1.3. Цели и задачи учебной и производственной практики (по профилю специальности) – требования к результатам освоения учебной и производственной практики (по профилю специальности):

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт:

• педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

• анализа планов и организации деятельности организатора летнего отдыха детей (вожатого), разработки предложений по их коррекции;

• определения цели и задач, планирования деятельности организатора летнего отдыха детей (вожатого);

• планирования, организации и проведения внешкольных мероприятий;

• определения целей и задач работы с отдельной семьёй по результатам наблюдений за ребёнком, изучения особенностей семейного воспитания;

• наблюдения, анализа и самоанализа внешкольных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен уметь:

• выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) воспитанников, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;

• формулировать цели и задачи воспитания детского коллектива и отдельных воспитанников с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;

• планировать деятельность организатора летнего отдыха (вожатого);

• оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям летнего лагеря или образовательного учреждения, при котором организуется летний отдых детей;

• совместно с воспитанниками планировать внешкольные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;

• использовать разнообразные методы, формы, средства воспитания при проведении внешкольных мероприятий;

• организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения;

• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внешкольных мероприятий;

• создавать условия для развития детского самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества воспитанников в коллективе;

• помогать воспитанникам предотвращать и разрешать конфликты;

• составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими);

• вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);

• организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьёй (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

• изучать особенности семейного воспитания младших школьников;

• анализировать процесс и результаты работы с родителями;

• использовать разнообразные методы, формы и приёмы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам воспитания;

• Анализировать процесс и результаты деятельности, внешкольные мероприятия (часы общения, организованные досуги, занятия с творческим коллективом).

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен знать:

• теоретические и методические основы деятельности организатора летнего отдыха детей (вожатого);

• методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;

• особенности адаптации младшего школьника к новым условиям;

• возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;

• основные документы о правах ребёнка и обязанности взрослых по отношению к детям;

• особенности процесса социализации младших школьников;

• условия развития детского самоуправления в условиях летнего лагеря, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества воспитанников в коллективе;

• особенности работы организатора летнего отдыха (вожатого) с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми;

• теоретические основы и методику планирования внешкольной деятельности, формы проведения внешкольных мероприятий;

• содержание, формы, методы и средства организации различных видов внешкольной деятельности и общения в условиях летнего лагеря;

• педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внешкольной работы;

• основы делового общения;

• особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими);

• способы диагностики результатов воспитания;

• методы, формы и приёмы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации;

• логику анализа деятельности организатора летнего отдыха (вожатого)

Учебная и производственная практика (по профилю специальности) реализуется в рамках указанного выше профессионального модуля ППССЗ СПО, направлена на приобретение практического опыта, формирование у обучающихся следующих общих и профессиональных компетенций:

общие компетенции

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.7. Ставить цель, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

ОК.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК.11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм её регулирующих.

ОК.12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

профессиональные компетенции

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной воспитательной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные и внешкольные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной и внешкольной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной и внешкольной деятельности и общения младших школьников.