- •Рецензент:
- •Заключение
- •Экспертное заключение по результатам оценки готовности ребенка к школе
- •Анализ результатов экспертизы
- •Протоколы наблюдений для изучения особенностей социально-психологической адаптивности к условиям школьного обучения (модифицированный вариант э.М. Александровской)
- •I серия заданий (задания «я и окружающие люди», «Шифровка»)
- •II серия заданий («Эталоны», «Машина», «Классификация», «Составь предложение»)
- •III серия заданий («Продолжи узор», «Квадрат», «Слова»)
- •IV серия заданий (задания «Эскизы», «Лесенка»)
- •Бланк итоговых результатов (выполнения заданий в альбоме)
Анализ результатов экспертизы
1. Оценка результатов выполнения заданий:
этап |
серия |
задание |
_ Х |
Подготовительный этап |
Задание «Автопортрет» |
|
|
Основной этап |
I серия заданий |
Задание № 1. «Я и окружающие меня люди» |
|
Задание № 2. «Шифровка» |
|
||
Физкультурная минутка |
Задание № 3 «Поиграем в движения» |
|
|
Задание № 4 «Филиппинский тест» |
|
||
II серия заданий
|
Задание № 1. «Эталоны» |
|
|
Задание № 2. «Машина» |
|
||
Задание № 3. «Классификация» |
|
||
Задание № 4. «Составь предложение» |
|
||
Физкультурная минутка |
Задание № 5. «Пальчики здороваются» |
|
|
Задание № 6. «Игра в мяч» |
|
||
III серия заданий |
Задание № 1. «Продолжи узор» |
|
|
Задание № 2 «Квадрат» |
|
||
Задание № 3. «Слова» |
|
||
IV серия заданий |
Задание № 1. «Эскизы» |
|
|
Задание № 2. «Лесенка» |
|
||
Заключительный этап |
Задание № 1. «Рисунок «Я иду в школу» |
|
|
Выявление факторов риска и состояния здоровья детей |
|
||
(количество заданий определяется на основе среднего арифметического значения и результатов таблицы «факторы риска» и «Бланка итоговых результатов» по протоколам наблюдений)
количество заданий, по которым дети набрали менее 2-х баллов _________________, ______________%
количество заданий, по которым дети набрали более 2-х баллов _________________, ______________%
2. Оценка сформированности системообразующих компонентов готовности ребенка к обучению в школе
|
Системообразующие компоненты |
Диагностические методики (критерии) |
_ Х по методике |
_ Х по способностям |
|
1 |
Функциональная готовность |
Выявление факторов риска и состояния здоровья детей |
|
|
|
Задание «Шифровка» |
|
||||
Задание «Поиграем в движения» |
|
||||
Задание «Филиппинский тест» |
|
||||
Задание «Пальчики здороваются» |
|
||||
Задание «Продолжи узор» |
|
||||
2 |
Общие способности |
сенсорные |
Задание «Эталоны» |
|
|
Задание «Квадрат» |
|
||||
умственные |
Задание «Машина» |
|
|||
Задание «Классификация» |
|
||||
Задание «Составь предложение» |
|
||||
творческие |
Задание «Эскизы» |
|
|||
коммуникативные |
Задание «Я и окружающие меня люди» |
|
|||
регуляторные |
Задание «Шифровка» |
|
|||
компетентность |
Задание «Игра в мяч» |
|
|||
Задание «Классификация» |
|
||||
3 |
Мотивационная готовность |
Задание «Рисунок «Я иду в школу» |
|
|
|
Задание «Автопортрет» |
|
||||
Задание «Лесенка» |
|
||||
(определяется на основе среднего арифметического значения по всей группе детей)
Приложение №3