- •1. Усиление колониальной политики царизма в начале хх века.
- •3 Человек умелый . Заполните схему «Эволюция человека».
- •2. Определите отличия движения 1916 года от восстаний казахов против Российской империи в XIX веке.
- •3. Заполните таблицу орудия труда.
- •1. Зарождение скотоводство и возникновение земледелия.
- •2.Определите влияние Февральской революции 1917 г. На развитие общественно-политической жизни в Казахстане
- •3.Оцените историческое значение сражения казахов с джунгарами в 1726 году на берегу реки Буланты, в местности «Кара сиыр.
- •1. Государство Могулистан.
- •2. Назовите причины перехода от материнского рода к отцовскому
- •3.Перечислите последствия строительства военно-оборонительных линий царским правительством на территории Казахстана для: а) Казахского народа в) Царской России.
- •1. Ханство Абылая.
- •2. Опишите процесс добычи руды металлургами эпохи бронзы.
- •3. Заполните таблицу:
- •1. Индустриализация в Казахстане в годы первых пятилеток.
- •2. На примере экспедиций, организованных царским правительством в Казахстан в XVIII веке, покажите значимость территории Казахстана для Российской империи.
- •3. Отметьте на контурной карте «царские курганы». Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.
- •1. Образование Казахской сср.
- •3. Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите археологические памятники данного периода.
- •Лук и стрелы
- •Топор эпохи мезолита
- •1. Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны.
- •2. Назовите причины перехода к кочевому скотоводству.
- •3. Определите общие цели захватнической политики на юге Казахстана Среднеазиатских ханств и царской России.
- •1. Основные причины и предпосылки ликвидации ханской власти в Младшем жузе.
- •2. Определите главные признаки военной демократии в эпоху раннего железа.
- •3. Заполните таблицу:
- •1. Сельское хозяйство в Казахстане в 1970 -1980 гг.
- •2. Охарактеризуйте личность Кенесары Касымова.
- •3. Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: а) племя; в) период; с) регион.
- •1. Казахские композиторы второй половины XIX века.
- •2. Назовите признаки имущественного неравенства у уйсунов.
- •3. Заполните схему «Становление рыночной экономики Казахстана».
- •1. Национальные праздники и игры казахов.
- •2. Определите приоритеты внешней политики Казахстана.
- •3. Отметьте на контурной карте территорию расселения племени уйсунов. Расскажите об археологических памятниках уйсунов.
- •1. Н. А. Назарбаев - политик, мыслитель, общественный деятель.
- •2. Объясните, почему рабство у кангюев не получило широкого распространения.
- •3. Причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 гг.
- •1. Великое переселение народов.
- •2. Определите тенденции развития современного искусства и литературы в Казахстане.
- •3. Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымова.
- •1. Формирование и развитие кочевого хозяйства.
- •2. Охарактеризуйте хозяйства уйгуров и дунган.
- •3. Оцените изменения в сельском хозяйстве Казахстана в 50-годы XX века.
- •1. Культура Казахстана в начале XX века
- •2.Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан- 2030».
- •3 Тюркский каганат . Отметьте на контурной карте территорию Тюркского каганата. Назовите племена,входившие в государство
- •1.Казахстан в период революции 1905-1907 годов
- •2.Оцените соотношение целей и действий представителей алаш орды
- •3. Отметьте на контурной карте территорию Тюргешского каганата. Назовите племена, населявшие государство
- •Тюргешский каганат
- •1. Переселенческая политика царского правительства в Казахстане во второй половине XIX века.
- •2. Объясните причины народных волнений в годы коллективизации.
- •3. Отметьте на контурной карте территорию Огузского государства. Назовите племена, входившие в государство.
- •Огузы Огузы
- •1. Материальная и духовная культура тюрков.
- •2. Определите как демократические процессы в Казахстане в 80-ые гг. XX века изменили общественное сознание.
- •3. Докажите, что восстание казахов 1858 года на юге Казахстана подготовило условия для свержения власти Кокандского ханства.
- •1.Государство Каракитаев (переселение в Жетысу, государственное устройство, политическая история).
- •3. Объясните, почему в начале хх века земельный вопрос стал судьбоносным в жизни казахского народа.
- •1. Развитие городской культуры в VI-XIII века.
- •2. Охарактерезуйте сущность национально-демократического движения в Казахстане в начале хх века.
- •3. Объясните, чем было вызвано усиление рабочего движения в Казахстане в начале хх века.
- •1. Развитие науки и языкознания в IX-XII века
- •2. Охарактеризуйте цели правительства Туркестанской (Кокандской) автономии образованной в 1917г.
- •3. Объясните, почему во второй половине XIX века русские и зарубежные предприниматели стали вкладывать свой капитал в организацию промышленного производства на территории Казахстана
- •1. Монгольское завоевание Казахстана: ход и последствия.
- •2. Раскройте понятия продналог, земельно-водная реформа, денежный налог, нэп.
- •3. Объясните, особенности казахского музыкального жанра – кюя.
- •1. Второй Общеказахский съезд и создание правительства «Алаш-Орды».
- •2. Охарактеризуйте последствия походов эмира Тимура на территорию Казахстана.
- •3. Оцените значение Узынагашской битве в укреплении положения Российской империи в Семиречье.
- •1. Казахско – китайские торговые связи в XIX веке.
- •2. Определите социальное положение населения в годы Великой Отечественной войны.
- •3. Сравните исторические личности беклар – беги Едыге и эмира Тимура. Выявите общие и различные черты в их деятельности
- •1. Образование Букеевской Орды.
- •2. Охарактеризуйте достижения и недостатки индустриализации в Казахстане.
- •3. Отметьте на контурной карте территории казахских жузов. Назовите по три племени входивших в каждый жуз.
- •1. Предпосылки образования Казахского ханства.
- •2. Определите цели и последствия политики массовых репрессий 1930-х годов.
- •3. Оцените роль российских ученых в изучении Казахстана в XVIII веке.
- •1. Правление хана Касыма.
- •2. Определите последствия насильственной коллективизации для сельского хозяйства Казахстана.
- •3. Сравните роль и положение политической элиты казахского общества до и после принятия Устава 1822 года.
- •1. Правление хана Тауке.
- •3. Оцените вклад казахстанских ученых в развитие науки во второй половине XX века.
- •1. Педагог-просветитель казахского народа Ыбрай Алтынсарин.
- •2. Определите, как повлияла советская идеология на казахскую культуру.
- •3. Заполните схему «Система управления Казахским ханством».
3. Заполните таблицу орудия труда.
Период Орудия труда
Палеолит рубило, бифас, чоппер, нуклеусы, ретушь
Мезолит лука,
Неолит копье
Билет 3.
1. Зарождение скотоводство и возникновение земледелия.
Более 2 миллионов лет люди жили, занимаясь охотой и собирательством. Они не производили для себя пищу, а лишь присваивали то, что давала природа. Поэтому охоту и собирательство называют присваивающим хозяйством.
Но людям предстояло совершить важнейший переворот в своей жизни — научиться самим производить продукты питания, то есть перейти к производящему хозяйству. Наивысшими достижениями людей далёкого прошлого стали земледелие и скотоводство.
Земледелие и скотоводство возникли одновременно около 10 тысяч лет назад.
Возможно, появлением земледелия человечество обязано наблюдательности женщин. Занимаясь собирательством, они заметили, что упавшие в землю зёрна прорастают, а из одного зерна вырастает колосок со многими зёрнами. Женщины стали специально их сеять и отбирать самые лучшие семена. Так возникло земледелие.
Первыми растениями, которые научились выращивать люди, были ячмень, просо, пшеница, рис. В разных районах земли люди нашли много полезных и съедобных растений, которые научились выращивать.
2.Определите влияние Февральской революции 1917 г. На развитие общественно-политической жизни в Казахстане
Казахское население с самого начала Феральской революции приветствовало свержение царизма. Этому способствовали и некоторые меры Временного правительства по демобилизации «инородцев» на тыловые работы. 14 марта 1917 г. была приостановлена их мобилизация, а через месяцбыло принято решение об их демобилизации. В марте 1917 г. в Казахстане повсеместно сформировались местные органы Временного правительства – областные, и уездные исполнительные комитеты, отражавшие интересы предпринимателей, купцов, чиновников. Верной опорой Временного правительства в областях и уездах были казачьи комитеты. Татарские, узбекские и уйгурские купцы и торговцы объединились в «мусульманские» и «татарские» комитеты. В Казахстане были образованы национальные казахские областные и уездные комитеты как третьей силы наравне с органами Временного правительства и местными Советами во главе с национальной интеллигенцией. Эти органы власти имели четкую национальную ориентацию, направленную на создание казахской национальной автономии, решение аграрного вопроса, проблемы образования и религии. Полностью поддержав Временное правительство, национальная интеллигенция приняла активное участие в деятельности его органов. 7 апреля 1917 г. было опубликовано постановление Временного правительства об организации Туркестанского комитета в составе члена Государственной Думы Н.П. Щепкина, А.Букейханова, М.Тынышпаева и др. Кроме этого руководители алашской интеллигенции получили должности: А.Букейханов был назначен комиссаром Тургайской области.М.Тынышпаев – Семиреченской области, Х.Досмухамедов – Уральской области. 7 марта 1917 г. Временное правительство издало указ об амнистии участникам восстания 1916 г. Для предотвращения межнациональных столкновений, переданных русской стороне беженцев размещали в отдаленных от крестьянских и казачьих поселений. В сентябре 1917 г. Временное правительство приняло постановление об отпуске из казны 11 млн. 150 тыс.руб. для оказания».помощи русскому и туземному населению Семиреченскойобласти