1. Единое Московское государство между Западом и Востоком в XV – начале XVI вв.

2. В настоящее время систем образования переходит с концентрической системы у линейной. (концентрическая: курс истории изучался дважды, в 10-11 классе повторялся курс, а линейная только один раз с начала и до конца) По концентрической системе данная тема изучается в 6 классе, а по системе ФГОС также в 6 классе.

3. Важными аспектами темы являются: 1) связь внешней и внутренней политики данного периода.2) Возможность изучать Историю России в контексте Всемирной истории.

4. В связи с этими аспектами актуализируются очень важные знания:

1) Москва – центр собирания русских земель. Усиление авторитета московского князя.

2) Политическая история Московского княжества: Василий I и отношения с Ордой

3) Образование Большой Орды, Казанского, Астраханского, Крымского и Сибирского ханств. Великий князь Иван III и его внешняя политика: продолжение собирания земель, ликвидация зависимости от Орды.

4) Итоги политического развития Руси к середине XV – начале XVI века.

5. Данная тема реализует следующие дедуктивные и воспитательные задачи:

1)Личностные:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

2) Метапредметные:

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.),

3) Предметные:

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

6. Особенности изучения темы

6.1. Важно учитывать возраст учащихся. В 6 классе ребенку 12 лет. В этом возрасте у многих подростков начинается переходный возраст, когда авторитетное мнение учителя не важно, а важно мнение окружающих сверстников. (мнение толпы). При этом необходимо приводить групповые виды уроков. Когда каждая группа оценивает себя сама.

6.2. При изучении данной темы будет рассматриваться период с XV по начало XVI вв.

6.3. Главная цель состоит в формировании у учащихся целостного представления об истории нашей Родины рассматриваемого периода, приобщении их к культурным достижениям и национальным традициям России, воспитании патриотизма.

В рамках этой цели в процессе обучения учащиеся овладевают необходимым комплексом исторической информации, знакомятся с новыми историческими понятиями и терминами, получают представление об истории как одной из отраслей научного знания. 

Задачи изучения:

- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,  

 -показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;

-историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.

6.4. Не представляется возможным без этой теме сформировать полное представление о дальнейшем развитии истории. Данная тема готовит учащихся к получению в дальнейшем следующих знаний: к изучению периода Смутного времени на Руси, правление Ивана Грозного.

6.5 Учитывая возрастные и когнитивные особенностей учащихся, при изучении данной темы можно использовать следующие методические приемы: работа в группах с альтернативными точками зрения, краткие логические пересказы изучаемой темы и др.

В заключении весь курс истории изучается на основе историко-культурного стандарта.