Тематический «огонёк»

Особенность тематических «огоньков» в том, что они, по сути, представляют собой разговор на определённую тему, характеризующийся некоторой отвлечённостью, философским или публицистическим содержанием.

Цель тематического «огонька»: формирование ценностного отношения к предмету разговора В основе таких «огоньков»: технологии диспута, беседы, дискуссии или дискуссии. Они помогают педагогу развить умение ребят публично высказывать собственные суждения, а подросткам – сформировать собственное отношение к теме и предмету разговора.

Отметим, что тема «огонька» должна быть серьезная, объёмная, общественно-значимая и актуальная. На тематическом «огоньке» можно говорить о добре и зле, о любви и дружбе, о романтиках, о Человеке с большой буквы, о героях войны и о мире, о подвигах и славе, о молодёжи и правах ребёнка и т д. Разумеется, темы «огоньков» этим не исчерпываются, их может быть великое множество. Важно связать обсуждаемую тему с тем, что происходит в жизни детей и подростков или в жизни отряда, детского объединения

По сути, педагог может продумать и провести целую серию тематических «огоньков». Или организовать как тематические все «огоньки», включая «огонек» знакомства и «огонёк» прощания. Нужно только подобрать актуальную тему для разговора, соответствующую, например, сюжету общелагерной или отрядной программы деятельности.

Для того чтобы тематический «огонёк» получился, организаторам необходимо учесть следующее:

а) участники (как дети, так и сам вожатый непосредственно) должны обладать достаточной базой знаний, жизненного опыта для выдвижения идей, суждений и их обоснования;

б) выбранные тема, содержание и приемы ведения разговора должны соответствовать возрастным особенностям, потребностям подростков;

в) на «огоньке» необходимо создать благоприятный микроклимат, обстановку, располагающую к свободному выражению мыслей;

д) подростки должны быть заинтересованы в обсуждении той или иной темы, проблемы (возможно, инициатива разговора на подобную тему будет исходить от них самих).

«Огонёк» – откровенный разговор

Цель такого «огонька»: коллективное обсуждение, анализ определённой ситуации, проблемы и определение дальнейших действий.

«Огонёк» – откровенный разговор – это особый вид «огонька», самый трудный как в плане подготовки, так и в плане проведения, поскольку его организаторам и ведущим необходимо создать такой настрой, чтобы разговор не превратился в разбор персональных дел, не стал местом сведения счетов и взаимных обвинений. Необходимость в проведении подобных «огоньков» возникает, когда в отряде, во взаимоотношениях ребят зарождается конфликт, происходит неординарный случай, появляется сложная ситуация. Конечно, вожатому необходимо попытаться разрешить проблему другими способами: более тщательно продумать индивидуальную занятость подростков и совместную деятельность, организовать занятия вместе с психологами и т.д. А проводить такой «огонёк» следует только в том случае, если педагог будет уверен, что он действительно нужен его отряду.

На этом «огоньке» должно идти обсуждение возникшей ситуации, даваться оценка определённому поступку. Но только не каждому или отдельно взятому подростку из отряда, а непосредственно проблеме, разногласию, ситуации, причинам их возникновения и возможным последствиям

Подобный «огонёк» необходимо готовить с особой тщательностью, возможно с привлечением профессионального психолога, чтобы ни в коем случае не нанести вред такой чрезвычайно сложной и ранимой области индивидуального самосознания ребёнка, как его самооценка.

В процессе проведения «огонька» педагогу необходимо чутко ловить каждое слово и при необходимости повернуть разговор в нужное русло, не допуская обидной критики, взаимных оскорблений, выяснения отношений. Вот почему очень важно, чтобы подобный «огонёк» был естествен, а не просто надуман вожатым или детьми. И всегда такой «огонёк» должен заканчиваться конструктивно, на оптимистичной ноте. Это значит, что по выявлении всех причин возникновения конфликта должны быть продуманы пути их устранения, пути разрешения проблемы, выхода из создавшейся ситуации. Участники должны прийти к общему мнению, как поступить в дальнейшем, что делать всем и каждому. Уходя с «огонька», каждый его участник должен осознавать степень личной ответственности за возможные последствия.