Нормативно- правовые документы

Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Закон Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;

• Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 19.10.2009 № 427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 31.08.2009 №320 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования Россииот 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонентагосударственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями);

• Письмом Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";

• Устав МБОУ Сосновской СОШ №2;

• Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ Сосновской СОШ №2;

• Образовательная программа среднего общего образования МБОУ Сосновской СОШ №2;

• Учебный план;

-

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Программа курса «Основы предпринимательства» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию и на основе примерной программы основного образования по обществознанию, а так же на основе авторской программы. Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, автор Липсиц И В

Обоснование выбора примерной программы.

Рабочая программа по элективному курсу для 9 класса разработана на основе авторской программы, утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Определение места и роли учебного курса в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами. Рабочая программа отражает один из возможных вариантов раскрытия государственных стандартов общего образования по образовательной области «Основы предпринимательства». Обязательный минимум содержания позволяет чётко определить круг вопросов, которые должны быть изучены в школе. Требования к уровню подготовки выпускников основной школы дают более конкретные представления о том, что именно должны знать учащиеся, какие умения у них должны быть сформированы, чтобы представить в той или иной форме полученные знания. Курс «Основы предпринимательства» позволяет как обобщить знания, имеющиеся у школьников в результате изучения различных гуманитарных предметов, так и рассмотреть их впервые на уровне, соотносящемся с возрастными особенностями учащихся. Предполагается использование широкого спектра методических приёмов. Прежде всего это закладывается в самом проблемном построении содержательной области курса – многие темы формулируются в виде проблем, а не утверждений, что должно ориентировать обучающихся на поисковую деятельность.

Назначение программы:

-овладение определённым объёмом обществоведческих знаний и умений;

-усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей среднего общего образования;

-реализация основных положений концепции обществоведческого образования.

Информация о количестве учебных часов.

Согласно Федеральному базисному плану, на изучение элективного курса в 9 классе отводится 17часов в год из расчёта 1 час в неделю.

Формы организации образовательного процесса:

-урок изучения нового материала;

-урок закрепления знаний, умений и навыков;

-комбинированный урок;

-урок-беседа;

-урок-лекция;

-урок-игра;

-урок-практикум.

Технология обучения:

-технология личностно-ориентированного обучения;

-здоровье сберегающие технологии;

-технологии коммуникативного общения;

-технология работы с одаренными детьми;

-технология развития критического мышления;

-игровые технологии.

-технология проблемного обучения.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

-работа в парах;

-проектная деятельность;

-исследовательская деятельность.

Виды и формы контроля:

Виды:

-фронтальный;

-индивидуальный.

Формы:

-тестовые задания;

-исторический диктант;

-самостоятельная работа.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года.

Знать:

-основные обществоведческие термины, т. е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

-историческую обусловленность современных общественных процессов;

-наименование того или иного объекта изучения;

-пояснение изученных теоретических положений и социальных норм на соответствующих факторах, конкретных проявлениях.

Уметь:

-характеризовать изученные социальные объекта и процессы, т. е. указывать свойственные и значимые признаки;

-объяснять изученные социальные явления и процессы, т. е. раскрывать их устойчивое существование связи как внутренние, так и внешние;

-приводить собственные примеры, т. е. пояснять(иллюстрировать, аргументировать, раскрывать) изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих факторах;

-давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т. е. высказывать суждения об их ценности, уровне и названии;

-раскрывать изученные социальные явления и процессы, их устойчивые существенные связи как внутренние, так и внешние.

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений;

-представлять результаты изучения обществоведческого материала в формах конспекта, реферата.

-пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности-использования навыков обществоведческого анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции.

Информация об используемом учебнике. Учебник И В Липсиц, « Экономика». Учебник для общеобразовательных учреждений. Просвещение. 2014 год. В В Янова «Экономика» изд «Экзамен» Москва 2010 г Также в учебный план входят материалы МичГАУ по теме: «Агробизнес» Методические пособия: «Бизнес- планирование в предпринимательской среде» Мичуринск- наукоград РФ ФГБОУ ВПО МичГАУ 2012 г., С.В. Белякова, Л.Н. Трунова «Правовое регулирование предпринимательской деятельности» Мичуринск- наукоград РФ 2012

Содержание рабочей программы.