1. Изучить краткую теорию.

2. Провести тестирование.

3. Вычислить средние арифметические величины X для каждой группы в отдельности по следующей формуле:

4. В обеих группах вычислить стандартное отклонение (8) по следующей формуле:

σ

5. Вычислить стандартную ошибку среднего арифметического значения (т) по формуле:

т = ; когда п < 30, и т = ; когда n ≥ 30.

4. Вычислить среднюю ошибку разности по формуле:

t = (Х_э- Х_к):(√m²_э + m²_к)

4. При 5%-ном уровне значимости (t _{0, 05}) при числе степеней свободы f = п_э + п_к — 2.

5. По таблице в (Приложение 13) находим значение t-критерия Стьюдента. В нашем примере табличное значение t_0,05 = 2,15, сравним его с вычисленным t, которое равно 1,7, т. е. меньше граничного значения (2,15).

Выводы статистические: в нашем примере табличное значение t_0,05 = 2,15, сравним его с вычисленным t, которое равно 1,7, т. е. меньше граничного значения (2,15).

Выводы педагогические: следовательно, различия между полученными в эксперименте средними арифметическими значениями считаются недостоверными, а значит, недостаточно оснований для того, чтобы говорить о том, что одна методика обучения стрельбе ока­залась эффективнее другой.