- •Основные формы физической культуры.
- •4. Оздоровительно-рекреативная физическая культура,как одна из форм физической культуры.
- •7. Общепедагогические методы физического воспитания(словесные и наглядные).
- •8.Специфические методы физического воспитания.
- •. Игровой метод
- •2. Методы, направленные на воспитание двигательных качеств.
- •11.Специфические принципы физического воспитания.
- •12.Двигательные умения и навыки, как предмет обучения в физическом воспитании. Основы формирования двигательного навыка.
- •13.Структура процесса обучения и особенности его этапов.
- •2) Разностороннее развитие силовых способностей в единстве с освоением жизненно важных двигательных действий(умений и навыков).
- •15.Понятие о физических качествах. Скоростные способности (быстрота) и основы методики её воспитания.
- •Методы строго регламентированного упражнения;
- •Соревновательный метод;
- •19.Формы физического воспитания в семье.
- •20.Формы физического воспитания школьников
- •2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня.
- •21.Формы организации физического воспитания студентов
- •Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры
- •Общий план работы по физической культуре в школе
- •Объяснительная записка
- •План-конспект урока по физической культуре
- •Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании
- •Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Физическое воспитание детей школьного возраста
- •Физическое воспитание детей младшего школьного возраста
- •Физическое воспитание детей среднего школьного возраста
- •Физическое воспитание детей старшего школьного возраста
- •Классификация уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач.
- •35.Дозирование физических нагрузок на уроке физической культуры.
- •36.Общая и моторная плотность урока по физической культуре
- •37.Физическая культура в режиме трудового дня и в быту трудящихся
- •38.Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте
- •39.Классификация видов спорта
- •40.Спортивная подготовка как многолетний процесс
21.Формы организации физического воспитания студентов
Основными формами организации физического воспитания студентов являются:
1. Физическое воспитание студентов в режиме учебной работы осуществляется в формах: Учебные занятия, предусмотренные учебным планом и расписанием вуза (по 4 ч в неделю). Это основная форма занятий по физическому воспитанию в вузах.
2. Факультативные занятия, являющиеся продолжением и добавлением к учебным занятиям. Они включаются в учебное расписание учебным управлением (частью) вуза по согласованию с кафедрой физического воспитания, чтобы обеспечить студентам возможность их посещения.
Физическое воспитание студентов во внеучебное время (т.е. вне обязательных занятий) проводится в следующих формах:
1. Физические упражнения в режиме учебного дня: утренняя гимнастика, вводная гимнастика, физкультурные паузы, дополнительные занятия и др.
2. Организованные занятия студентов во внеучебное время в спортивных секциях, в группах ОФП, аэробики, шейпинга и др. под руководством педагога по физической культуре и спорту.
3. Самостоятельные занятия студентов физическими упражнениями в свободное от учебы время:
а) на основе полной добровольности и инициативы (по желанию);
б) по заданию преподавателя (домашние задания).
4. Массовые физкулътурно-спортивные мероприятия (спортивные вечера, спартакиады с участием сборных команд факультетов, массовые кроссы и эстафеты, праздники физической культуры, соревнования различного уровня, туристские походы и др.).
5. Занятия в оздоровительно-спортивных лагерях в период зимних и летних студенческих каникул, обеспечивающие восстановительно-оздоровительный, закаливающий и развивающий эффекты.
Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры
В деятельности учителя физической культуры выделяют три основных этапа:
1) подготовка к процессу физического воспитания;
2) практическая деятельность на уроке;
3) контроль за эффективностью педагогического процесса. Каждый из этих этапов включает в себя определенные виды деятельности.
Подготовка к процессу включает в себя разработку и составление плана-графика учебно-воспитательного процесса на год, тематического плана на каждую учебную четверть, планов-конспектов на каждый урок, выбор конкретных средств и методов физического воспитания, форм организации учебного процесса, а именно:
основных, подводящих и специальных упражнений;
определение количества повторений каждого упражнения;
определение продолжительности выполнения отдельных упражнений;
выбор общепедагогических методов – словесного, наглядного и специфических методов обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств.
Организация отдельного урока включает совокупность профессиональных действий учителя, направленных на упорядочение и налаживание деятельности учащихся. В этот вид организационной работы входит ряд мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий для обучения и воспитания учащихся на каждом уроке:
подготовка предстоящих мест занятий;
подготовка необходимого для урока оборудования и инвентаря.
В процессе физического воспитания практическая деятельность учителя физической культуры направлена на управление учебно-практической и познавательной деятельностью учащихся на уроке, в ходе которого выполняются программные требования по физическому воспитанию в школе. Управление деятельностью учащихся включает в себя:
организационные мероприятия на уроке;
непосредственно педагогические воздействия;
текущий контроль на уроке.
Действия учителя физической культуры на уроке направлены на решение конкретных задач и характеризуются совокупностью методических профессиональных мероприятий (объяснение учебного материала; показ упражнений; демонстрация рисунков, методических пособий и т. п.; непосредственная помощь учащимся при выполнении двигательных действий).
По ходу урока он анализирует учебно-практическую деятельность учащихся, оценивает ее эффективность, вносит соответствующие коррективы и т. п., т. е. осуществляет текущий контроль.