- •1. Формування і розвиток класичного танцю
- •2. Історична тематика в українському танці
- •3. Характерні особливості виконання танців Білорусії.
- •6. Верховинець Василь Миколайович (справжнє прізвище — Костів) — перший теоретик українського народного танцю, композитор, хоровий диригент, хореограф, фольклорист і етнограф
- •7. Методика викладання рухів класичного танцю
- •8. Вплив історичних,соціальних,економічних умов на формування та розвиток українського танцю
- •9. Структура уроку народно-сценічного танцю, характеристика його основних частин
- •10. Термінологія класичного танцю
- •11. Принципи обробки фольклорного танцю
- •12. Структура та зміст хореографічних занять з дітьми дошкільного віку.
- •13. Музичне оформлення уроку класичного танцю
- •14.Драматургія в хореографічному творі
- •15.Методика побудови комбінацій біля станка на уроці Народно-сценічного танцю
- •16.Становлення та розвиток історико-побутових танців в різні епохи
- •17.Класифікація рухів українського танцю їх назви
- •18.Сюжет, як основа танців малої форми(приклади)
- •19. Основні стилі та техніки танцю модерн та їх характеристики
- •20.Побутові танці
- •21. Угорське народне хореографічне мистецтво
- •22. Відмінності між російською, французькою та італійською школами класичного танцю.
- •24. Стисла характеристика наукової праці а.Гуменюка «Український народний танець»
- •26. Методи та прийоми хореографічного навчання учнів молодшого шкільного віку.
- •27. Характерні особливості хореографічної лексики кавказького регіону.
- •28. Основні види джаз танцю та їх характеристика.
- •29. Характерні особливості танців Полісся та Волині.
- •30. Термінологія, мета та завдання вправ біля станка на уроці народно - сценічного танцю.
- •31.Характеристика перших уроків класичного танцю в молодших класах
- •32.Взаємозв’язки та взаємовпливи українського народного танцю і хореографії народів, які мешкають в україні
- •33. Творчий внесок Зайцева в теорію та методику викладаня народно-сценічного танцю
- •34. Послідовність складання клачисного екзерсису за системою Ваганової (вправи біля станка)
- •35. Визначити характерні особливості обрядових,побутових, сюжетних танців
- •36. Характерні особливості виконання хореографічної лексики Словакії
- •37. Використання історико-побутового танцю в сучасних хореографічних композиціях та театральних виставах.
- •38. Українский нар-сцен танець і основн закономірності
- •39.Характері особливості виконання народно-сценічного танцю Італії
- •40.Послидовнисть складання класичного екзерсизу за вагановою(allegro)
- •42.Особливосты Испании
- •43. Композиційний план як етап реалізації задуму балетмейстера
- •44. Жанри та види українського танцю.
- •45. Взаємозв’язок класичного та народно – сценічного видів хореографічного мистецтва.
- •46. Методика проведення класичного уроку з учнями в школах мистецтв.
- •47.Визначити поняття: ритм , метр, тривалість, музичний малюнок.
- •48. Характеристика сценічних форм народного танцю.
- •49 Різновиди музичного вступу при складанні комбінацій у класичному екзерсисі
- •50 Обрядові українські народні танці
- •51. Характерні особливості польського танцю
- •49 Різновиди музичного вступу при складанні комбінацій у класичному екзерсисі
- •50 Обрядові українські народні танці
- •51. Характерні особливості польського танцю
- •52 Роль і місце класичного танцю у навчально-виховному процесі колективу народного танцю.
- •53.Специфіка постановчої роботи в дитячих колективах
- •54 Засновники методики викладання народно сценічного танцю Лопухов а.В., Ширяєв а.В., Бочаров а.І. Автори книги «Основи характерного танцю»
- •55. Роль та місце характерного танцю в балетних виставах.
- •56. Хороводи – один з найвідоміших видів народного танцювального мистецтва.
- •57. Музичне оформлення уроку народно-сценічного танцю.
- •58. Види port de bras.
- •59. Трудова тематика в Українському народному танці.
- •60. Методи та прийоми хореографічного навчання з дітьми різних вікових груп.
- •61. Принципи побудови комбінацій на середині залу «allegro» (в залежності від року навчання).Allegro
- •62. Стилістичні особливості українських народних танців та їх районування
- •63.Специфика роботи балетмейстра з муз матеріалом
- •64. Новаторство в области рухів модерну Лабан, дЕльсат, Деркоз
- •65. Особливості танців Західних областей України, їх особливості
- •66. Основні принципи музичного оформлення уроку народно-сценічного танцю
- •67. Принцип побудови комбінацій на середині залу( в залежності від року навчання)
- •68.Розкриття національного характеру та створення хореографічних образів в українському народному танці.
- •69.Специфіка викладання народно-сценічного танцю в школах мистецтв
- •71. Характерні особливості танців Поділля
- •73. Звязуючі та допоміжні рухи в класичному танці
- •74. Вимоги до лексичного матеріалу, доступність його дитячого сприйняття.
- •75. Характерні особливості циганських танцювальний рухів
- •76.Пози в класичному танці її композиційна та хореографічна варіативність.
- •77. Українська танцювальна музика. Костюм в українському танці.
- •78. Науковий доробок к. Василенка «Лексика Українського народного танцю», «Український танець»
- •79. Методика побудови уроку сучасного танцю
- •80.П.Вірський- реформатор українського танцю.Провідні професійні та аматорські хореографічні колективи України.
- •81. Розвиток танцювальної виразності на уроках з народно-сценічного танцю
- •82. Методичний розбір та етапи вивчення вправ у класичному танці.
- •83. Характерні особливості танців центральних областей України
- •84. Характерні особливості хореографічної лексики народно-сценічних танців Молдови.
- •85. Види Battement.
- •86. Стильові особливості танців Східної України.
- •87. Характернi особливостi виконання танцiв Россii
- •88. Види developpe.
- •89.Розкриття понять сюжет, фабула, сценарій. Лібретто та вимоги до його написання.
- •90.Характернi особливостi виконання хореографічної лексики Прибалтики.Эстонский танец
54 Засновники методики викладання народно сценічного танцю Лопухов а.В., Ширяєв а.В., Бочаров а.І. Автори книги «Основи характерного танцю»
Книга, створена талановитими балетмейстерами, танцівниками і педагогами, узагальнює досвід викладання основ характерного танцю в Ленінградському хореографічному училищі (нині - Академії російського балету ім. А.Я. Ваганової). Перше її видання вийшло в 1938 році і нині є бібліографічною рідкістю. Однак зміст не втратив свого значення як методичного посібника: тут представлені основні рухи танців різних народів і методика їх викладання, визначається їх зв'язок з класичним танцем і відмінності від нього. Посібник призначений для викладачів балетних шкіл і гуртків.
Лопухов Анат. Васил. З 1927 року викладав характерний танець в Ленінградському хореографічному училищі та театрі ім. Кірова. Свій педагогічний метод він створював самостійно. Усім відомі в балетній практиці руху піддавав критичному аналізу, вибираючи з них те, що неприйнятно в класиці, але потрібно для характерного танцю.
Своїм учням на уроці він задавав вправи поперемінно: то з класики, але в переробленому вигляді, то з характерного танцю, прагнучи до того, щоб м'язи по черзі відпочивали. Будував уроки на принципах чергування і перемикання роботи з одних м'язів на інші. Спеціальну увагу приділяв тренуванні тих м'язів, які в класичному екзерсиси майже не беруть участь. У роботі над етюдами по можливості варіював стиль. При розучуванні танців в старших класах А. Лопухов велику увагу приділяв індивідуальній роботі з учнями, розвиваючи індивідуальні особливості кожного, ставлячи різним виконавцям різні танці.
А. В. Лопухов - один з основоположників методики викладання народно-характерного танцю. Співавтор підручника «Основи характерного танцю», автор праці «20 років характерного танцівника». У числі його учнів Ю. Н. Григорович, І. Д. Бєльський.
Александр Вікторович Ширяєв-найстаріший артист ленінградського балету. Закінчивши Театральне училище в 1885 році, він все своє життя артиста і педагога цілком і безроздільно присвятив ленінградському балетному театру та школі, що виховала його. У дев'яностих роках минулого сторіччя А.В.Шіряев перейшов на характерне амплуа-доля не з блискучих в той час; характерні танці в старих балетах поміщалися або в дивертисменті, завершальному балет, або в той момент, коли класичним танцівникам потрібен був відпочинок. Глядач неуважно дивився на них, пожвавлюючись лише при появі своїх улюблених артистів. Правда, А.В.Ширяев незабаром завоював симпатії глядача, але легко досягнутий успіх не задовольняв його; він невпинно продовжував шукати нові засоби збагачення і розширення сфери характерного танцю. А.В.Ширяев серйозно задумався над створенням спеціального характерного екзерсису і заклав основу першого характерного класу в Росії. Який помітив успіхи артистів, які відвідували клас Ширяєва, М. І. Петіпа прихильно поставився до нововведень молодого артиста, і в 1891 році при Театральній школі під керівництвом А.В.Шіряева був вперше відкритий характерний клас. А.В.Ширяев був одним з перших вчителів характерного танцю, одним з плеяди російських артистів, що поклали початок світової слави російського балету. Разом з П.А.Гердтом, Н.Г.Легатом, Л.І.Івановим, А. А. Горського він почав створювати російську школу танцю, яка згодом виховала Анну Павлову, М.М.Фокіна, Вацлава Ніжинського і всіх майстрів радянського балету. Репертуар Олександра Ширяєва-танцівника включав в себе характерні і гротескові партії в 32 балетах, серед яких «Наказ короля» (Милон), «Спляча красуня» (фея Карабос), «Коник-Горбоконик» (Іван-Дурень), «Есмеральда» ( Квазімодо), «Арлекінада» (Арлекін, Кассандр), «Коппелія» (Коппелиус), «Корсар» (Сеїд-паша), «Раймонда» (Абдерахман), «Марна пересторога» (Марцеліна), «Млада» (Шут) і інші. Був першим виконавцем танцю Буффона в балеті «Лускунчик», російської танці в опері «Дубровський», танці блазнів і скоморохів в «купця Калашникова» та інших танців, поставлених Львом Івановим в операх.
Працюючи в Маріїнському театрі в якості балетмейстера, Олександр Ширяєв, спільно з Маріусом Петіпа, відновив такі балети як: «Наяда і рибалка», «Гарлемський тюльпан», «Коппелія», «Дочка фараона», «Цар Кандавл», «Коник-Горбоконик ». Однією з останніх постановок Ширяєва стало відновлення «Жизелі», а останньою його роботою в Маріїнському театрі було відновлення «Пахіти».
