- •Задание для подготовки выпускной квалификационной работы
- •7. Консультанты разделов вкр
- •Аннотация
- •«Современный молодежный арго во французском языке – “верлан”»
- •Содержание
- •Раздел 1. Неформальная речь в современной культуре:
- •Раздел 2. Верлан как средство речевой выразительности ….35
- •Раздел 3. Анализ употребления верлана в современном французском обществе…………………………………………………....45
- •Введение
- •Раздел 1. Неформальная речь в современной культуре: теоретические основы исследования
- •1. 1. Неология как наука о словообразовании
- •Раздел 2. Верлан как средство речевой выразительности
- •2.1. Особенности языковой коммуникативной деятельности молодежи в современной Франции
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Рецензия
Раздел 1. Неформальная речь в современной культуре: теоретические основы исследования
1. 1. Неология как наука о словообразовании
По мнению А. А. Брагиной, «неологизмы появляются в языке в связи с новыми потребностями людей, с изменениями в политике, экономике, а также социальной, культурной и духовной жизни страны. Нередко новые слова и словосочетания вводятся для обозначения новых предметов и понятий [8, с. 16-17].
Характеризуя речь ребенка, Л. С. Выготский в своей книге «Психология развития человека» пишет: «Ребенок склоняет и спрягает, но проводит эти операции неосознанно. Он употребляет верный падеж и верную падежную форму в структуре определенной фразы, но он не отдает себе отчета в том, сколько существует падежных форм. Это сказывается на том, что он владеет ими спонтанно в определенной ситуации, автоматически, т. е. когда обстоятельства вызывают его на проявление этих умений. Но вне определенной структуры, произвольно, сознательно и намеренно, ребенок не может сделать то, что умеет делать непроизвольно» [9, с. 129].
Таким образом, любой человек, не имеющий теоретических знаний о строе родного языка, в данном случае не отличается от ребенка. Зачастую говорящие пользуются речью автоматически, не отдавая себе отчета в том, сколько в данном языке падежей, времен, наклонений и т. д. Следовательно, только на основании эмпирического опыта, они могут предположить, что так не говорят.
Распространено мнение о том, что каждый говорящий на том или ином языке, используя его в своей речевой коммуникации каждый день, не вносит в этот язык ничего нового, поскольку считает, что любое изменение языка лежит за пределами его возможностей. Лингвисты утверждают, что данное мнение является ошибочным, т. к. по их мнению, язык создается людьми, хотя сами люди этого не осознают.
Таблица 1.1
Дифференциация социолектов согласно французскому центру арготологии
Термин |
Французская лингвистика |
Русская лингвистика |
Англоязычная лингвистика |
|
Социолект - коллективный, групповой язык |
Арго |
Речь ограниченных сообществ, используемая в криптических целях |
Лексика закрытых сообществ, использующаяся для языкового обособления от остальных членов общества, в первую очередь лексика криминальной среды |
Слова, используемые специфической группой людей или особенной профессией, которые трудно понять остальным |
Жаргон |
Технический язык общего характера (профессионализмы) |
Язык замкнутых социальных групп, в том числе жаргоны профессиональные, молодежные, классово-прослоечные, по интересам и увлечениям и т.п. |
||
Технолект |
Научные и технические термины |
|||
Продолжение таблицы 1.1
Дифференциация социолектов согласно французскому центру арготологии
Термин |
Французская лингвистика |
Русская лингвистика |
Англоязычная лингвистика |
||||
Социолект - коллективный, групповой язык |
Общее арго |
Совокупность арготизмов, общих для различных групп пользователей независимо от их социального статуса |
Ярко эмоционально окрашенная, подчеркнуто неофициальная разновидность разговорной речи |
Очень неформальные слова и выражения, характерные для разговорной речи, используются специфическими группами людей |
|||
Сленг |
Англосаксонское «общее арго» |
||||||
Интержаргон, международная лексика |
Синоним общего арго |
Сниженный стиль общения в среде молодежи; промежуточное образование, между различными жаргонами |
|||||
