Развитие речи подростков

На основе развития познавательных процессов активно развиваются в подростковом возрасте монологическое, диалогическое и письменная речь От умения переводить небольшое произведение, отрывок текста дети переходят к с способности самостоятельно готовить устное выступление, рассуждать, высказывать мнения, аргументировать их Они не только осуществляют письменный перевод текста, но и самостоятельно пишут сочинения на заданную или произвольную темму.

Речевое развитие подростков связан с сочетанием и взаимопроникновением мышления и речи Младшие подростки уже составляют план устного, письменного текста, старшие - план выступления и соблюдают его о, их речь становится контрольованишим и регулируемым В некоторых значимых ситуациях они особенно стараются выражаться правильно и красивво.

Расширяется их словарный запас, совершенствуются навыки оперирования словом, что открывает им путь к словесному творчеству, многих привлекает ней

18. Первая и вторая сигнальная система. Возрастные особенности их взоимодействия.

- Высшая нервная деятельность человека сущкственно отличается от вышей нервной деятельности животных. У человека в процессе его общественно-трудовой деятельности возникает и достигает высокого уровня развития принципиально новая сигнальная система.

- Первая сигнальная система – это система наших непосредственных осущений, восприятия, впечатлений от конкретных предметов и явлений окружающего мира.

- Слово (речь) – это вторая сигнальная система. Она возникла и развивался на основание первой сигнальной системы и имеет значение лишь в тесной взаимосвязи с ней. Ко второй сигнальной системе относиться слово слышимое, видемое(написанное) и произносимое.

Первая и вторая сигнальные системы и их взаимодействие. Обе сигнальные системы находятся в постоянном взаимодействии. Если сигналы второй сигнальной системы (слова) не имеют опоры в первой сигнальной системе (не отражают того, что было получено через нее), то они становятся непонятными. Так, слово на иностранном языке, которого мы не знаем, ничего нам не говорит, так как за этим словом нет для нас конкретного содержания.