1. Русские земли и Орда в XIII – XIV вв.

2. В настоящее время систем образования переходит с концентрической системы у линейной. (концентрическая: курс истории изучался дважды, в 10-11 классе повторялся курс, а линейная только один раз с начала и до конца) По концентрической системе данная тема изучается в 6 классе, а по системе ФГОС также в 6 классе.

3. Важными аспектами темы являются: 1) связь внутренней и внешней политики того периода:1. политическая раздробленность на Руси. 2. монголо-татарское нашествие

2) связь событий Российской истории и Всемирной истории. Возможность изучать Историю России в контексте Всемирной истории.

4. В связи с этими аспектами актуализируются очень важные знания:

1) Экономические и политические причины раздробленности на Руси, последствия раздробленности

2) Первое столкновение русских войск с монголами – битва на Калке 1223

3) Обособление Юго-Западной Руси. Угроза для русских земель с Запада. Невская битва1240. Ледовое побоище1242. Александр невский.

4) Борьба за великое княжение. Возвышение Московского княжества и его причины. Первые московские князья. Иван Калита.

5) Борьба с Ордой. Куликовская битва1380. Дмитрий Донской. Ослабление политической зависимости от Орды.

5. Данная тема реализует следующие дедуктивные и воспитательные задачи:

1)Личностные:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

2) Метапредметные:

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.),

3) Предметные:

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

6. Особенности изучения темы

6.1. Важно учитывать возраст учащихся. В 6 классе ребенку 12 лет. В этом возрасте у многих подростков начинается переходный возраст, когда авторитетное мнение учителя не важно, а важно мнение окружающих сверстников. (мнение толпы). При этом необходимо приводить групповые виды уроков. Когда каждая группа оценивает себя сама.

6.2. При изучении данной темы будет рассматриваться период от политической раздробленности на Руси и битвы на реке Калка1223 до Куликовской Битвы1380 во главе с Дмитрием Донским.

6.3. Главная цель состоит в формировании у учащихся целостного представления об истории нашей Родины рассматриваемого периода, приобщении их к культурным достижениям и национальным традициям России, воспитании патриотизма.

В рамках этой цели в процессе обучения учащиеся овладевают необходимым комплексом исторической информации, знакомятся с новыми историческими понятиями и терминами, получают представление об истории как одной из отраслей научного знания. 

Задачи изучения:

- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,  

 -показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;

-историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.

6.4. Не представляется возможным без этой теме сформировать полное представление о дальнейшем развитии истории. Данная тема готовит учащихся к получению в дальнейшем следующих знаний: объединение Русских земель в единое государство, Свержение ордынской зависимости.

6.5 Учитывая возрастные и когнитивные особенностей учащихся, при изучении данной темы можно использовать следующие методические приемы: работа в группах с альтернативными точками зрения, краткие логические пересказы изучаемой темы и др.

В заключении весь курс истории изучается на основе историко-культурного стандарта.