Практическое задание (третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 7.

Рассматривая развитие памяти в подростковом возрасте, Л.С.Выготский констатировал:

«Если у ребенка интеллект - эта функция памяти, то у подростка память - функция интеллекта». Он считал, что ключ к пониманию развития памяти в этот период «надо искать не в тех изменениях, которые происходят внутри самой памяти, а в тех, которые охватывают отношения памяти с другими функциями».

Предложите направления и формы использования этого положения в практической работе с подростками?

Практическое задание (третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 8.

Какими особенностями развития когнитивной сферы объясняется податливость подростков и юношей влиянию тоталитарных сект? Как психолог должен использовать знание об этих особенностях в работе по психологической профилактике таких случаев?

Практическое задание (третий вопрос экзаменационного билета)

Психологические задачи и проблемы

Психологические задачи

Психологическая задача 9.

В исследованиях Л.И.Божович были выявлены различные формы формализма в усвоении школьных знаний. При одной из его форм наблюдается следующее: подростки способны «сделать предметом сознания само понятие, обобщение, закон… Но… оторвав понятие от предмета, они не всегда умеют вернуться к нему, увидеть в научном понятии все многообразие отраженной в нем конкретной действительности». Какими особенностями развития познавательной сферы это объясняется? Каким образом психолог может использовать знания об этих особенностях для профилактики формализма в учении?