Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
metodiki_programma_vyborka_dlya_inyaza.docx
Скачиваний:
34
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
415 Кб
Скачать
☆

К. Рифф психологическое благополучие Опросник

Параметров 7 : позитивное отношение, автономия, управление средой, дичностный рост, цели в жизни, самопринятие, Психологическое благополучие (сумма всех показателей) вопросов 84

Предлагаемые Вам утверждения касаются того, как Вы относитесь к себе и своей жизни. Мы предлагаем Вам согласиться или не согласиться с каждым из предложенных утверждений. Обведите цифру, которая лучше всего отража­ет степень Вашего согласия или несогласия с каждым утверждением. Помните, что правильных или не правильных ответов не существует.

Обведите цифру, которая лучше всего отражает степень Вашего согласия или несогласия с каждым утверждением

Абсолютно не согласен

Не согласен

Скорее, не согласен

Скорее, согласен

Согласен

Абсолютно согласен

1. Большинство моих знакомых считают меня любящим и преданным человеком.

1

2

3

4

5

6

2. Иногда я меняю свое поведение или образ мышления, чтобы не выделяться.

1

2

3

4

5

6

3. Как правило, я считаю себя в ответе за то, как я живу.

1

2

3

4

5

6

4. Меня не интересуют занятия, которые принесут результат в отдаленном будущем.

1

2

3

4

5

6

5. Мне приятно думать о том, что я совершил в прошлом и надеюсь совершить в будущем.

1

2

3

4

5

6

6. Когда я оглядываюсь назад, мне нравится, как сложилась моя жизнь.

1

2

3

4

5

6

7. Поддержание близких отношений было связано для меня с трудностями и разочаро­ваниями.

1

2

3

4

5

6

8. Я не боюсь высказывать свое мнение, даже если оно противоречит мнению большинства.

1

2

3

4

5

6

9. Требования повседневной жизни часто угнетают меня.

1

2

3

4

5

6

10. В принципе, я считаю, что со временем узнаю о себе все больше и больше.

1

2

3

4

5

6

11. Я живу сегодняшним днем и не особо задумываюсь о будущем.

1

2

3

4

5

6

12. В целом я уверен в себе.

1

2

3

4

5

6

13. Мне часто бывает одиноко из-за того, что у меня мало друзей, с кем я могу поделиться своими проблемами.

1

2

3

4

5

6

14. На мои решения обычно не влияет то, что делают другие.

1

2

3

4

5

6

15. Я не очень вписываюсь в сообщество окружающих меня людей.

1

2

3

4

5

6

16. Я отношусь к тем людям, которым нравится пробовать все новое.

1

2

3

4

5

6

17. Я стараюсь сосредоточиться на настоящем, потому что будущее почти всегда приносит какие-то проблемы.

1

2

3

4

5

6

18. Мне кажется, что многие из моих знакомых преуспели в жизни больше, чем я.

1

2

3

4

5

6

19. Я люблю задушевные беседы с родными или друзьями.

1

2

3

4

5

6

20. Меня беспокоит то, что думают обо мне другие.

1

2

3

4

5

6

21. Я вполне справляюсь со своими повсед­невными заботами.

1

2

3

4

5

6

22. Я не хочу пробовать новые виды деятель­ности — моя жизнь и так меня устраивает.

1

2

3

4

5

6

23. Моя жизнь имеет смысл.

1

2

3

4

5

6

24. Если бы у меня была такая возможность, я бы многое в себе изменил.

1

2

3

4

5

6

25. Мне кажется важным быть хорошим слушателем, когда близкие друзья делятся со мной своими проблемами.

1

2

3

4

5

6

26. Для меня важнее быть в согласии с самим собой, чем получать одобрение окружающих.

1

2

3

4

5

6

27. Я часто чувствую, что мои обязанности угнетают меня.

1

2

3

4

5

6

28. Мне кажется, что новый опыт, способный изменить мои представления о себе и об окру­жающем мире, очень важен.

1

2

3

4

5

6

29. Мои повседневные дела часто кажутся мне банальными и незначительными.

1

2

3

4

5

6

30. В целом я себе нравлюсь.

1

2

3

4

5

6

31. У меня не так много знакомых, готовых выслушать меня, когда мне нужно выгово­риться.

1

2

3

4

5

6

32. На меня оказывают влияние сильные люди.

1

2

3

4

5

6

33. Если бы я был несчастен в жизни, я предпринял бы эффективные меры, чтобы изменить ситуацию.

1

2

3

4

5

6

34. Если задуматься, то с годами я не стал намного лучше.

1

2

3

4

5

6

35. Я не очень хорошо осознаю, чего хочу достичь в жизни.

1

2

3

4

5

6

36. Я совершал ошибки, но все, что ни делается, — все к лучшему.

1

2

3

4

5

6

37. Я считаю, что многое получаю от друзей.

1

2

3

4

5

6

38. Людям редко удается уговорить меня сделать то, чего я сам не хочу.

1

2

3

4

5

6

39. Я неплохо справляюсь со своими финан­совыми делами.

1

2

3

4

5

6

40. На мой взгляд, человек способен расти и развиваться в любом возрасте.

1

2

3

4

5

6

41. Когда-то я ставил перед собой цели, но теперь это кажется мне пустой тратой времени.

1

2

3

4

5

6

42. Во многом я разочарован своими достиже­ниями в жизни.

1

2

3

4

5

6

43. Мне кажется, что у большинства людей больше друзей, чем у меня.

1

2

3

4

5

6

44. Для меня важнее приспособиться к окру­жающим людям, чем в одиночку отстаивать свои принципы.

1

2

3

4

5

6

45. Я расстраиваюсь, когда не успеваю сделать все, что намечено на день.

1

2

3

4

5

6

46. Со временем я стал лучше разбираться в жизни, и это сделало меня более сильным и компетентным.

1

2

3

4

5

6

47. Мне доставляет удовольствие составлять планы на будущее и воплощать их в жизнь.

1

2

3

4

5

6

48. Как правило, я горжусь тем, какой я, и какой образ жизни я веду.

1

2

3

4

5

6

49. Окружающие считают меня отзывчивым человеком, у которого всегда найдется время для других.

1

2

3

4

5

6

50. Я уверен в своих суждениях, даже если они идут вразрез с общепринятым мнением.

1

2

3

4

5

6

51. Я умею рассчитывать свое время так, чтобы все делать в срок.

1

2

3

4

5

6

52. У меня есть ощущение, что с годами я стал лучше.

1

2

3

4

5

6

53. Я активно стараюсь осуществлять планы, которые составляю для себя.

1

2

3

4

5

6

54. Я завидую образу жизни многих людей.

1

2

3

4

5

6

55. У меня было мало теплых доверительных отношений с другими людьми.

1

2

3

4

5

6

56. Мне трудно высказывать свое мнение по спорным вопросам.

1

2

3

4

5

6

57. Я занятой человек, но я получаю удоволь­ствие от того, что справляюсь с делами.

1

2

3

4

5

6

58. Я не люблю оказываться в новых ситуаци­ях, когда нужно менять привычный для меня способ поведения.

1

2

3

4

5

6

59. Я не отношусь к людям, которые скитаются по жизни безо всякой цели.

1

2

3

4

5

6

60. Возможно, я отношусь к себе хуже, чем большинство людей.

1

2

3

4

5

6

61. Когда дело доходит до дружбы, я часто чувствую себя сторонним наблюдателем.

1

2

3

4

5

6

62. Я часто меняю свою точку зрения, если друзья или родные не согласны с ней.

1

2

3

4

5

6

63. Я не люблю строить планы на день, потому что никогда не успеваю сделать все заплани­рованное.

1

2

3

4

5

6

64. Для меня жизнь — это непрерывный процесс познания и развития.

1

2

3

4

5

6

65. Мне иногда кажется, что я уже совершил в жизни все, что было можно.

1

2

3

4

5

6

66. Я часто просыпаюсь с мыслью о том, что жил неправильно.

1

2

3

4

5

6

67. Я знаю, что могу доверять моим друзьям, а они знают, что могут доверять мне.

1

2

3

4

5

6

68. Я не из тех, кто поддается давлению общества в том, как себя вести и как мыслить.

1

2

3

4

5

6

69. Мне удалось найти себе подходящее занятие и нужные мне отношения.

1

2

3

4

5

6

70. Мне нравится наблюдать, как с годами мои взгляды изменились и стали более зрелыми.

1

2

3

4

5

6

71. Цели, которые я ставил перед собой, чаще приносили мне радость, нежели разочарование.

1

2

3

4

5

6

72. В моем прошлом были взлеты и падения, но я не хотел бы ничего менять.

1

2

3

4

5

6

73. Мне трудно полностью раскрыться в общении с людьми.

]

2

3

4

5

6

74. Меня беспокоит, как окружающие оцени­вают то, что я выбираю в жизни.

1

2

3

4

5

6

75. Мне трудно обустроить свою жизнь так, как хотелось бы.

1

2

3

4

5

6

76. Я уже давно не пытаюсь изменить или улучшить свою жизнь.

1

2

3

4

5

6

77. Мне приятно думать о том, чего я достиг в жизни.

1

2

3

4

5

6

78. Когда я сравниваю себя со своими друзьями и знакомыми, то понимаю, что я во многом лучше их.

1

2

3

4

5

6

79. Мы с моими друзьями относимся с сочув­ствием к проблемам друг друга.

1

2

3

4

5

6

80. Я сужу о себе исходя из того, что я считаю важным, а не из того, что считают важным другие.

1

2

3

4

5

6

81. Мне удалось создать себе такое жилище и такой образ жизни, которые мне очень нравятся.

1

2

3

4

5

6

82. Старого пса не научить новым трюкам.

1

2

3

4

5

6

83. Я не уверен, что мне стоит чего-то ждать от жизни.

1

2

3

4

5

6

84. Каждый имеет недостатки, но у меня их больше, чем у других.

1

2

3

4

5

6

1. Шкала "Положительные отношения с другими".                         

      Респондент, набравший наименьший балл, имеет лишь ограниченное  коли- 

 чество доверительных отношений с окружающими: ему  сложно  быть  открытым, 

 проявлять теплоту и заботиться о других; в межличностных взаимоотношениях, 

 как правило, он изолирован и фрустрирован; не желает идти  на  компромиссы 

 для поддержания важных связей с окружающими.                               

      Респондент, набравший наибольший балл, имеет удовлетворительные,  до- 

 верительные отношения с окружающими; заботится о благополучии других; спо- 

 собен сопереживать, допускает привязанности и близкие отношения; понимает, 

 что человеческие отношения строятся на взаимных уступках.                  

 

      2. Шкала "Автономия".                                                 

      Высокий балл по данной шкале характеризует респондента как  самостоя- 

 тельного и независимого, способного противостоять попыткам общества заста- 

 вить думать и действовать определенным образом; самостоятельно  регулирует 

 собственное поведение; оценивает себя в соответствии с личными критериями. 

      Респондент с наименьшим баллом - зависит от мнения и оценки  окружаю- 

 щих; в принятии важных решений полагается на мнение других; поддается  по- 

 пыткам общества заставить думать и действовать определенным образом.       

 

      3. Шкала "Управление окружением".                                     

      Высокий балл - респондент обладает властью и компетенцией в  управле- 

 нии окружением, контролирует всю внешнюю деятельность, эффективно  исполь- 

 зует предоставляющиеся возможности, способен улавливать или создавать  ус- 

 ловия и обстоятельства, подходящие для удовлетворения личных  потребностей 

 и достижения целей.                                                        

      Низкий балл характеризует респондента как человека, который испытыва- 

 ет сложности в организации повседневной деятельности, чувствует  себя  не- 

 способным изменить или улучшить складывающиеся обстоятельства, безрассудно 

 относится к предоставляющимся возможностям,  лишен  чувства  контроля  над 

 происходящим вокруг.                                                       

 

      4. Шкала "Личностный рост".                                           

      Респондент с наибольшим баллом - обладает чувством  непрекращающегося 

 развития, воспринимает себя "растущим" и самореализовывающимся, открыт но- 

 вому опыту, испытывает чувство  реализации  своего  потенциала,  наблюдает 

 улучшения в себе и своих действиях с течением времени; изменяется в  соот- 

 ветствии с собственными познаниями и достижениями.                         

      Респондент с  наименьшим  баллом - осознает  отсутствие  собственного 

 развития, не испытывает чувства улучшения или  самореализации,  испытывает 

 скуку и не имеет интереса к жизни, ощущает неспособность устанавливать но- 

 вые отношения или изменить свое поведение.                                 

 

      5. Шкала "Цель в жизни".                                              

      Испытуемый с высоким баллом по данной шкале имеет цель в жизни и чув- 

 ство направленности; считает, что прошлая и настоящая жизнь  имеет  смысл;  

 придерживается убеждений, которые являются источниками цели в жизни; имеет  

 намерения и цели на всю жизнь. 

Это по адаптированной методике  Дополнительные шкалы.                            

 

      1. Баланс аффекта.                                                    

      Высокие баллы свидетельствуют о негативной самооценке респонден-      

 та, неудовлетворенностью обстоятельствами собственной жизни, ощущении      

 собственной никчемности и бессилия. Недостаточна способность  поддер-      

 живать позтивные отношения с окружающими, неверие в собственные силы,      

 недооценка соственных  способностей  преодолевать  жизненные  препят-      

 ствия, усваивать новые умения и навыки.                                    

      Низкие и нормальные баллы свидетельствуют о  преобладании  пози-      

 тивной самооценки, принятии себя со всеми достоинствами и недостатка-      

 ми. Позитивная оценка всех сторон собственной личности, особенно спо-      

 собности приобретать и поддерживать контакты с  окружающими.  Уверен-      

 ность в себе и собственных силах, высокое мнение о  собственных  воз-      

 можностях, чувство компетентности в управлении повседневными  делами.      

 Общая удовлетворенность собственной жизнью.                                

 

      2. Осмысленность жизни.                                               

      Низкие значения определяют недостаток или полное отсутствие  ос-      

 мысленности жизни. Прошлое и настоящее воспринимаются как бессмыслен-      

 ные. Преобладает чувство скуки и бесцельности  существования.  Отсут-      

 ствие видимых жизненных перспектив, которые бы  обладали  достаточной      

 привлекательностью для испытуемого.                                        

      Высокие и нормативные значения связаны с наличием жизненных  це-      

 лей и присутствия смысла жизни. Настоящее  и  прошое  воспринимаются,      

 как осмысленные. Имеются убеждения, придающие жизни смысл. Оценка се-      

 бя как человека целеустремленного.                                         

 

      3. Человек как открытая система.                                      

      Низкие баллы означают неспособность достаточно интегрировать от-      

 дельные аспекты своего жизненного опыта.  Формируется  фрагментарное,      

 недостаточно реалистичное восприятие различных аспектов жизни.             

      Высокие и нормативные баллы отражают высокую способность  усваи-      

 вать новую информацию. Формируется целостный, реалистичный взгляд  на      

 жизнь, открытость новому опыту, непосредственность  и  естественность      

 переживаний.                                            

НОРМЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Нормы для оценки выраженности общего показателя и компонентов психологического благополучия (классический вариант методики)

Возраст от 20 до 35 лет

 

Позитив­ные отношения

Авто­номия

Управ­ление средой

Лично­стный рост

Цели в жизни

Само­приня­тие

Психологи­ческое благополучие

Муж­чины

63±7,12

56+6,86

57+6,27

65+4,94

63+5,16

59+6,99

363+24,20

Жен­щины

65±8,28

58+7,31

58±7,35

65±6,04

64±8,19

61 ±9,08

370±34,68

Возраст от 35 до 55 лет

 

Позитив-иые отношения

Авто­номия

Управ­ление средой

Лично­стный рост

Цели в жизни

Само­приня­тие

Психологи­ческое благополучие

Муж­чины

54+6.52

57±7.73

56+8,27

58+7,80

58+8,51

52+5,31

336±33,94

Жен-шины

58+7,59

57+5,61

59+8,32

63±7,90

59±6,99

57+6,14

351±23,93

Нормы для оценки выраженности общего показателя и компонентов психологического благополучия (новый вариант методики)

Возраст от 20 до 35 лет

 

Баланс аффекта

Осмысленность жизни

Человек как открытая система

Автономия

Мужчины

91±17,09

99+7,64

65+5,62

40±6,33

Женщины

84+15,61

97+12,61

65±6,07

38+6,76

Возраст от 35 до 55 лет

 

Баланс аффекта

Осмысленность жизни

Человек как открытая система

Автономия

Мужчины

105+13,66

95+12,74

63+5,58

37+6,67

Женщины

93+9,58

95+10,06

64+3,95

39+4,69

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:                                   

 

 А почему не все шкалы?

 Испытуемый с низким баллом - лишен смысла в жизни; имеет  мало  целей 

 или намерений; отсутствует чувство направленности, не находит цели в своей 

 прошлой жизни; не имеет перспектив или убеждений, определяющих смысл  жиз- 

 ни.                                                                        

 

      6. Шкала "Самопринятие".                                              

      Наибольший балл характеризует респондента как человека, который пози- 

 тивно относиться к себе, знает и принимает различные свои стороны, включая 

 хорошие и плохие качества, положительно оценивает свое прошлое.            

      Респондент с наименьшим баллом - не доволен собой, разочарован  собы- 

 тиями своего прошлого, испытывает беспокойство по поводу некоторых  личных 

 качеств, желает быть не тем, кем он или она является.                         

 Средний показатель позитивных отношений с другими.                    

 

      Самоопределение и независимость; способен противостоять соци-         

 альному давлению, мыслить и вести себя независимо;  саморегулирует         

 свое поведение; оценивает себя, исходя из личных стандартов.               

 

      Средний показатель управления окружением.                             

 

      Обладает чувством продолжающегося развития и реализации свое-         

 го потенциала; видит свой рост и экспансию; открыт  новому  опыту;         

 наблюдает все большее совершенствование себя и своего поведения  с         

 течением времени; изменения отражают все большее познание  себя  и         

 эффективность.                                                             

 

      Имеет цели в жизни и чувство направленности;  чувство  осмыс-         

 ленности своего прошлого и настоящего; имеет убеждения,  придающие жизни цель; у него есть основания и причины для того,  чтобы  жить         

 

      Средний показатель самопринятия.                                      

 

      Средне выраженная тенденция к позитивной самооценке, принятию         

 себя со всеми достоинствами и недостатками. Склонность к  умеренно         

 позитивной оценке собственной личности, особенно способности прио-         

 бретать и поддерживать контакты с окружающими. Средняя уверенность         

 в себе, собственных силах и возможностях. Общая средняя удовлетво-         

 ренность собственной жизнью.                                               

 

      Наличие жизненных целей и присутствие смысла жизни. Настоящее         

 и прошлое воспринимаются, как осмысленные. Имеются убеждения, при-         

 дающие жизни смысл. Оценка себя как человека целеустремленного.            

 

      Высокая способность усваивать новую  информацию.  Формируется         

 целостный, реалистичный взгляд на жизнь, открытость новому  опыту,         

 непосредственность и естественность переживаний.                           

 

                 Интегральный тестовый показатель:                          

      Высокий уровень актуального  психологического  благополучия -         

 субъективного самоощущения целостности и  осмысленности  личностью         

 своей жизни. 

         

Методика психологического лагополучия Рифф

 

         

 

      

      

    

  

 

Это по адаптированной методике  Дополнительные шкалы.                            

 

      1. Баланс аффекта.                                                    

      Высокие баллы свидетельствуют о негативной самооценке респонден-      

 та, неудовлетворенностью обстоятельствами собственной жизни, ощущении      

 собственной никчемности и бессилия. Недостаточна способность  поддер-      

 живать позтивные отношения с окружающими, неверие в собственные силы,      

 недооценка соственных  способностей  преодолевать  жизненные  препят-      

 ствия, усваивать новые умения и навыки.                                    

      Низкие и нормальные баллы свидетельствуют о  преобладании  пози-      

 тивной самооценки, принятии себя со всеми достоинствами и недостатка-      

 ми. Позитивная оценка всех сторон собственной личности, особенно спо-      

 собности приобретать и поддерживать контакты с  окружающими.  Уверен-      

 ность в себе и собственных силах, высокое мнение о  собственных  воз-      

 можностях, чувство компетентности в управлении повседневными  делами.      

 Общая удовлетворенность собственной жизнью.                                

 

      2. Осмысленность жизни.                                               

      Низкие значения определяют недостаток или полное отсутствие  ос-      

 мысленности жизни. Прошлое и настоящее воспринимаются как бессмыслен-      

 ные. Преобладает чувство скуки и бесцельности  существования.  Отсут-      

 ствие видимых жизненных перспектив, которые бы  обладали  достаточной      

 привлекательностью для испытуемого.                                        

      Высокие и нормативные значения связаны с наличием жизненных  це-      

 лей и присутствия смысла жизни. Настоящее  и  прошое  воспринимаются,      

 как осмысленные. Имеются убеждения, придающие жизни смысл. Оценка се-      

 бя как человека целеустремленного.                                         

 

      3. Человек как открытая система.                                      

      Низкие баллы означают неспособность достаточно интегрировать от-      

 дельные аспекты своего жизненного опыта.  Формируется  фрагментарное,      

 недостаточно реалистичное восприятие различных аспектов жизни.             

      Высокие и нормативные баллы отражают высокую способность  усваи-      

 вать новую информацию. Формируется целостный, реалистичный взгляд  на      

 жизнь, открытость новому опыту, непосредственность  и  естественность      

 переживаний.                                                               

 

 

 

 

 

                           

 

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]