- •Индивидуально-типологический опросник л.Н. Собчик (ито)
- •Опросник
- •Бланк ответов
- •Ключ к ито
- •Диагностика социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд
- •Авторы: к. Роджерс, р. Даймонд
- •Опросник спа
- •Показатели и ключи интерпретации
- •Тест жизнестойкости Мадди
- •Бланк Теста жизнестойкости
- •Вопросы (вопросы утверждения)
- •Обработка результатов теста.
- •Ключи шкал Теста жизнестойкости
- •Интерпретация (расшифровка) к тесту жизнестойкости.
- •Обработка результатов.
- •Шкала субъективного благополучия
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Индекс жизненной удовлетворенности
- •Ключ к ответам:
- •Интерпретация результатов
- •Диагностика социально-психологических установок личности
- •Инструкция
- •Тестовое задание
- •Часть I. Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «альтруизм – эгоизм», «процесс – результат»
- •Часть II. Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «свободу – власть», «труд – деньги»
- •Описание
- •Часть I. Выявление установок «альтруизм – эгоизм», «процесс – результат»:
- •Часть II. Выявление установок «свобода – власть», «труд – деньги»:
- •Опросник эмоциональной эмпатии Мехрабиана
- •Опросник
- •Додонов Определение общей эмоциональной направленности
- •Стиль саморегуляции поведения сспм Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (сспм)36
- •Описание шкал.
- •Опросник способов совладания (Адаптация методики wcq)37
- •Методика "Способность к самоуправлению" (тест ссу) н. М. Пейсахова
- •Тестовый материал (вопросы).
- •Ключ к методике Пейсахова.
- •Интерпретация к тесту ссу.
- •Тест мотивации достижения Мехрабиана тмд
- •Ориентировочная анкета Басса
- •Диагностика уровня социальной фрустрированности Шкала тревоги Спилбергера-Ханина
- •Стратегии преодоления стрессовых ситуаций спсс/sacs
- •Текстовый материал
- •Методика «q-сортировка»
- •5 Стратегий поведения в конфликтной ситуации.
- •К. Рифф психологическое благополучие Опросник
Тест жизнестойкости Мадди
Параметры: Жизнестойкость, вовлеченность, контроль, принятие 45 вопросов
Есть врожденная уязвимость
Жизнестойкость характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая успешность деятельности.
Жизнестойкость (hardiness) представляет собой систему убеждений о себе, о мире, об отношениях с миром. Это диспозиция, включающая в себя три сравнительно автономных компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска. Выраженность этих компонентов и жизнестойкости в целом препятствует возникновению внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях за счёт стойкого совладания (hardy coping) со стрессами и восприятия их как менее значимых (отличие от сходных конструктов будет обосновано ниже).
Вовлеченность (commitment) определяется как «убеждённость в том, что вовлеченность в происходящее даёт максимальный шанс найти нечто стоящее и интересное для личности» (Maddi, 1998). Человек с развитым компонентом вовлеченности получает удовольствие от собственной деятельности. В противоположность этому, отсутствие подобной убеждённости порождает чувство отвергнутости, ощущение себя «вне» жизни. «Если вы чувствуете уверенность в себе и в том, что мир великодушен, вам присуща вовлеченность» {Maddi, 1987).
Контроль (control) представляет собой убеждённость в том, что борьба позволяет повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован. Противоположность этому — ощущение собственной беспомощности. Человек с сильно развитым компонентом контроля ощущает, что сам выбирает собственную деятельность, свой путь.
Принятие риска (challenge) — убеждённость человека в том, что все то, что с ним случается, способствует его развитию за счёт знаний, извлекаемых из опыта, — неважно, позитивного или негативного. Человек, рассматривающий жизнь как способ приобретения опыта, готов действовать в отсутствие надёжных гарантий успеха, на свой страх и риск, считая стремление к простому комфорту и безопасности, обедняющим жизнь личности. В основе принятия риска лежит идея развития через активное усвоение знаний из опыта и последующее их использование.
Компоненты жизнестойкости развиваются в детстве и отчасти в подростковом возрасте, хотя их можно развивать и позднее. Их развитие решающим образом зависит от отношений родителей с ребёнком. В частности, для развития компонента участия принципиально важно принятие и поддержка, любовь и одобрение со стороны родителей. Для развития компонента контроля важна поддержка инициативы ребёнка, его стремления справляться с задачами все возрастающей сложности на грани своих возможностей. Для развития принятия риска важно богатство впечатлений, изменчивость и неоднородность среды.
Мадди (Maddi, 1998) подчёркивает важность выраженности всех трёх компонентов для сохранения здоровья и оптимального уровня работоспособности и активности в стрессогенных условиях. Можно говорить как об индивидуальных различиях каждого из трёх компонентов в составе жизнестойкости, так и о необходимости их согласованности между собой и с общей
Компоненты жизнестойкости развиваются в детстве и отчасти в подростковом возрасте, хотя их можно развивать и позднее (см. ниже о тренинге жизнестойкости). Их развитие решающим образом зависит от отношений родителей с ребенком. В частности, для развития компонента участия принципиально важно принятие и поддержка, любовь и одобрение со стороны родителей. Для развития компонента контроля важна поддержка инициативы ребенка, его стремления справляться с задачами все возрастающей сложности на грани своих возможностей. Для развития принятия риска важно богатство впечатлений, изменчивость и неоднородность среды.
Мадди (Maddi, 1998 b) подчеркивает важность выраженности всех трех компонентов для сохранения здоровья и оптимального уровня работоспособности и активности в стрессогенных условиях. Можно говорить как об индивидуальных различиях каждого из трех компонентов в составе жизнестойкости, так и о необходимости их согласованности между собой и с общей (суммарной) мерой жизнестойкости.
