалектное), кловун (лит. – клоун).
4. Данное слово разделите на слоги и охарактеризуйте каждый из них по схеме: отличный.
5. Употребите в двух контекстах каждое слово в прямом и переносном значениях, определите значение каждого слова, укажите, какое из них прямое, а какое переносное, назовите тип переноса: картина, луч.
6. Найдите слова, совпадающие фонетически и орфографически или только фонетически. Установите, как следует определить данные единицы: отдельные значения многозначного слова, лексические омонимы, омофоны, омоформы. Объясните их роль в тексте.
Хороша у Алены коса.
И трава на лугу ей по косу.
Скоро лугом пройдется коса:
Приближается время к покосу.
(Я. Козловский)
Зима надоела.
Мы многое б дали,
Чтоб стали, как прежде,
Зелеными дали.
(М. Геллер)
7. Определите грамматические значения слов и укажите способ и средства его выражения: Вся комната янтарным блеском озарена (А. Пушкин).
8. Раскройте содержание понятия «функционирование языка» и укажите его отличие от понятия «развития языка».
Вариант 5.
1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
Ляхова прораб не прогонит, можно уйти самому, да ведь вряд ли мой уход его напугает. Он вспомнил, с каким пренебрежением говорил с ним прораб.
2. Дайте артикуляционно-акустическую характеристику каждому звуку: водой.
3. Определите тип комбинаторных изменений: люк, сбить, минералогия (из минералология), шпиён (лит. – шпион).
4. Данное слово разделите на слоги и охарактеризуйте каждый из них по схеме: цветочный
5. Употребите в двух контекстах каждое слово в прямом и переносном значениях, определите значение каждого слова, укажите, какое из них прямое, а какое переносное, назовите тип переноса: острый, строить.
6. Найдите слова, совпадающие фонетически и орфографически или только фонетически. Установите, как следует определить данные единицы: отдельные значения многозначного слова, лексические омонимы, омофоны, омоформы. Объясните их роль в тексте.
Серая ворона
Черного ворона
Утром ругала, присев на сучок.
Новость о том разнесли во все стороны
Сорок сорок.
(Я. Козловский)
Даже зверю,
Скажем, ласке
Не хватает
Чьей-то ласки.
(М. Геллер)
7. Определите грамматические значения слов и укажите способ и средства его выражения: По временам моросил мелкий дождь (С. Аксаков).
8. Раскройте основные факторы национально-исторического своеобразия литературных языков.
Вариант 6.
1. Выпишите из текста слова, в которых корневая морфема имеет историческое чередование.
Солнце прячется где-то за городом, в полях, но скоро хлынет и сюда. На улицах – рыжая грязь, бегут ручьи, будто бы хотят быстрее очистить землю.
2. Дайте артикуляционно-акустическую характеристику каждому звуку: в лесу.
3. Определите тип комбинаторных изменений: рёв, молотьба, ндрав (лит. – нрав), киёск (лит. – киоск).
4. Данное слово разделите на слоги и охарактеризуйте каждый из них по схеме: приятель.
5. Употребите в двух контекстах каждое слово в прямом и переносном значениях, определите значение каждого слова, укажите, какое из них прямое, а какое переносное, назовите тип переноса: сухой, класс.
6. Найдите слова, совпадающие фонетически и орфографически или только фонетически. Установите, как следует определить данные единицы: отдельные значения многозначного слова, лексические омонимы, омофоны, омоформы. Объясните их роль в тексте.
Вдруг лебедей метнулась пара...
Не знаю, чья была вина...
Закат замлел за дымкой пара,
алея, как поток вина.
(А. Блок)
На холмик брошена земля.
Что было – то прощается.
За стол садятся. А Земля
тем временем вращается.
(С. Григорьев)
7. Определите грамматические значения слов и укажите способ и средства его выражения: Шумел сурово брянский лес (М. Исаковский).
8. Можно ли отождествлять понятия «картина мира» и «языковая картина мира»? Ответ аргументируйте
Вариант 7.