Педагогикалық ақпарат – бұл:

Педагогикалық әрекеттестіктің мәні:A) Баланың өзін-өзі дамытуын белсендендірудің негізгі тәсілі ретінде мақсат пен нәтижеге жетудегі бірлескен іс-әрекеттің ынтымақтастық қарым-қатынас тұрғысынан жүзеге асуымен айқындалады

Педагогикалық бақылау:әдеттегі жағдайда педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

Педагогикалық болжау:A) Педагогтың өз іс-әрекетінің нәтижесін алдын-ала байқау біліктілігі

Педагогикалық біліктілік: E) Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату

Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пәндер кірмейді:E) Жоғарғы мектеп педагогикасы

Педагогикалық диагностика – бұл:D) Педагогикалық процесс жағдайының себептерін анықтау, «педагог-оқушы» жүйесінің мүмкіндіктерін, олардың арасындағы қарама-қайшылықтарын айқындау және сипаттау үшін қажетті білім мен әрекеттің жиынтығы

Педагогикалық зерттеудің қортындысы негізделеді :B) Педагогикалық эксперимент

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:D) Анкета жүргізу

Педагогикалық инновация – бұл:A) Педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және нәтиженің деңгейін көтеруге мүмкіндік туғызатын жаңашылдық идея

Педагогикалық инновация дегеніміз не: A) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды деңгейін көтеретін жаңашыл идея

Педагогикалық кеңес өткізіледі:A) Оқу жылы тоқсандарының барысында 1 рет

Педагогикалық кеңестің құрамы:B) Мектеп директоры, оның орынбасарлары, мұғалімдер, тәрбиешілер, оқушылар, оқушылардың қоғамдық комитетінің өкілдері, кітапханашы, дәрігер, ата-аналар комитетінің төрағасы

Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер:D) Мұғалімнің қосымша оқыған жұмысы (репиторлық)

Педагогикалық қабілеттілік:E) Педагогтың кәсіби педагогикалық іс-әрекетін жүзеге асыруға бағытталған тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы

Педагогикалық қарым-қатынастың практикада қолданылып жүрген стильдерін атаңыз:авторитарлық, демократиялық, либералдық

Педагогикалық менеджмент – бұл:C) Білім беру процесін басқарудың тиімділігін арттыруға бағытталған әдістер, қағидалар кешені

Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделеді:A) Ынтымақтастық, демократиялық, ізгілік, өзара түсіністік, коммуникативтік, перцептивтік қарым-қатынасқа

Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекетінің тиімділік стилі:B) Ынтымақтастық

Педагогикалық процестегі негізгі педагогикалық ықпал ету құралдары:A) Іс-әрекет, ойын, еңбек, қарым-қатынас

Педагогикалық процесті басқаруда ең тиімді қарым-қатынас стилін көрсетіңіз:демократиялық

Педагогикалық процесті ұйымдастыру негізінде педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерін мына қағиданы ұсыныңдар:D) Ғылымилық

Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқарудың коллегиялық органы:мектептің педагогикалық кеңесі

Педагогикалық процестің жүйе құрастырушылық компоненті:B) Мақсат

Педагогикалық процестің заңдары мен заңдылықтарын зерттейтін ғылым саласы:A) Жалпы педагогика

Педагогикалық процестің компоненттері: C) Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:E) Оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігімен негізделеді

Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды:E) Мұғалімдерді даярлау

Педагогикалық процестің негізгі қарама-қайшылықтары топтастырылады:E) Тұлғаның дамуының қарама-қайшылықтары, ұжымның дамуының қарама-қайшылықтары, оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың қарама-қайшылықтары

Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компонентіE) мақсат

Педагогикалық тактпедагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

Педагогикалық талдау обьектісі:сабақ, тәрбие шаралары;

Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктеріне жатады:D) Оқыту мақсатының айқын және нақты болуы, жоғары нәтижелерге бағытталуы, субьектілер іс-әрекеті құрылымының өзгеруі, аралық және соңғы нәтиже мониторингі, тәжірибенің алмасуы

Педагогикалық ұжым:A) Жалпы мақсат пен міндеттерді жүзеге асыруда, бірлескен іс-әрекет процесінде дамудың жоғары деңгейіне қол жеткізген, ұйымдастырушылық пен психологиялық бірлікті көрсететін педагогтар топтары

Педагогикалық үлгілердің технологиялығының негізгі өлшемдері:A) Тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өңдірістілік

Педагогикалық үлгілердің технологиялығының негізгі өлшемдері:тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өндірістілік

Педагогикалық шеберлік:Тұлғалық және іскерлік қасиеттер мен кәсіптік біліктілік жиынтығы

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар:D) Ізденіс

Педагогикалық іс-әрекеттің коммуникативтік компонентін құрамы:оқушылармен, ата-аналармен, әріптестерімен педагогикалық мақсатқа сай қатынастарды қалыптастарды қалыптастыру біліктілігі.

Педагогикалық іс-әрекеттің конструктивті компонентін анықтайтын біліктер тобыD) оқу материалын таңдап алу, жоспарлау, құру

Педагогикалық іс-әрекеттің мәні:Оқу-тәрбие процесін жүзеге асыру арқылы жеке адамды өмірге дайындау;

Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:B) Білімді,тәрбиелі, дамыған жеке тұлға

Педагогикалық эксперимент:болжамдарды тексеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе

Педагогиканың әдіснамалық негізін құрайтын ғылым:философия

Педагогиканың білімге жататын:A) Педагогиканың категориялары,ұғым,заңдылық әдіс тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру