Изучение состояния звуковой стороны речи детей.
Методические
указания: см. книгу Фомичевой «Воспитание
у детей правильного произношения» 1981
год.
Если
все звуки произносит верно – 3 балла
(высокий);
Все
правильно, кроме одного – 2 балла
(средний);
Все
неправильно – 1 балл (низкий).
№
|
Критерии
оценки звуковой стороны речи
|
Баллы
|
Уровень
развития звуковой стороны речи
|
1
|
Правильное,
отчетливое произношение всех звуков
родного языка, умение дифференцировать
звуки ( различать на слух и при
произношении), хорошая регуляция темпа
речи и речевого дыхания.
|
3
|
Высокий
|
2
|
Неустойчивость
и недостаточная четкость произношения
и дифференциации звуков.
|
2
|
Средний
|
3
|
Дефекты
в произношении звуков, отсутствие их
дифференциации, неумение регулировать
темпы речи и дыхания.
|
1
|
Низкий
|
Изучение
уровня практического сознания элементов
языка.
Скажи
одно слово.
а)
скажи один звук;
б)
сколько звуков в слове «дом»;
в)
назови звуки в этом слове.
а)
скажи одно предложение;
б)
сколько слов в предложении «Дети любят
играть.»;
назови
первое слово, второе, третье.
Оценка:
высшая – 7 баллов;
1
балл – верные; 0 баллов – неверные.
Результаты
обследования заносятся в таблицу
«Изучение состояния звуковой стороны
речи детей».
Оценка
7 баллов соответствует высшему уровню;
3-4 – среднему; менее 3 – низкому уровню
осознания языковых элементов.
