Влияние социальных сетей на речь
Использование смайлов и графических знаков
Более совершенным графическим средством отображения эмоционального настроя собеседника являются смайлики.
Смайлик – это пиктограмма, изображающая эмоцию. Половина опрошенных подростков используют смайлики постоянно, и только 28% - иногда, не используют 11% (Приложение 4). Некоторые смайлики в процессе общения были преобразованы пользователями социальных интернет сетей в разного рода «улыбочки» или сокращения. Такие как двукратное и многократное повторение скобок «))))», двоеточие и скобка и прочие «:)», XD, ^_^ и другие.
В переписках по электронной почте или ICQ, когда обмен сообщениями занимает секунды, общение посредством письменной речи происходит так, как если бы мы видели собеседника. Общаясь в сети при помощи коротких фраз, емких и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, подростки вырабатывают свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах. Смайлики получают все большее распространение, становясь практически общепринятым интернет сленгом. Было бы странным думать, что выражать эмоции при помощи знаков стали только с появлением Интернета.
История изучения вопроса
О том, как социальные сети влияют на язык современных людей,
написано множество монографий и диссертаций в последнее десятилетие. Так,
известный редактор и журналист Алексей Тарханов в статье «Вход в «эскейп»,
опубликованной в журнале «Forbes Woman» признает, что не в состоянииповлиять на изменение роли компьютера и социальных сетей в жизни детей.
Автор убежден, что, предоставляя ребенку доступ к Интернету и социальным
сетям, родители неизбежно обрекают его на негативное влияние Всемирной
паутины. А. Тарханов утверждает, что не все родители понимают, что
использование компьютера неизбежно повлияет на вкусы и интересы детей.
«Почему-то родители уверены, что им удастся внести в дом заразу, ограничив
при этом ее распространение. На столе у детей будет вход в удивительный
мир, а они будут читать на ночь Маршака и просматривать фильм «Золушка»
1947 года?» [9, 32]. Также известный журналист отмечает, что зачастую не
только дети, но и родители попадают под влияние социальных сетей. «Настает
семейная идиллия. В одной комнате мальчик убивает монстров, в другой
комнате девочка кормит выращенную в компьютере собаку. Жена ищет в сети
редкое кино, муж виртуально присматривает автомобиль. И члены семьи
переписываются через Facebook, сидя в соседних комнатах» [9, 32] - пишет в
своей статье А. Тарханов.
Большую помощь в понимании истории исследуемого вопроса оказала
статья «Интернет коварнее кокаина?», опубликованная в газете «Аргументы и
Факты» известного психиатра, нарколога, специалиста по лечению больных
игровой и компьютерной зависимостью Виктора Ханыкова. Специалист
уверен, что социальные сети могут оказывать пагубное влияние на
пользователей, а также могут стать причиной интернет – зависимости: «На
первом месте по опасности развития компьютерной зависимости - интернет-
игры, на втором - социальные сети» [10, 12]. В.Ханыков приравнивает
интернет-зависимость к наркотической: «По уровню и скорости «втягивания»
их действительно можно приравнять к наркотической зависимости, а в чём-то
они и сильнее» [10, 13].
Углубила наше представление об изучаемой проблеме статья «5
опасностей виртуального общения в интернете» Дарьи Неровновой,
опубликованная в газете «Аргументы и Факты». В статье известный
журналист рассуждает об опасностях виртуального общения в сети Интернет.«Социальные сети – штука полезная. Можно по-быстрому списаться с
друзьями, коллегами, тетушкой, живущей в Америке… Но иногда «сидение» в
соцсетях выходит боком» - рассуждает Дарья Неровнова [6, 7] . Также автор
приводит мнение известного доктора психологических наук Альбины Нестеровой: «Живя в электронном пространстве, человек часто придумывает
себе образ, не соответствующий действительности. Он может полностью
потерять контакт с реальным миром, разучиться общаться. Особенно это
касается подростков» [6, 9].
Также при изучении данной проблемы мы познакомились со статьей
Н.Кононова и В.Игуменова «Код Павла Дурова», опубликованной в журнале
«Forbes». В статье была представлена информация о том, каким образом
программист Павел Дуров, основатель социальной сети «Вконтакте», сумел
завоевать широкую аудиторию пользователей [5, 119].
В статье «Развитие социальных связей и отношений в виртуальных
сообществах», опубликованной в научном журнале «Социосфера» В.Е.Гревцов
объясняет вопрос беспрецедентного роста и развития виртуальных сообществ,
говорит о мотивации пользователей сети Интернет. Автор отмечает, что
Всемирная паутина, предоставляя человеку неограниченные возможности
общения в реальном времени, превратилась из простого множества связанных
сетью компьютеров в сообщество пользователей сети, сообщество людей,
соотносящих свое поведение с определенными правилами и законами
виртуального пространства [3, 61].
В статье под названием «Интернет в жизни современных подростков:
проблема и ресурс», опубликованной в научном психологическом журнале
«Современная зарубежная психология», А.Б. Сорокина поднимает проблему
обучения и личностного развития подростков в контексте использования ими
Интернета. Анализируются вопросы, связанные с особенностями развития
коммуникативных навыков и рисками появления у подростков Интернет-
зависимости, в частности, от социальных сетей [8, 45].Дополнительная информация об основах межличностных отношений между людьми была получена из учебников «Обществознание. 10 класс.Профильный уровень» и «Право: основы правовой культуры» Для получения справочного материала по теме исследования была использована книга «Обществознание в таблицах и схемах».
Выводы. Изучение литературы по проблеме исследования убедило нас в
том, что проблема влияния соцсетей на язык пользователей актуальна, стоит
очень остро, волнует педагогов, родителей, журналистов, всех неравнодушных
людей. В статьях, посвященных данной проблеме, отмечается риск развития у
подростков Интернет -зависимости, утраты связи с реальным миром,
отсутствие умения общаться, выражая свои мысли правильно, точно, логично,
выразительно, с учетом норм литературного языка.