гаспадарцы і наяўнасці жывёлы ў ёй.

4. Закон аб падатку павінен быць складзены такім чынам і апублікаваны ў такі тэрмін, каб земляр бы яшчэ да пачатку вясенніх палявых работ былі як мага больш дакладна паведамлены аб памерах падаючых на іх абавязацельстваў.

4. Усе запасы ха чавання, сыравіны і фуражу, якія застаюцца ў земляробаў пасля вык н ння імі п датку, знаходзяцца ў поўным іх распараджэнні і могуць быць вык рыст ны імі для паляпшэння асабістага спажывання і для абмену на прадукты ф брычна-з водскай і саматужнай прамысловасці і сельскагаспадар-чай вытворчасці».

К уроку по теме «Наш край»

Найдите в местном краеведческом музее, дополнительной литературе, истори-ко-документальной хронике своего района (книге «Память») информацию об эко-номическом развитии вашего края в годы новой экономической политики. Подго-товьте сообщение.

55

Правообладатель Народная асвета

• 10. Общественно-политическая жизнь бсср в 1920-е гг.

Вспомните. 1. Что было сделано советской властью для решения национального воп-роса в России? 2. Что такое федерация, автономия? 3. Когда территория Витебской и Мо-гилевской губерний была присоединена к РСФСР?

Демократизация общественно-политической жизни. В 1921—1924 гг. Бело-русская ССР состояла из шести уездов Минской губернии, которые в свою очередь делились на волости. На белорусских землях, находившихся в сост ве РСФСР, сохра-нилось дореволюционное деление на губернии (Витебская, Смоленск я, Гомельская,

• которую в 1919 г. была переименована Могилевская губерния), уезды и волости.

• 1924 г. было введено новое административно-т рри ориальное деление рес-публики. Губернии, уезды, волости ликвидировались, а вм сто них создавались ок-руга, районы, сельсоветы. В начале 1925 г. Белорусская ССР была разделена на 10 округов, 100 районов и 1202 сельских Совета.

• местах компактного проживания национальных меньшинств создавались на-циональные сельские Советы. В 1928 г. насчитывало ь 23 еврейских, 19 польских, 16 русских, 5 латышских, 2 украинских и 2 немецких ельских Совета.

Административно-территориальным делением определялась структура органов государственной власти и управления, т кже п ртийных и общественных органи-заций (республиканских, окружных, городских и районных).

11 июля 1923 г. в связи с третьей годовщиной освобождения Минска от поль-ских интервентов была объявлена мнистия членам национальных организаций, политическим и культурным деятелям, всем тем, кто в свое время присоединился

к контрреволюционным орг из циям, затем объявил о лояльном отношении к советской власти.

Историческая справка

Успехи в существлении нэпа и национально-культурного строительства осла-били позиции правительства Белорусской Народной Республики в эмиграции.

• октяб е 1925 г. на II (Берлинской) конференции Рада БНР объявила о роспуске своих политических центров и прекращении борьбы с советской властью. БССР была призн на местом консолидации белорусского народа, а Минск — единым центром н цион льно-государственного возрождения Беларуси. В БССР верну-лись из эмигр ции многие белорусские национальные деятели.

1920-е гг. характеризуются формированием в СССР и БССР однопартийной политической системы. Достижения в государственном, хозяйственном и культур-ном строительстве, а также постоянное воздействие и репрессивные меры по отно-шению к руководителям и членам национально-демократических партий ослабили их деятельность. В 1921 г. самоликвидировался Бунд и распалась Еврейская ком-мунистическая партия. Белорусская партия социалистов-революционеров (эсеров)

56

Правообладатель Народная асвета

• начале 1921 г. насчитывала в своих рядах около 20 тыс. человек, имела доволь-но многочисленные партийные организации. В 1924 г. в Минске состоялся съезд членов партии белорусских эсеров, заявивший о прекращении ее деятельности.

Несмотря на то что национально-демократические оппозиционные партии са-мораспустились, внутри самой партии большевиков усилилась политическая борь-ба разных фракций и группировок за власть, за направления политического, соци-ально-экономического и духовного развития, за будущее страны.

• годы нэпа в связи с оживлением капиталистических элементов трудящиеся рес-публики начали высказывать недовольство деятельностью Сове ов. Э о проявилось в низкой явке населения на выборы в Советы. В 1924 г., наприм р, в Б ларуси в выбо-рах приняли участие только 35,4 % избирателей. С целью повыш ния общес венно-политической активности населения при сельских и местечковых Сов тах создавались постоянные комиссии по сельскому хозяйству и благоустройст у. Организовывались также культурно-просветительские, финансовые, налого ые и другие комиссии, на заседаниях которых обсуждались вопросы местной жизни. Дей т о али депутатские группы — объединения депутатов из Советов р зных уровней, работающих на одном предприятии. В трудовых коллективах выбирали женщин-делегаток, проводивших за-тем делегатские собрания. Женщины включались в общественно-политическую жизнь.

• новых условиях мирного строительства изменились функции профсоюзов. Сейчас их задачей стала защита интересов пролетариата в борьбе с нэпмановской буржуазией. Профсоюзы участвов ли в р боте по организации производства, со-вершенствовании техники и технологии, проводили производственные совещания.

Коммунистический Союз Молодежи Бел руси (КСМБ) участвовал в работе по ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения, введению всеобщего обязательного обуче ия етей школьного возраста, созданию и орга-низации деятельности учреж ений культуры. Комсомол работал под руководством Коммунистической партии и рассматривался как ее помощник и резерв.

Значительную р ль в бщественно-политической жизни играли шефские об-

щества по оказанию п м щи деревне, оборонное общество Осоавиахим,

физкультурные о ганизации и др. Все это свидетельствовало о развитии демо-кратических н ч л в общественно-политической жизни БССР.

Участие БССР в образовании Союза ССР. Укрупнение территории БССР в

1924 и 1926 гг. Конституция БССР 1927 г. Осуществлению новой экономической политики содействовало укрепление и расширение связей между советскими рес-

публиками. 16 января 1921 г. был заключен договор о военном и хозяйственном союзе между РСФСР и БССР.

• результате всестороннего сотрудничества к середине 1922 г. все советские республики пришли к идее государственного союза между ними. 14—18 декабря 1922 г. состоялся ІV Всебелорусский съезд Советов. Он принял решение о необ-ходимости образования Союза ССР и присоединения к нему БССР (см. истори-

ческий документ).

57

Правообладатель Народная асвета

Образованию СССР предшествовала дискуссия о том, как объединить на-циональные советские республики в одно государство. Высказывались разные пред-ложения. И. Сталин считал необходимым включить советские республики в состав РСФСР на правах автономных республик. Это был так называемый план «авто-номизации», лишавший советские национальные республики суверенитета. В. Ле-нин по-иному подошел к решению этой проблемы. Он считал необходимым создать не единое унитарное государство, которым являлась дореволюционн я Российская империя, а добровольный союз национальных советских республик с пр вом выхо-да из этого союза. Это закреплялось в самом названии нового госуд рс ва — Союз Советских Социалистических Республик. Все республики сохраняли атрибуты государственности — законодательную, исполнительную и суд бную власть. Часть полномочий они добровольно передавали центральным органам власти. СССР дол-жен был стать федеративным государством, добро ольным и равноправным сою-зом советских национальных республик.

• съезд Советов СССР открылся в Мо к е 30 декабря 1922 г. Он принял Декларацию и Договор об образовании Союза Советских Социалистических Республик. Договор об образовании СССР з ключили суверенные советские рес-публики: БССР, РСФСР, УССР и ЗСФСР (З к вк зская Советская Федератив-ная Социалистическая Республика). В состав выбранного съездом ЦИК СССР от БССР вошло 7 человек. А. Черв ков — председатель ЦИК и СНК БССР — стал одним из четырех председателей Президиума ЦИК СССР.

Исторический портрет

Червяков Алекса др Григорьевич (1892— 1937) родился в . Дукора Пуховичского района Минской области. Госу арственный и партийный де-ятель БССР и СССР. В 1915 г. окончил Виленский учительский институт. Во время Первой мировой войны вел ев люци нно-пропагандистскую работу

• воинских к ужках и организациях. Участник Ок-тябрьской еволюции в Петрограде. С июля 1918 г.

• Кр сной А мии. В числе 5 членов Временного рабо-че-крестьянского советского правительства Белару-си 1 янв ря 1919 г. подписал в Смоленске Манифест о провозглашении Советской Социалистической Рес-публики Беларуси. В 1919 г. народный комиссар про-свещения ССРБ, заместитель наркома просвещения

Литовско-Белорусской ССР, начальник политотдела Гомельского укрепленного района. В 1920—1924 гг. председатель ЦИК и СНК БССР, в 1924—1937 гг. пред-седатель ЦИК БССР. С начала 1930-х гг. подвергался необоснованным обвине-ниям в искажении генеральной линии партии. Покончил жизнь самоубийством.

58

Правообладатель Народная асвета

Вхождение БССР в состав Советского Союза способствовало более широкому

• эффективному использованию материальных ресурсов, передового опыта, сов-ременной техники и технологии производства огромной страны, укреплению хозяй-ственных и культурных связей между республиками.

Вместе с тем для развития экономики и культуры Беларуси, объединения бе-лорусской нации в ее этнографических границах, укрепления национальной госу-дарственности требовалось присоединение к БССР всех белорусских земель. На

Территория Беларуси после заключения Рижского мирного договора. Укрупнение БССР в 1924 и 1926 гг.

59

Правообладатель Народная асвета

сопредельных территориях проживало больше белорусов, чем непосредственно в БССР. Учитывалась также внешнеполитическая обстановка, особенно положение

• Западной Беларуси, где белорусское население подвергалось экономической, по-литической и духовной эксплуатации.

• марте 1924 г. Президиумом ЦИК СССР и Всероссийским ЦИК были при-няты постановления о передаче Белорусской ССР 15 уездов и отдельных волостей Витебской, Гомельской и Смоленской губерний, где большинство н селения состав-ляли белорусы. VІ Чрезвычайный Всебелорусский съезд Советов в м рте 1924 г. законодательно оформил присоединение к БССР восточнобелорусских земель.

• 1926 г. к БССР были присоединены Гомельский и Р чицкий уезды, в которых

также преобладало белорусское население. В результа укрупн ния территория БССР увеличилась до 126 тыс. км², а население достигло почти 5 млн человек.

Таким образом, восточнобелорусские земли (Витебщина, Гомельщина и Моги-левщина) были присоединены к Советской Белару и. Значительно усилился эко-номический потенциал республики, были озданы более благоприятные условия для национально-государственного, хозяйственного и культурного строительства. Западнобелорусские земли до 1939 г. ост в лись в составе Польши. Процесс фор-мирования территории БССР в границ х прожив ния белорусского этноса еще не завершился.

11 апреля 1927 г. VIII Всебелорусским съездом Советов была принята вто-рая Конституция Белорусской ССР. В ней закреплялись изменения в админист-ративно-территориальном делении республики, достижения белорусского народа в государственном, хозяйстве ом и культурном строительстве. В Конституции отра-жался факт объединения БССР и других союзных республик в одно союзное государ-ство — Советский Союз, опре елялись суверенные права БССР в составе СССР.

Даты, кот рые не бх имо знать: 14—18 декабря 1922 г., 30 декабря 1922 г., 1924 г., 1926 г., 1927 г.

Вопросы и задания

1. Ох кте изуйте основные тенденции общественно-политической жизни БССР в 1920-е гг. Сост вьте тезисный план ответа на этот вопрос (см. памятку 9). 2. Какой была роль КП(б)Б, Советов, профсоюзов, комсомола, других общественных объединений в общественной жизни БССР

• этот период? С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение на эту тему. 3. Чем отличались ленинский и сталинский планы объединения советских республик? 4. Когда был образован

СССР? Какие советские республики заключили договор об образовании СССР? 5. Как вы думаете, почему в постановлении IV Всебелорусского съезда Советов оформление Союза ССР на Всероссийском съезде Советов называется формальным актом? Какие были предпосылки для объединения республик

• СССР? 6. Дайте оценку историческому событию — образованию СССР (см. памятку 2). Какое значение имело для БССР вхождение в состав Союза ССР? 7. Подготовьте сообщение о деятельности А. Червякова. (Используйте дополнительную литературу.) 8. Продолжите заполнение таблицы. Покажите на карте (с. 59) изменения в территории БССР.

60

Правообладатель Народная асвета

Территориальные изменения Советской Социалистической Республики Беларуси (1919—1939)

Период

Исторические условия

Территориальные изменения

1924 г.

1926 г.

Ваше мнение

Согласны ли вы с тем, что образование СССР соответс вов ло жизненным интересам Советской Беларуси? Свое мнение обоснуйте.

Исторический документ

Из постановления IV Всебелорусского съезда Со етов (от 18 декабря 1922 г.) об образовании СССР

«Четвертый Всебелорусский съезд Советов рабочих, кре тьянских и красно-армейских депутатов считает, что предложение В еукр ин кого съезда Советов

• немедленном оформлении уже фактически существующего Союза Советских Республик, объединяя против единого фронта мирового капитала силы рабочих

  • крестьян всех советских республик на основах взаимного равенства, тесной по-литической и хозяйственной связи, в то же время обеспечивая самостоятельное национально-культурное строительство и создавая необходимые гарантии для проявления хозяйственной иници тивы к ждого из членов, отвечает жизненным интересам Советской Белоруссии и потому должно получить скорейшее осуще-ствление на предстоящем съезде всех советских республик.

IV съезд Советов Белоруссии выражает свою глубокую уверенность, что съезд РСФСР совместно с пре ставителями Украины, Белоруссии и Закавказ-ских республик создаст е иный, крепко сплоченный союз трудящихся всех брат-ских республик, п ручает св ей делегации, избираемой для участия на Всерос-сийском съезде С вет в, дать во время работы съезда торжественное обещание

• совершить фо мальные акты, закрепляющие братский Союз Социалистиче-ских Советских Республик».

• 11. Политика белорусизации

Вспомните. 1. Какой была позиция большевиков по национальному вопросу? 2. Назо-вите основные идеи Декларации прав народов России.

Белорусизация — составная часть советской национальной политики.

СССР — страна многонациональная. Ее политика в области национальных от-ношений разрабатывалась в высших партийных структурах. X съезд РКП(б) в марте 1921 г. считал необходимым добиваться доверия ранее угнетенных наций,

61

Правообладатель Народная асвета

развивать на их родном языке органы власти, судебные органы, курсы и школы как общеобразовательного, так и профессионально-технического направления, культурно-просветительные учреждения, прессу, театр. XII съезд РКП(б) в 1923 г. определил конкретные задачи в области национальной политики: формирование органов власти национальных республик из местных деятелей, владеющих языком, знающих быт, обычаи народов; использование родного языка во всех государствен-ных органах и учреждениях; организация национальных воинских ч стей и др.

Белорусская ССР являлась многонациональной республикой. Н циональные отношения здесь имели свои особенности. Во-первых, по переписи 1926 г., в БССР белорусы составляли 80,6 % населения республики, евреи — 8,2 %, русские — 7,7 %, поляки — 2 %, украинцы — 0,7 %, к остальным 0,8 % о носились латы-ши, литовцы, немцы, татары, представители других национальностей. Как видно, многонациональное меньшинство составляло только пятую часть населения, а пре-обладающее его большинство относилось к белорусской нации. Белорусы жили в основном в деревне. В некоторых белорусских городах и местечках евреи и русские составляли до 40—60 % жителей. В связи этим языковая ситуация в БССР была

специфической: город был русскоязычным, деревня — белорусскоязычной.

Во-вторых, несмотря на то что белорусов в составе населения БССР было

80,6 %, их доля в составе партийных, советских и хозяйственных органов не до-стигала и половины. В 1922 г. из 13 членов Центрального бюро КП(б)Б белорусов было 5, евреев — 6, представителей других национальностей — 2. Из 74 членов уездных комитетов партии 31 были белорусами, 34 — евреями, 9 человек пред-ставляли другие национальности.

Центральный комитет КП(б)Б, ЦИК и СНК БССР проводили в жизнь ту на-циональную политику, ос ов ые аправления которой были разработаны РКП(б)

• ее структурами. Политика, проводившаяся в БССР с июля 1924 г., получила на-звание политики белорусизации. Ее можно рассматривать в качестве составной части советск й наци нальной политики.

Усилиями деятелей национального возрождения — А. Червякова, З. Жилуно-вича, В. Игнат вск го и других — в 1920—1924 гг. закладывались основы совет-ской национальной политики в Беларуси. В феврале 1921 г. ЦИК БССР обратился с призывом к зб осанным войной культурным работникам вернуться на Родину. К концу 1921 г. около 300 человек белорусов и уроженцев Беларуси вернулись в БССР.

По иници тиве наркома просвещения В. Игнатовского при Наркомпросе БССР в 1922 г. был организован Институт белорусской культуры (Инбел-

культ). При Наркомате просвещения БССР работали курсы белорусоведения для подготовки учителей. Свидетельством успехов в проведении национальной поли-тики являлось и то, что в 1922 г. примерно в четверти всех школ преподавание дисциплин велось на белорусском языке, в остальных школах белорусский язык был введен как обязательный для изучения. Начали создаваться школы для на-циональных меньшинств.

62

Правообладатель Народная асвета

• 1920 г. было создано издательство «Беларусь», а в 1922 г. — кооперативное издательство «Белтрестпечать». Появилась возможность издания книг на белорус-ском языке и языках других народов. К середине 1922 г. на территории Беларуси было распространено около 150 тыс. белорусских книг. В организациях и учрежде-ниях работали курсы по изучению белорусского языка, делопроизводство перево-дилось на белорусский язык.

Исторический портрет

Игнатовский Всеволод Макарович (1881— 1931). Родился в д. Токари Брестского уезда Гродненской губернии. Белорусский историк и общественный деятель. В 1911 г. окончил Юрьев-ский университет. До октября 1917 г. член партии эсеров. За участие в революционном движении неоднократно арестовывался. В 1919—1920 гг. сражался в подполье против польских оккупантов.

• 1914—1920 гг. работал преподавателем Мин-ского учительского (педагогического с 1919 г.) института. В 1920—1921 гг. — нарком земледе-лия, в 1921—1926 гг. нарком просвещения БССР. Профессор БГУ, декан факультетов общественных наук и педагогического, заместитель ректора уни-верситета. С 1926 г. — председатель Инбелкульта.

• 1929—1931 гг. — первый президент Белорусской

академии наук. Написал ряд ауч ых трудов — «Краткий очерк истории Белару-си», «История Беларуси в XIX и ачале XX ст.», «1863 год на Беларуси».

Основные мероприятия политики белорусизации. Центральное место в по-литике белорусизации занимало развитие белорусского языка и расширение сферы его использ вания. На территори БССР признавались равноправными белорусский, усский, ев ейский и польский языки. Основные республиканские документы печатались на четырех языках; общесоюзные — на белорусском и рус-ском язык х, общественно-п авовые документы — на белорусском и одном из трех равноправных языков. За каждым гражданином закреплялось право обращаться в любое учреждение на родном языке и на нем получить ответ.

Политика белорусизации способствовала тому, чтобы белорусский язык стал официальным языком в работе партийных, советских и общественных организа-ций, а также частей Красной Армии, находившихся на территории Беларуси. Бе-лорусизацию в ЦИК, СНК, Наркомпросе и Наркомземе предусматривалось осу-ществить за один год, во всех остальных учреждениях — на протяжении 2—3 лет. Сотрудники этих учреждений изучали белорусский язык и переводили на него делопроизводство. Если в 1925 г. белорусский язык в центральных руководящих

63

Правообладатель Народная асвета

органах знало не более 20 % служащих, то в 1927 г. — 80 %, в окружных и район-ных соответственно 36 % и 70 %.

Составной частью политики белорусизации являлось создание белоруско-язычных учебных и воспитательных учреждений, изучение истории, геогра-фии, экономики и культуры Беларуси. К концу 1920-х гг. около 80 % школ было переведено на белорусский язык преподавания, что соответствовало удельному весу белорусов в общем составе населения БССР. Кроме того, действов ли школы для представителей национальных меньшинств с родным языком препод вания. В 1927 г. преподавание в школах БССР велось на восьми национ льных языках.

В советско-партийных школах, на рабочих факульт ах, в в ч рних школах для взрослых, школах рабочей и крестьянской молодежи вводилось обяза ельное изу-чение истории, экономики и географии Беларуси, белорусского языка и литературы. Во всех высших учебных заведениях белорусский язык изучался в обязательном по-рядке, на него постепенно переводилось препода ание других учебных дисциплин.

Одним из основных направлений политики белору изации являлось повыше-ние роли лиц коренной национальности, в первую очередь белорусов, в об-щественно-политической жизни республики, воспитание и выдвижение кадров из коренного населения на партийную, советскую, хозяйственную и общественную работу. Эта часть политики белорусизации получила название «коренизация». Ставилась задача выдвижения на руковод щие должности работников по их дело-вым качествам, знанию условий и особенностей Беларуси, совершенному владению белорусским и русским язык ми. К концу 1920-х гг. доля белорусов в руководящих органах республики увеличил сь до 50 с лишним процентов, что еще не соответ-ствовало их удельному весу в общей численности населения БССР.

Еще одно из направле ий политики белорусизации — создание в соста-ве Белорусского военного округа национальных территориальных воинских частей и соединений, перевод их работы по обучению и воспитанию солдат и офи-церов на белорусский язык. К концу 1920-х гг. были созданы 2-я Белорусская стрел-ковая дивизия и 16-й Бел русский стрелковый корпус (до трех дивизий), а также Объединенная бело усская военная школа ЦИК БССР. В других военных соедине-ниях, н ходившихся на территории БССР, вводилось изучение белорусского языка.

И, н конец, политика белорусизации включала всестороннее развитие бе-лорусской н циональной культуры — литературы, музыки, театра, живописи, книгопечатания (об этом речь пойдет в следующем параграфе).

Вместе с тем в проведении политики белорусизации имелись противоречия между позициями руководства СССР и Белорусской ССР. ЦК КП(б)Б, ЦИК и СНК БССР рассматривали это мероприятие как средство развития белорусского языка

• культуры, завершения процесса формирования белорусской нации, повышения роли коренной национальности в общественно-политической жизни республики. В то же время ЦК ВКП(б), ЦИК и СНК СССР в проведении политики белорусиза-

64

Правообладатель Народная асвета

ции видели националистические проявления, центробежные тенденции, даже отказ от строительства социализма и реставрацию капитализма.

Были довольно существенные и тяжелые для преодоления противоречия между сторонниками и противниками белорусизации. С одной стороны, белорус-ская государственная, партийная, научная и культурная элита положительно отно-силась к белорусизации и содействовала ее проведению в жизнь. С другой сторо-ны, чиновники, ученые, деятели культуры из среды еврейского, русского и других национальных меньшинств рассматривали белорусизацию как средство н силь-ственного распространения белорусского языка, а поэтому ее не поддержив ли

• при возможности ей вредили.

• ходе осуществления политики белорусизации нередко форсировались ее тем-пы, использовались административные методы проведения, нарушался принцип добровольности в использовании того или иного языка. Тр бо ание знания белорус-ского языка иной раз отодвигало на второй план дело ые качест а людей. Жест-кие меры принимались по отношению к руководителям, допу ка шим ошибки или не проявлявшим активности в проведении политики белору изации. Это не только предупреждение или выговор, но и перевод на более низкую должность, увольнение. Провокационно вели себя представители некоторых сионистских организаций. Они безосновательно утверждали, что евреев в первую очередь выбрасывают с руково-дящих органов власти. В действительности в конце 1920-х гг. количество евреев на руководящих должностях в несколько раз превышало их удельный вес в составе на-селения Белорусской ССР.

Итоги и значение политики белорусиз ции. В конце 1920-х гг. проведение политики белорусизации было приост овлено. Многие политические и государ-ственные деятели, представители ауч ой и культурной элиты БССР были обвине-ны в разжигании национализма, попытке отделить республику от СССР и повести ее по капиталистическому пути развития.

Несмотря на шибки и не остатки, политика белорусизации помогала белорусам осознавать себя нацией, развивать национальное самосознание. Она способствовала заве шению пр цесса формирования белорусской нации, повыше-нию политической и общественной активности населения Белорусской ССР.

Даты и понятия, кото ые необходимо знать: 1922 г.; белорусизация, «ко-ренизация».

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте национальный состав населения БССР по переписи 1926 г. 2. Какими были особенности национальных отношений в республике в начале 1920-х гг.? 3. Назовите основные направления советской национальной политики в 1920-е гг. 4. Конкретизируйте примерами вывод о том, что белорусизация являлась составной частью советской национальной политики. (Используйте знания по всемирной истории.) 5. Дайте определение понятий белорусизация, «коренизация».

6. Назовите основные мероприятия политики белорусизации, ее противоречия и итоги ее реализации.

6. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о В. Игнатовском (см. памятку 3).

65

Правообладатель Народная асвета

Ваше мнение

Дайте собственную обоснованную оценку политике белорусизации. Какие, на ваш взгляд, уроки истории необходимо усвоить современным гражданам Бе-ларуси из этого факта отечественной истории?

Это интересно

• 1926/1927 учебном году в Беларуси работало 4576 школ с четырех- и семилетним сроками обучения. Среди них были 4201 белорусск я школа, 189 еврейских, 117 польских, 40 руских, 19 латышских, 3 немецкие, 6 литовских и 1 эстонская.

• 12. Развитие образования, науки и культуры в бсср в 1920-е гг.

Вспомните. Какими были особенности социально-экономического и политического развития БССР в первой половине 1920-х гг.?

Ликвидация массовой неграмотности взрослого населения. Становление системы образования в БССР. Задачи хоз йственного и культурного строитель-ства, подготовки квалифицированных кадров требовали всеобщей грамотности. В Беларуси была создана Республик нск чрезвычайная комиссия по ликвида-ции неграмотности. В город х и деревн х организовывались пункты по ликвида-ции неграмотности, школы р бочей молодежи, группы индивидуального обучения взрослых.

• 1926 г. в БССР оформилось общество «Долой безграмотность». Его председателем был избран А. Червяков — председатель ЦИК БССР. По инициа-тиве комсомола пр в ились месячники «За грамотность», а также культпоходы и культэстафеты, в х е к т рых происходило обучение людей грамоте. При городских

• сельских С ветах были с зданы группы содействия ликвидации безграмотности, проходили го одские смотры школ и пунктов по ликвидации безграмотности.

В этой боте п инимали участие коллективы фабрик и заводов, колхозов и совхозов, о г низ ций и учреждений, учителя, студенты, школьники, все грамот-ные люди. Но к концу 1920-х гг. были сделаны только первые шаги на пути лик-видации массовой неграмотности взрослого населения. Для полного решения этой проблемы требовались дополнительные усилия государства и широких слоев об-щественности в последующие годы.

• середине 1920-х гг. в Беларуси была создана система народного образования, обеспечивающая каждому реальную возможность закончить общеобразовательную школу и получить необходимую профессию. Она включала: 1) дошкольные учреж-дения; 2) массовую четырехлетнюю трудовую школу; 3) семилетнюю трудовую по-

66

Правообладатель Народная асвета

литехническую школу в составе двух концентров (первый концентр включал в себя I—IV группы, второй — V—VII группы; учебные классы в то время назывались группами); 4) школы крестьянской молодежи (ШКМ), школы фабрично-заводско-го обучения (ФЗО), профессиональные школы (профшколы), профессиональные

• общеобразовательные курсы; 5) рабочие факультеты; 6) техникумы; 7) высшие учебные заведения.

Но в системе народного образования Беларуси того времени ост в лись недо-статки. Отсутствие средней школы создавало разрыв между общеобр зов тельной

• высшей школой. Общая подготовка учеников заканчивалась в семиле ней школе.

Дорога в высшие учебные заведения проходила через рабочие факуль ы, техни-кумы и общеобразовательные курсы. Средняя общеобразова льная школа была восстановлена в БССР только в 1932 г.

Между четырехлетней трудовой школой и профессионально-т хническими учебными заведениями также отсутствовали связь и преем т енность. Начальную школу ученики заканчивали в 11—12 лет, а в школы ФЗО и на производство при-нимали только по достижении 15-летнего возр та. Ч ть выпускников четырех-летней школы на протяжении 2—3 лет находил сь вне школы и производства, те-ряя ранее полученные знания.

Не была создана школа, единая для города и деревни. Для детей, проживаю-щих в городах и крупных промышленных центрах, существовали фабрично-завод-ские семилетки с производственным уклоном и специальными учебными планами

• программами, а для детей, прожив ющих в сельской местности, — школы крес-тьянской (позже — колхозной) молодежи с сельскохозяйственным уклоном и соот-ветствующими учебными пла ами и программами.

Одной из важных проблем культур ого строительства была организация все-общего обязательного обучения етей. В 1926 г. ЦИК и СНК БССР приняли пос-

тановление «О введении все бщего обязательного обучения детей от 8 до

11 лет». В соответствии с этим постановлением проводились разъяснительная ра-бота среди населения, пе епись детей школьного возраста, строительство и ремонт школьных зданий и обо удования, заготовка топлива, благоустройство школьных дворов, обеспечение детей одеждой и обувью, учебниками и школьными письмен-ными прин длежностями. Организовывались также горячее питание и подвоз де-тей в школу из д льних деревень, проходили комсомольские субботники с целью помочь школе. В результате в 1929/1930 учебном году 91 % детей в возрасте 8 лет учились в начальных школах. Белорусская ССР первой из союзных республик осуществила всеобщее обязательное обучение детей 8-летнего возраста.

Подготовка специалистов осуществлялась в высших учебных заведениях. Если в 1925 г. работало 4 ВУЗа с 4342 студентами и 436 преподавателями, то в 1932 г. — 31 ВУЗ с 10 574 студентами и 1388 преподавателями (см. дополни-

тельный материал).

67

Правообладатель Народная асвета

Успешно развивались в 1920-е гг. средние спе-циальные и профессионально-технические учебные заведения Беларуси.

Белорусская наука. Исследования белорус-ского этноса, его истории и культуры. 1920-е гг. стали временем рождения белорусской науки.

• 1922 г. был создан Институт белорусской культу-ры (Инбелкульт). В 1929 г. он был реорг низован в Белорусскую академию наук, с вшую центром научной жизни республики.

1920-е гг. — п риод ак ивного исследова-ния белорусского этноса, го истории и культуры.

ного университета, один из организаторов Инбелкульта и АН БССР В. Пичета. Ему принадлежат научные труды по древней и средневековой истории Беларуси, особенностям исторического развития З п дной Украины и Западной Беларуси, аграрной реформе Жигимонта II Августа в Великом княжестве Литовском и др.

Всего В. Пичета опубликовал более 150 работ по истории Беларуси.

Большой вклад в изучение белорусской истории

Выдающийся ученый, филолог-славист, основатель белорусского языковеде-ния, филологии и фольклористики, академик Российской академии наук Е. Кар-ский создал капитальный трехтомный труд «Белорусы». Это главное произведение

68

Правообладатель Народная асвета

Е. Карский Н. Щекотихин

• его научном наследии, памятник выдающемуся ученому, настоящая белорусская энциклопедия. В ней исследуются народная словесность, фонетика, морфология и

синтаксис белорусского языка, а также древн и новая белорусская литература. Одним из основателей белорусского искусствоведения являлся воспитанник

Московского университета, препод в тель истории белорусского искусства в Бе-лорусском государственном университете Н. Щекотихин. Он исследовал бело-русскую архитектуру XI—XIX вв., мо ументальную живопись полоцких храмов, иконопись XVII—XVIII вв., рев ебелорусские гравюры, искусство книг Ф. Ско-рины. Много внимания у елял изуче ию творчества белорусских художников И. Ахремчика, В. В лк ва, А. Грубе, В. Кудревича, М. Филипповича и др.

Вместе с тем п литические репрессии 1920—1930-х гг. вылились в расправу над представителями бел усск й науки, литературы и искусства. В 1930-е гг. были репрессированы 26 академиков и 6 членов-корреспондентов Белорусской академии наук. Более половины своего состава потерял в результате репрессий Союз писа-телей Бел руси. Чудовищной расправой над национальной интеллигенцией стало сфабриков нное в 1930 г. дело о «Союзе освобождения Беларуси», по которому было арестовано 108 лучших представителей белорусской интеллигенции.

Литература и искусство. Бурное развитие белорусской советской литературы началось в 1920-е гг. В это время возникли литературные объединения «Малад-няк», «Узвышша», «Полымя». Плодотворно работали белорусские писатели — Я. Купала, Я. Колас, Т. Гартный, М. Горецкий. В 1926 г. начал печатать свои произведения А. Кулешов. В первых сборниках «Расцвет земли», «За песней, за солнцем!..» он прославлял преобразования 1920-х гг. в белорусской деревне. Во-

69

Правообладатель Народная асвета

Е. Мирович В. Голубок

обще белорусские писатели и поэты приветствов ли Октябрьскую революцию, пе-редавали в своих произведениях ее пафос и драматизм, отображали события Граж-данской войны, воодушевленно воспевали зарождение нового общества. Для них, как и для всего народа, это было время общего духовного подъема, надежд, веры и мечтаний.

Важную роль в ста овле ии белорусского театрального искусства сыграл Бе-лорусский первый государстве ый театр, открытый в Минске в сентябре 1920 г. Его режиссером стал Е. Мирович. Одновременно в Минске работала Те-атральная труппа В. Голубка. В 1926 г. она была преобразована в Белорусский государственный пере вижной театр. В 1926 г. в Витебске открылся Бело-русский втор й г су арственный театр, основу которого составили выпуск-ники Бело усск й д аматической студии, работавшей в Москве при Московском художественном академическом театре. Выдающемуся деятелю белорусского ис-

кусства, д м ту гу и ежиссеру В. Голубку первому в республике было присвоено звание «Н одный а тист БССР».

1920-е гг. — время становления белорусского кино. Кинопроизводство в рес-публике н чин лось с кинохроники. В 1925—1926 гг. было снято около 30 лент,

• том числе «Мелиорация БССР», «В здоровом теле — здоровый дух» и др. Первыми национальными художественными лентами были «Лесная быль»

(1926) режиссера Ю. Тарича (по повести М. Чарота «Свинопас») и «Кастусь Ка-линовский» (1927) режиссера В. Гардина. Основные темы творчества белорусских кинематографистов того времени — революционная борьба белорусского народа и строительство социалистического общества.

70

Правообладатель Народная асвета

Об успехах белорусской живописи свидетельствуют произведения, появивши-еся в 1920-е гг. Среди них — картины В. Волкова «Молотобоец», «Партизаны», «Плотогоны», М. Филипповича «Битва на Немиге», «Ночь на Ивана Купалу», «Восстание К. Калиновского», пейзажи В. Кудревича «Утро весны», «Над Свис-лочью», «На Соже».

Даты, которые необходимо знать: 1926 г., 1929 г.

Вопросы и задания

1. Какие меры принимались в БССР для ликвидации неграмотнос и взрослого населения? Объясните, почему этому вопросу уделялось такое большое внимание. 2. Охарак ризуй е систему

образования, сложившуюся в БССР в 1920-е гг. Какими были дос иж ния и недостатки? (Используйте дополнительный материал.) 3. Назовите осно ные направл ния научных исследований истории и культуры белорусского народа в 1920-е гг. 4. Какими были основные темы творчества белорусских писателей, кинематографистов, художников 1920-е гг.? Чем они были обусловлены? 5. На примере известного вам литературного произ едения (произ едения искусства) 1920-х гг. покажите, как в них отображен «дух» того времени. 6. Подготовьте презентации о деятелях белорусской культуры 1920-х гг. (Используйте дополнительную литературу.)

Дополнительный материал

30 октября 1921 г. состоялось официальное открытие Белорусского государ-ственного университета. В первый год в университете училось 1250 студентов, занятия вели 14 профессоров, 49 препод в телей и ассистентов. В составе уни-верситета в 1922/1923 учебном году действовали факультеты: рабочий, обще-ственных наук, педагогический, медици ский, факультет права и хозяйства.

• 1930—1931 гг. в составе Белорусского государственного университета остались только 3 факультета: физико-математический, химический и биоло-гический, а на базе других факультетов было создано 6 самостоятельных ин-ститутов: Минский ме ицинский, Высший педагогический (сейчас Белорусский государственный педаг гический университет имени М. Танка), Могилевский политико-просветительный (на базе политико-просветительного отделения педа-гогического факультета), план во-экономический и кооперативный (на базе фа-культета народного хозяйства), советского строительства и права.

• апреле 1919 г. возобновил свою работу Горы-Горецкий земледельческий институт. В дек бре 1920 г. в Минске был создан Белорусский политехнический институт, в 1922 г. на его базе открыт Институт сельского и лесного хозяйства.

• 1925 г. в результате объединения Горецкого сельскохозяйственного инсти-тута и Минского института сельского и лесного хозяйства в Горках была создана Белорусская государственная академия сельского хозяйства имени Октябрьской революции. Для подготовки зоотехников и ветеринарных работников в 1924 г. был создан Витебский ветеринарный институт. Кадры для партийного и государ-ственного строительства готовил открытый в 1925 г. Коммунистический универ-ситет имени В. Ленина.

71

Правообладатель Народная асвета

• 13. Проведение индустриализации в белорусской сср

Вспомните. 1. Когда и с какой целью была введена новая экономическая политика?

Как она повлияла на развитие промышленности? 2. Что такое промышленная революция?

Когда она проходила в странах Запада?

Постепенное сворачивание новой экономической политики. С достижением довоенного уровня производства началось постепенное свор чив ние новой эко-номической политики. Это было обусловлено объективными процесс ми укрепле-ния капитализма, постоянного роста безработицы и имущес венного нер венства, обогащения капиталистических элементов (существенные преимущества от нэпа получили только немногочисленные нэпманы), обедн ния и н удовле воренности той части населения, которая составляла социальную базу сов тской власти и за-щищала эту власть в годы Гражданской войны.

• стране ширились преступность, проституция, наркомания. Сложился стиль жизни нэпманов (обогащение любыми сред твами, нарушение законности, пьян-ство). Появились признаки сращивания коррумпированных партийных и государ-ственных работников с «частнособственниче ким к питализмом», начался процесс перерождения советской бюрократии (взятки, злоупотребление служебным поло-жением, жульничество, мошенничество и т. д.).

Задачи социалистического строительства, установление принципов социальной справедливости требовали отказа от той политики, которая порождала и усиливала капиталистические элементы, т кже негативные явления в обществе.

Наступление на частный к пит л н ч лось во второй половине 1920-х гг. Зна-чительно увеличивались алоги, отменялись арендные договоры, сокращались де-нежные и товарные кредиты част икам. Был взят курс на вытеснение частного ка-питала из сферы произво ства, фи а сов и торговли, на постепенное свертывание новой экономической политики.

Во второй п л вине 1920-х гг. в полном соответствии с программой социа-листического стр ительства новая экономическая политика была постепенно за-менена политик й с циалистической индустриализации страны, коллективизации сельского хозяйства и культурной революции. В 1930-е гг. этот курс Советского госуд рства получил официальное название политики развернутого наступле-

ния соци лизма по всему фронту.

Переход к пл новой государственной экономике. Причины проведения инду-

стриализации в БССР. Достаточно низкий уровень развития производительных сил в середине 1920-х гг. потребовал создания крупного машинного производства и пере-стройки всего народного хозяйства на основе высокопроизводительной техники. Этот процесс в СССР и БССР получил название социалистической индустриализации.

• странах Запада он известен как индустриальная (промышленная) революция.

Курс на проведение социалистической индустриализации в СССР принял в

1925 г. ХІV съезд ВКП(б). Социалистическая индустриализация в СССР отлича-

72

Правообладатель Народная асвета

лась от промышленной революции в капиталистических странах. На Западе она длилась столетия и начиналась с развития легкой промышленности, которая тре-бовала меньше финансовых расходов и обеспечивала получение в короткие сроки высокой прибыли. Заработанный капитал направляли затем в тяжелую промыш-ленность. В СССР и БССР индустриализацию необходимо было осуществить за 10—15 лет, и начиналась она с тяжелой промышленности, что требовало больших капитальных вложений.

Поскольку страны Запада отказались давать ссуды и кредиты СССР, фин нсовые средства для индустриализации приходилось искать внутри страны. Э о прибыль от национализированных фабрик, заводов, предприятий средств связи, других о раслей хозяйства; продажи зерна, леса и нефтепродуктов за границу, а акже кар ин, скульп-тур и других художественных ценностей; сокращение средств на сод ржание управ-ленческого аппарата; установление жесткого режима экономии. Были использованы золото и серебро, проданные за границу колокола, иконы и другие церковные цен-ности. Введена государственная монополия на водку, а также алютная монополия, в результате которой червонец лишился конвертирования и тал внутренней валютой.

Формами перекачивания средств населения на нужды индустриализации были недоплаты за работу рабочим и служащим, сверхн лог для крестьян в виде пере-плат за промышленные товары и недоплат по линии цен на сельскохозяйственные продукты, прямые и косвенные налоги (налог с оборота), эмиссия денег, подписка на государственные займы, конфискация имущества и сбережений у зажиточных крестьян, кампании в городах по изьятию у н селения золота и ценностей.

Осуществление политики индустри лиз ции, социалистической модернизации советского общества происходило в условиях планового руководства государствен-ной экономикой. Планы довое ых советских пятилеток (1928—1932 гг. — первая пятилетка; 1933—1937 гг. — вторая пятилетка; 1938 — июнь 1941 гг. — незавер-шенная третья пятилетка) пре усматривали высокие темпы развития всех отраслей тяжелой индустрии с тем, чт бы как можно быстрее поднять экономическую мощь

• обороноспособность СССР, укрепить независимость страны от капиталистическо-го мира, содействовать с циалистическим преобразованиям в сельском хозяйстве.

Особенности п оведения индустриализации в Белорусской ССР. Индустри-

ализация в БССР являлась частью единого процесса индустриализации в СССР. Вместе с тем она имела и свои особенности. Во-первых, с учетом достаточных запасов местного сырья, нужды в товарах народного потребления, удобных путей сообщения и производственных традиций основное внимание в БССР уделялось топливной, деревообрабатывающей, бумажной, кожевенной, швейной, обувной

• пищевой промышленности. В республике были построены торфопредприятие «Осинторф» возле Орши, Бобруйский и Гомельский деревообрабатывающие ком-бинаты, Оршанский льнокомбинат, фабрика искусственного волокна в Могилеве, швейная фабрика «Знамя индустриализации» и чулочно-трикотажная фабрика имени Коммунистического Интернационала Молодежи (КИМ) в Витебске.

73

Правообладатель Народная асвета

Завод имени К. Ворошилова (до 1930 г.

завод «Энергия»). 1930-е гг.

Минский радиозавод (позже Минский при-боростроит льный завод). 1940 г.

Во-вторых, приграничное положение БССР, нераз еданность ее природных богатств, недостаток сырья, инженерно-техниче ких и рабочих кадров не позволя-ли развернуть крупномасштабное строитель тво объектов тяжелой промышленнос-ти, как это делалось в других регионах СССР. Тем не менее часть капиталовложений направлялась на развитие энергетики, м шиностроения и промышленности стро-ительных материалов. В годы довоенных пятилеток вступили в строй Белорусская государственная районная электростанция (БелГРЭС), Гомельский завод сельскохо-зяйственного машиностроения («Гомсельмаш»), Минский радиозавод, могилевские труболитейный и авторемонтный з воды, Гомельский стекольный и Кричевский це-ментный заводы. Были созданы т кже ст нкостроительные заводы имени К. Вороши-лова и имени С. Кирова в Ми ске и ст нкостроительные заводы в Витебске и Гомеле.

В-третьих, из-за едостатка в республике собственных финансовых ресур-сов часть средств на нуж ы и устриализации выделяло правительство СССР. Из 338 млн руб., вложенных в промышленность БССР за годы первой пятилетки, око-ло ¹/₃ поступило из с юзн го бюджета. Из республик Советского Союза в Бела-русь завозил сь пр мышленное оборудование, черные и цветные металлы, камен-ный уголь, нефтеп дукты. На новостройках республики трудились специалисты и рабочие из Москвы, Ленинграда, Киева, Харькова, промышленных центров Урала.

• то же в емя техническое оборудование, станки, сделанные в БССР, поступали на фабрики и з воды Москвы, Украины, Урала.

В-четвертых, в БССР были созданы новые отрасли промышленности — топливная, машиностроительная, радиотехническая, химическая, наладилось про-изводство искусственного волокна и трикотажа. Сформировались инженерно-технические кадры, выросли кадры рабочего класса. Множество специалистов и квалифицированных рабочих было подготовлено в профессионально-технических учебных заведениях, а также на фабриках и заводах.

Формы трудовой активности рабочего класса и их влияние на развитие эко-

номики. Обеспечение фабрик и заводов новой техникой вызвало массовое дви-

74

Правообладатель Народная асвета

жение за повышение технического уровня рабочего класса путем его обучения в процессе трудовой деятельности. Курсы, кружки, группы по изучению передовой техники, а также индивидуальное ученичество стали обычной практикой производ-ственных коллективов. Лозунг «Кадры решают все» сейчас стал звучать так: «Кад-ры, овладевшие техникой, решают все».

Массовое движение за овладение новой техникой дало толчок разверты-ванию социалистического соревнования. Им было охвачено большинство р бочего класса. В 1935 г. установлен орден «Знак почета» — награда для нов торов и пе-редовиков производства.

Еще одним проявлением творческой инициативы рабоч го класса явилось стахановское движение. Оно так названо по фамилии его инициа ора, донецкого шахтера Алексея Стаханова. За ночную смену, с 30 на 31 августа 1935 г., он вырубил отбойным молотком 102 т угля и превысил существо а шую тогда норму в 14 раз.

Стахановское движение быстро распространило ь о ех отраслях промыш-ленности, на транспорте и в сельском хозяйстве. Оно им олизировало добросо-вестное отношение к труду и способствовало у пешному выполнению плановых заданий второй пятилетки. Труд в СССР становился делом чести, славы, доблести

• героизма. В 1938 г. за выдающиеся достижения в хозяйственном и культурном строительстве было установлено звание Героя Социалистического Труда. Это была наивысшая в СССР степень трудового отличия.

Итоги осуществления индустри лиз ции в Белорусской ССР. В результате осуществления индустриализации СССР ст л одной из пяти стран мира (США, Ан-глия, Франция, Германия), способ ых производить любой вид промышленной про-дукции, доступной тогда человечеству. Белорусская ССР из аграрной страны пре-вратилась в республику с развитой промышленностью. Появились новые отрасли промышленности. БССР стала ин устриально-аграрной республикой Советского Союза. В 1930-е гг. была ликви ирована безработица, отменена карточная система на промышленные и пр д в льственные товары.

Даты и понятия, к т ые необходимо знать: 1925 г., 1928—1932 гг., 1933—1937 гг., 1938—1941 гг; индустриализация.

Вопросы и з д ния

1. Какими были причины и цели проведения индустриализации в СССР и БССР? 2. Чем индустриализация в СССР и БССР отличалась от промышленной революции в странах Запада? Чем были обусловлены короткие сроки ее проведения? 3. Какие средства использовались для проведения индустриализации в СССР и БССР? 4. Охарактеризуйте особеннности проведения индустриализации

• БССР. Чем они были обусловлены? 5. Какими были итоги индустриализации в БССР? Объясните смысл вывода: «БССР стала индустриально-аграрной республикой Советского Союза». 6. Дайте обоснованную оценку исторического факта — индустриализация в БССР (см. памятку 2). 7. С помощью дополнительной литературы, других источников информации выясните, какие предприятия, построенные в нашей республике в 1928—1941 гг., действуют и сегодня.

75

Правообладатель Народная асвета

Ваше мнение

Какую роль, на ваш взгляд, сыграло социалистическое соревнование в про-ведении индустриализации в БССР? Можно ли рассматривать его в качестве од-ного из средств индустриализации? Чем, на ваш взгляд, был обусловлен трудо-вой героизм советских людей в тот период?

К уроку по теме «Наш край»

Найдите в местном краеведческом музее, дополнительной ли ер уре, истори-ко-документальной хронике своего района (книге «Памя ь») сведения о промыш-ленном развитии вашего края в 1928—1941 гг. Подготовь сообщения.

Какие отрасли промышленности развивались в ваш м крае в 1928—1941 гг.?

Чем это было обусловлено?

• 14. Коллективизация сельского хозяйства в белорусской сср

Вспомните. 1. Какой была позиция большевиков по вопросу о земле? 2. Назовите основные идеи Декрета о земле. 3. Что такое коопер ция?

Причины и особенности проведения коллективизации в БССР. В Совет-ском Союзе и Белорусской ССР социально-экономические преобразования в де-ревне в конце 1920-х — 1930-е гг. известны как коллективизация сельского хозяйства. Под коллективиз цией сельского хозяйства необходимо понимать политику Коммунистической п ртии и Советского государства, направленную на производственное кооперирова ие крестьянских хозяйств, их массовый перевод с индивидуальной системы хозяйствования на коллективную. Объективно она была необходима для более полного обеспечения промышленности качественным сель-скохозяйственным сырьем, а населения — продуктами питания, для использования сельскохозяйственн й техники и передового опыта в целях повышения эффектив-ности хозяйств вания, для улучшения благосостояния населения.

При п оведении политики коллективизации учитывались коллективистские традиции сл вянской деревни — крестьянская община, коллективный труд при строительстве дорог и мостов, совместная помощь людям, которые попадали в беду («толока»), также опыт развития кооперации в дореволюционной России.

Создание коллективных хозяйств началось с первых лет установления совет-ской власти. До 1927 г. в БССР было более 400 артелей, коммун и товари-ществ по совместной обработке земли, а также 213 совхозов.

Курс на проведение политики коллективизации сельского хозяйства разрабо-тал ХV съезд ВКП(б) в 1927 г.

Основной формой производственного кооперирования крестьянских хозяйств были признаны колхозы, в которых, по мнению их организаторов, наиболее полно

76

Правообладатель Народная асвета

сочетались общественные и личные интересы крестьян. Колхозы — это крупные сельскохозяйственные производственные кооперативы. Они должны были созда-ваться на базе коллективного хозяйствования и добровольного обобществления средств производства, имеющихся в индивидуальных хозяйствах крестьян.

Созданию колхозов, как правило, предшествовала организационная и агитаци-онно-пропагандистская работа, в процессе которой старались убедить крестьян в преимуществах коллективного хозяйства перед индивидуальным и необходимости добровольного вступления в колхозы. Где было возможно, в этих же целях прово-дились экскурсии крестьян в ближайшие от деревни коммуны, совхозы, р ели, то-варищества по совместной обработке земли. Было сделано немало для ого, чтобы крестьяне добровольно вступали в колхозы.

Однако принцип добровольности при организации колхозов не вс гда обеспе-чивался. Вместе с тем следует считать ошибочным ут ержд ние н которых исто-риков о том, будто бы все крестьянство враждебно относилось к политике коллек-тивизации, не желало вступать в колхозы, а его илой туда загоняли. Отношение разных слоев крестьянства к колхозному строитель тву было неодинаковым.

Наибеднейшее и часть среднего крестьянства положительно относились к кол-лективизации сельского хозяйства и связывали с ней свое будущее. Большая часть середняков проявляла политическую неустойчивость, колебания, сдержанность, иногда враждебность из-за непонимания или запугивания со стороны кулаков, боя-лась проиграть, потерять собственность и ничего не получить взамен. На переубеж-дение этой части населения и была прежде всего направлена агитационно-пропа-гандистская работа. Враждебно относил сь к колхозам только часть зажиточного крестьянства, сельская буржуазия, которую в то время называли кулаками.

При организации колхозов осуществлялось обобществление средств произ-водства, имеющихся в крестья ских хозяйствах, и на этой базе создавались неделимые фонды колхозов. Подлежали обобществлению сеялки, жатки, молотилки, веялки, плуги, культиваторы, б р ны, п возки, другая сельскохозяйственная техника, при-способления сельск х зяйственн го предназначения, а также лошади как тягловая сила и постройки сельск х зяйственного назначения — гумна, клети, амбары и др.

Категорически зап ещалось обобществлять жилые постройки крестьян и пред-меты их дом шнего обихода, коров, свиней, овец, других животных, а также домаш-нюю птицу (кур, гусей, уток и др.). Не разрешалось обобществлять помещения для содержания дом шних животных и птицы. Там, где местные партийные и советские органы делали попытки обобществлять индивидуальное крестьянское имущество, имели место серьезные нарушения принципов и правил коллективизации сельского хозяйства, поскольку обобществлению подлежали только средства производства.

Переход к сплошной коллективизации сельского хозяйства и форсирование

• темпов. Без необходимых материально-технических и морально-психологиче-ских условий во второй половине 1929 — начале 1930 г. началась сплошная кол-лективизация и форсирование ее темпов. На это ориентировало постановление

77

Правообладатель Народная асвета

ЦК ВКП(б) от 5 января 1930 г. «О темпе коллективизации и мерах помощи го-сударства колхозному строительству». Оно обусловило использование админис-тративно-силовых методов в проведении коллективизации. Крестьян часто стали принуждать записываться в колхозы, что привело к увеличению количественных показателей. К 1 марта 1930 г. в колхозы было объединено 58 % от общего коли-чества крестьянских хозяйств Беларуси. Это был самый высокий показатель кол-лективизации в первой пятилетке.

Реакцией крестьянства на форсирование темпов коллективиз ции и обобще-ствление рабочего, а нередко домашнего скота и птицы с ли м ссовый забой

• продажа животных. К маю 1930 г. поголовье лошадей и крупного рогатого скота сократилось более чем на четверть. Разъяснительная рабо а ср ди населения успе-ха не имела. Сельское хозяйство понесло большие пот ри.

Политика государства в отношении кулаков. При создании колхозов совет-

ская власть проводила дифференцированную политику отношении к разным слоям крестьянства. Опорой Коммунистической партии и Со ет кого государства в дерев-не была беднота и часть середняков (эту ча ть на еления сегодня некоторые исто-рики по политико-идеологическим мотив м униж ют, называют лентяями, босотой, люмпенами). Большую часть середняков, проявляющих политическую неустойчи-вость и колебания, партийные и советские орг ны ст рались убедить в преимуще-ствах коллективной формы хозяйствования и привлечь на сторону советской власти.

Репрессивные меры примен лись к кулакам, которые вели запрещенную зако-ном антисоветскую и антиколхозную пропаганду, осуществляли террористические акты (убивали коммунистов, комсомольцев и сельских активистов), занимались вредительской деятель остью (у ичтож ли колхозное имущество). Многие из за-житочных крестьян ничего плохого е делали и пострадали только потому, что их отнесли к категории кулаков (см. исторический документ). Вместе с тем нельзя огулом называть всех богатых крестьян людьми, которых советская власть неза-служенно наказывала, бижала. Только с января по апрель 1930 г. в БССР было зафиксировано 519 антис ветских кулацких выступлений.

Учитывая п литическую позицию и вредительскую деятельность кулачества, а также факт сплошной коллективизации, была разработана новая политика в отно-шении з житочной части крестьянства. Это была политика ликвидации кулаче-ства к к кл сса на основе сплошной коллективизации.

Смысл д нной политики заключался в том, чтобы лишить кулаков средств про-изводства и возможности эксплуатировать крестьян, а также перевоспитать их пу-тем привлечения к производительному труду. Вместе с тем раскулачивание иногда проводилось в жесткой форме. Во многих местах оно приобретало характер прямо-го грабежа и глумления над личностью крестьянина, разжигания низменных страс-тей у бедняцких слоев деревни, которым доставалась часть имущества раскулачен-ных. Кулаков государственная пропаганда нередко показывала как врагов, которых следует уничтожить. Кулак был фактически поставлен вне закона.

78

Правообладатель Народная асвета

Неизбежным итогом торопливости, форсирования темпов коллективизации стали перегибы и ошибки в колхозном движении. 14 марта 1930 г. появилось пос-тановление ЦК ВКП(б) «О борьбе с искажениями партлинии в колхозном дви-жении». Искусственно созданные колхозы начали распадаться. К августу 1930 г. большинство крестьянских хозяйств вышли из колхозов.

Среди ошибок были нарушения принципа добровольности при вступлении крестьян в колхозы, чрезмерное налогообложение индивидуальных крестьянских хозяйств, из-за чего их ведение теряло всякий смысл; запрет с мостоятельного переселения в другие места и продажи крестьянского имущес ва под угрозой его полной конфискации. В ряде случаев раскулачивание проводилось не на основе сплошной коллективизации и затрагивало середняка. Вм сто колхозов (артелей) как основной формы колхозного строительства нередко создавались коммуны, в которых обобществлялись коровы и мелкий скот крестьян. Закрывались также местные рынки, разрушались учреждения религиозного культа.

Итоги колхозного строительства. Массированная политико-идеологическая и организационная работа, жесткая налоговая политика и другие меры способство-вали расширению коллективизации. В 1935 г. в колхоз х насчитывалось 85,6 % крестьянских хозяйств, в 1939 г. — более 90 %. На всей территории республики действовали машинно-тракторные станции (МТС), в которых концентрировалась сельскохозяйственная техника, работали инженеры, техники и механизаторы. МТС обеспечивали механизацию сельскохоз йственных производственных процес-сов в колхозах и совхозах. В конце 1930-х гг. на колхозных полях работало более 9 тыс. тракторов, сотни комбай ов и м ого другой сельскохозяйственной техни-ки. Шел процесс организацио о-хозяйственного укрепления колхозов, создания производственных бригад и зве ьев, сселения хуторских хозяйств в колхозные центры.

Вместе с тем в 1920—1930-е гг. большую часть финансовых и материальных ресурсов, лучшие кадры г сударство использовало для проведения политики соци-алистической индуст иализации и укрепления обороноспособности СССР. Сель-ское хозяйство финанси овалось по остаточному принципу, развивалось главным образом за счет мизе ных собственных средств.

Тракторная колонна «Интернационал» Дискование почвы. Сельхозкоммуна

имени Белорусского военного округа

79

Правообладатель Народная асвета

• современной исторической литературе нередко негативно оценивается кол-лективизация сельского хозяйства. Но нельзя отрицать и замалчивать то, что кол-лективизация обеспечивала перекачивание части средств сельского хозяйства в промышленность и высокие темпы индустриализации страны. Механизация сель-скохозяйственных работ освободила десятки тысяч рабочих рук, использовавшихся

• процессе индустриализации. Она позволила стабилизировать положение в аграр-ном секторе экономики, повысить производительность труда, увеличить производ-ство зерна, льноволокна, картофеля, молока и другой продукции при уменьшении количества занятых в сельском хозяйстве.

Создание крупных высокопроизводительных и высоко оварных сельскохо-зяйственных кооперативов, фермерских хозяйств, агрокомбина ов, агрофирм и т. д., способных обеспечить промышленность сырьем, а нас л ние — продуктами питания, стало магистральным путем развития сельского хозяйства во всем мире.

В этом смысле коллективизация сельского хозяй т а СССР и БССР отражала тенденции мирового развития сельскохозяй твенного производства.

Даты и понятия, которые необходимо зн ть: 1927 г., коллективизация сельского хозяйства.

Вопросы и задания

1. Дайте определение понятия коллективизация сельского хозяйства (см. памятку 7). С

какой целью проводилась коллективиз ция? 2. Что такое колхозы? Как относились к ним разные слои крестьянства? 3. Объясните, что т кое политика сплошной коллективизации. 4. Раскройте причинно-следственные связи между историческими ф кт ми: а) сплошная коллективизация сельского хозяйства

• политика ликвидации кулачества как класса; б) сплошная коллективизация сельского хозяйства и проведение индустриализации. 5. Назовите ошибки, допущенные при проведении коллективизации.

6. Охарактеризуйте итоги коллективизации сельского хозяйства в БССР.

Ваше мнение

Дайте с бственную боснованную оценку коллективизации сельского хо-зяйства в БССР (см. памятку 2).

Исторический документ

Из постановления СНК СССР от 21 мая 1929 г.

о признаках кулацких хозяйств

«1. …К кулацким хозяйствам относятся все крестьянские хозяйства, облада-ющие одним из следующих признаков:

а) если хозяйство систематически применяет наемный труд для сельскохо-зяйственных работ или в кустарных промыслах и предприятиях — за исключени-ем случаев применения наемного труда в тех пределах, в которых оно, согласно

80

Правообладатель Народная асвета

законодательству о выборах в Советы, не влечет за собой лишения избиратель-ских прав;

б) если в хозяйстве имеется мельница, маслобойня, крупорушка, просоруш-ка, волночесалка, шерстобитка, терочное заведение, картофельная, плодовая или овощная сушилка или другое промышленное предприятие — при условии применения в этих предприятиях механического двигателя, а также, если в хо-зяйстве имеется водяная или ветряная мельница;

в) если хозяйство систематически сдает внаем сложные сельскохозяйствен-ные машины с механическими двигателями;

г) если хозяйство сдает внаем постоянно или на сезон о дельные оборудо-ванные помещения под жилье или предприятие;

д) если члены хозяйства занимаются торговлей, ростовщич с вом, коммер-ческим посредничеством или имеют другие нетрудо ые доходы ( том числе слу-жители культа).

Советам Народных Комиссаров союзных ре публик и крае ым (областным) исполнительным комитетам предоставляется пра о идоизменять указанные признаки применительно к местным условиям…»

К уроку по теме «Наш край»

Найдите в местном краеведческом музее, дополнительной литературе, истори-ко-документальной хронике своего района (книге «Память») сведения о проведе-нии коллективизации в вашем кр е. Подготовьте сообщение.

• 15. Общественно-политическая жизнь в конце 1920-х — 1930-е гг.

Вспомните. 1. Что такое политическая система? Каковы ее функции? 2. Назовите признаки правового государства. (Используйте знания из курса обществоведения.)

Формирование с ветск й бщественно-политической системы. В 1930-е гг. новым стало админист ативно-территориальное деление СССР и союзных респуб-лик. Округа были ликвиди ованы, и вся территория Беларуси делилась на облас-ти, районы и сельсоветы.

• 1930-е гг. была сформирована политическая система белорусского обще-

ства. Ее ядром являл сь Коммунистическая партия (большевиков) Беларуси (КП(б)Б) — составная часть Всесоюзной коммунистической партии (боль-

шевиков) (ВКП(б)). Под ее руководством работали органы государственной власти и управления, а также общественные организации. Она определяла основ-ные направления внутренней и внешней политики, организовывала их выполнение, контролировала всю пирамиду власти.

• 1932—1937 гг. белорусскую партийную организацию возглавлял направ-ленный из Москвы советский партийный и военный деятель Н. Гикало.

81

Правообладатель Народная асвета

Исторический портрет

Гикало Николай Федорович (1897—1938). В 1918 г. являлся председателем Грозненского Совета, командующим частями Красной Армии в г. Грозном. Во время борьбы с войсками А. Деникина командовал партизанским отрядом, а затем группой повстанческих войск Терской области. С 1922 г. — секретарь Горского обкома РКП(б), заведующий организационно-пропа-гандистским отделом и секретарь Северо-Кавказско-го крайкома партии. Работал секретарем ЦК КП(б) Узбекистана и ЦК КП(б) Азербайджана. С 1930 г. — с к-ретарь Московского горкома партии. В 1932 г. избран первым секретарем ЦК КП(б) Беларуси. Был членом Президиума ЦИК БССР, Реввоенсовета Белору кого военного округа. В Минске его именем названа улица.

Высшим органом законодательной вл ти в БССР, в соответствии с Консти-туцией БССР 1937 г., стал Верховный Совет БССР (раньше — Всебелорусский съезд Советов и избранный им Центр льный исполнительный комитет БССР). В 1924—1937 гг. Центральный исполнительный комитет Белорусской ССР возглав-лял выдающийся белорусский партийный и государственный деятель А. Червяков.

Высшим органом исполнительной вл сти влялся Совет народных комисса-ров БССР, а в областях, город х, р йон х и сельсоветах — исполнительные ко-митеты соответствующих Советов. В 1927—1937 гг. Совет народных комиссаров Белорусской ССР возглавил партий ый и государственный деятель Н. Голодед.

Исторический портрет

Голодед Ник лай Матвеевич (1894—1937) ро-дился в д. Старый Кривец Новозыбковского уезда Чер-ниговской губе нии. В детстве батрачил. К революци-онному движению п исоединился на шахтах Кривого Рога. В годы Пе вой мировой войны вел большевист-скую проп г нду в армии. После Февральской рево-люции 1917 г. являлся членом солдатских комитетов на Северо-Западном фронте. Участник Октябрьской революции и Гражданской войны. В 1918—1923 гг. — на советской работе в Новозыбковском и Горецком уездах. С 1924 г. — член Временного Белорусского бюро ЦК РКП(б), с 1925 г. — второй секретарь ЦК КП(б) Беларуси. В 1927—1937 гг. работал Председателем СНК БССР. Его именем названа улица в г. Минске.

82

Правообладатель Народная асвета

Была построена вертикаль судебной власти, которая начиналась от Верховных судов СССР и БССР и заканчивалась городскими и районными судами. Вмес-те с тем при Народных комиссариатах внутренних дел СССР и БССР, создан-ных в 1934 г. на базе ОГПУ (Объединенное государственное политическое управ-ление) СССР и ГПУ БССР, действовали внесудебные органы — Особые совеща-ния. Существовало еще одно внесудебное учреждение — «тройки», имевшие право выносить судебные решения вплоть до смертной казни.

• 1932—1933 гг. в СССР и БССР был введен паспортный режим. П спорта вводились для жителей городов, рабочих поселков, районных цен ров, новостро-ек, совхозов, МТС, приграничных зон, оборонных объектов и др. Сельские жители (колхозники) паспортов не получали и учитывались по спискам с льсове ов. Кол-хозников могли принимать на работу в город только при наличии у них справки от правления колхоза о его согласии на уход колхозника. По сути, права колхозни-ков были ограничены. Они прикреплялись к колхозам, определя шим их судьбу.

Реальная политическая власть концентрировала ь партийных органах. Со-веты в 1930-е гг. только формально считались политиче кой основой общества. Их деятельность ограничивалась в основном решением хозяй твенных и культурно-просветительских задач. Что касается сельских советов, то многие из них остава-лись в стороне от проведения коллективизации сельского хозяйства. Это вызывало

• некоторых партийных руководителей скептицизм относительно их необходимости

• сельской местности. Но предложения о замене сельсоветов правлениями колхо-зов не прошли. Перед советами всех уровней была поставлена задача «повернуться лицом к ударничеству в промышленности и колхозному строительству в деревне».

  • 1930-е гг. усиливалась це тр лиз ция в руководстве страной, формиро-

вался мощный репрессивный аппарат. Насаждались административно-дирек-тивные методы управления, что огра ичивало инициативу и предприимчивость

• усиливало бюрократизм госу арственных структур. Повышалась роль партий-

но-государственн го аппарата.

Общественные рганизации Беларуси свою деятельность по-прежнему видели

• выполнении задач, п ставленных государством. Комсомольцы, например, были ударной силой советских новостроек. Своим героическим трудом они обеспечивали успехи индуст и лиз ции, достигали вершин в науке, образовании и культуре, хо-рошо зарекомендов ли себя в армии и государственном аппарате. Профсоюзные организации з ним лись регулированием трудовых отношений и заработной платы, вместе с дирекцией и партийными комитетами принимали ответственные решения по производственным делам.

Вместе с тем в условиях централизации в руководстве страной со второй по-ловины 1930-х гг. сфера деятельности комсомола ограничивалась воспитанием молодежи, производственной и культурно-просветительской работой. Профсою-зы лишились права заключения коллективных договоров с администрацией пред-приятий как формы регулирования заработной платы. Исчезает так называемый

83

Правообладатель Народная асвета

«треугольник», когда, кроме директора, в принятии решений по производственным вопросам принимали участие партийные и профсоюзные организации предприятий. Активность общественных организаций, их участие в общественно-политической жизни Беларуси в сравнении с 1920-ми гг. постепенно снижались.

Политические репрессии. Курс на строительство социалистического общества похоронил надежды на реставрацию капитализма. В 1920-е гг. в советском обще-стве обострились противоречия по вопросам о направлениях общественно-полити-ческого развития страны и путях построения социализма в СССР. В очень жесткой форме развернулась борьба с противниками политического курса Коммунистиче-ской партии и Советского государства. В историографии э а борьба известна под названием политические репрессии (от позднелат. repressіo — подавление, кара-тельная мера, наказание).

Вопрос, почему происходили репрессии, их настоящие причины в историогра-фии освещаются с разной степенью аргументиро анности. Историки имеют разные мнения по этому вопросу (см. дополнительный материал).

Начало политических репрессий в Белару и приходится на период 1920— 1930-х гг., наибольшее количество репрессий — на вторую половину 1930-х гг.

• конца 1920-х гг. начинаются политические репрессии по обвинению в так называемом «национал-демократизме». Из 826 человек, проходивших по списку участников белорусского национального движения 1917—1924 гг., были репрес-сированы все, кто остался проживать на территории СССР. Что же такое нацио-нал-демократизм?

Национал-демократизм — н пр вление общественно-политической мыс-ли, сочетающее общедемокр тические идеи и цели с задачами социального и нацио-

нального освобождения уг ете ых ародов. В Беларуси конца XIX — начала XX в. национал-демократизм пре ставлял собой идеологию и практику белорусских на-циональных деятелей, направленную на создание белорусского государства на буржуазной осн ве, всест роннее развитие белорусской культуры и языка, завер-шение процесса ф рмир вания белорусской нации, повышение национального самосознания бел усск го народа. Во второй половине 1920-х гг. Коммунистиче-ской партией и советской властью национал-демократизм был объявлен кулацким уклоном, конт еволюционным течением, враждебной, антисоветской идеологией и практикой. Т кие обвинения вылились в расправу над белорусскими национальны-ми деятелями. Ярким примером является сфабрикованное в 1930 г. дело о так на-зываемом «Союзе освобождения Беларуси», по которому было арестовано 108 че-ловек. Был сфабрикован также ряд других дел, по которым к уголовной ответствен-ности привлечены и осуждены многие представители белорусской интеллигенции.

Людей арестовывали и наказывали за «контрреволюционную агитацию», «вредительство в колхозах и на предприятиях», «участие в антисоветских, вреди-тельско-диверсионных, шпионско-террористических и повстанческих организаци-ях», «шпионаж в пользу иностранных государств», «террористические намерения

84

Правообладатель Народная асвета

против руководителей партии и правительства» и др. Значительное количество арестованных приговаривалось к расстрелу. При этом многие дела были сфальси-фицированы, вина осужденных не была доказана. Нередко следствие сопровожда-лось издевательствами и пытками, когда арестованных принуждали признаваться в преступлениях, которых они не совершали. Законность грубо нарушалась. Доносы, клевета, оговоры стали обычным явлением.

• результате пострадало много совершенно невиновных людей — п ртийных

• государственных работников, деятелей науки, литературы и искусства, духовен-ства, трудящихся. С середины 1950-х до середины 1990-х гг. в Бел руси было ре-абилитировано более 160 тыс. граждан, пострадавших от поли ических репрессий. Вместе с тем десятки миллионов жертв политических репр ссий в СССР, о которых рассказывается в публикациях последних десятилетий, — не что иное, как миф, запущенный в общественное сознание для дискредитации социалистической сис-темы. Требуются усилия и время для научной разработки проблемы политических репрессий с тем, чтобы подобное больше нигде и никогда не по торилось.

Конституция БССР 1937 г. 19 февраля 1937 г. Чрезвычайным XII Всебе-лорусским съездом Советов была принята третья Кон титуция Белорусской ССР. В ней было записано, что БССР — соци листическое государство рабочих и крестья, политическую основу которого сост вляют Советы депутатов трудящихся, а экономическую основу — социалистическая система хозяйства и социалисти-ческая собственность в двух формах: государственной и кооперативно-колхозной. Высшим органом государственной вл сти и единственным законодательным орга-ном был признан Верховный Совет Белорусской ССР, а высшим исполнительным

и распорядительным органом — Совет родных комиссаров Белорусской ССР. Местными органами государстве ой власти являлись областные, районные, го-родские, районные в горо ах, поселковые и сельские Советы депутатов трудящихся и их исполнительные комитеты.

Конфессиональная п литика Советского государства. В начале 1920-х гг. на территории Восточн й Беларуси действовало около 1500 православных храмов. Советская власть азве нула жестокую и беспощадную борьбу с церковью. Она считала, что п аво на существование имеет только марксистско-ленинская идео-логия, и ник к я ин я. Зак ывались церковные учебные заведения, конфисковы-валось церковное имущество, закрывались и разрушались храмы — бесценные архитектурные п мятники, уничтожались шедевры иконописи, книги. Проводились репрессии против духовенства и активных верующих.

Советская власть способствовала развитию сектантства и организовывала рас-колы внутри православной церкви. В 1920—1930-е гг. широкое распространение в церковной жизни Беларуси получило «обновленчество» — оппозиционное рели-гиозное течение, направленное на обновление, модернизацию религиозного культа,

• фактически на разрушение канонической православной церкви (самоликвидиро-валась после 1945 г.). Кроме того, духовенство Минской епархии в 1927 г. заяви-

85

Правообладатель Народная асвета

ло об объявлении автокефалии (административной самостоятельности) Белорусской Православной Церкви. В 1929 г. в Восточной Беларуси действовали 1122 храма, из которых 423 храма канонической церкви, 386 храмов находились в подчинении епископов-автокефалистов и 313 храмов принадлежали обновленцам.

• 1929 г. в Белорусской ССР широкий размах приобрела антирелигиозная пропаганда. В этом году был создан Белорусский антирелигиозный университет. В Минске прошел первый Всебелорусский съезд безбожников. Н ч лись м ссовые аресты духовенства, сопровождавшиеся закрытием храмов. К н ч лу 1932 г. коли-чество православных церквей сократилось до 500, а после 1933 г. к к результат массовых репрессий против духовенства количество д йс вующих храмов умень-шилось до нескольких десятков. С лета 1939 до лета 1941 г. православное богослу-жение в Восточной Беларуси нигде не проводилось.

Католическая церковь в Восточной Беларуси, как и другие конфессии, так-же подверглась репрессиям. По обвинению во редительско-подрывной деятель-ности в пользу Польши были арестованы многие предста ители католического духовенства, часть из которых была р сстрелена. К 1937 г. действовало только 11 костелов.

Даты и понятия, которые необходимо зн ть: 1937 г.; национал-демокра-тизм.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте общественно-политическую систему БССР в 1930-е гг. 2. Какой была роль общественных организаций в обществе но-политической жизни республики в 1930-е гг.? 3. С помощью разных источников и формации подготовьте сообщение о деятельности Коммунистического Союза Молодежи Беларуси в 1920—1930-е гг. 4. Что такое политические репрессии? Какие мнения высказываются современными историками о причинах политических репрессий в СССР и БССР? (Используйте дополнительный материал.) 5. Когда была принята третья Конституция БССР? Каким образом в ней закреплено построение в БССР социалистического общества? (Используйте исторический д кумент.) 6. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщения о Н. Голодеде и Н. Гикале. Дайте ценку их деятельности (см. памятку 3).

В ше мнение

Можно ли х рактеризовать БССР в 1930-е гг. как правовое государство? Свое мнение ргументируйте (см. памятку 8). Используйте знания из курса об-ществоведения.

Дополнительный материал

Мнения историков о причинах политических репрессий

Часть историков утверждает, что политические репрессии были результатом отлично спланированных «сверху» мероприятий, проводившихся в масштабе

86

Правообладатель Народная асвета

страны. Руководство СССР с помощью репрессивной политики решало задачи освобождения партийного и государственного аппарата от действительно недо-стойных чиновников, подавления местного сепаратизма и обеспечения безуслов-ной власти центра.

Вторая группа историков, в том числе и иностранных, писала о том, что И. Сталин накануне Второй мировой войны жестоко расправился с «пятой колон-ной» (иностранной агентурой, действовавшей на территории СССР) и тем с мым укрепил безопасность собственного государства. Инициатива в осуществле-нии репрессий шла «снизу», от местных партийных и советских руководителей.

• И. Сталина не было определенных намерений осуществля ь «большую чис-тку». Насчет необходимости репрессий В. Молотов говорил: «Мы обязаны 1937 году тем, что у нас во время войны не было “пятой колонны”».

Третья группа историков утверждает, что репрессии им ли экономическую основу. Руководство СССР не справлялось с решением народнохозяйственных

задач и выход видело в широком использовании инду триальном развитии страны дешевого труда заключенных в тюрьмах. Менее убедительным можно считать мнение, что репрессивная политика объя няет я боязнью государствен-ных руководителей потерять власть, а поэтому и осуществлялись кровавые пре-ступления.

Четвертая группа историков связывает репрессии с нетерпимостью партий-ных и государственных структур к инакомыслию, с традициями шельмования по-литических оппонентов, с культивиров нием н силия и принуждения, с практикой перекладывания собственных ошибок на плечи «врагов» и «вредителей».

И, наконец, есть немало историков, которые ссылаются на марксистско-ле-нинскую теорию и пишут о асилии как о «повивальной бабке любой революции»

• как результате классовой борьбы, о желании большевиков уничтожить потен-циальную опасность контрреволюции, разгромить социальные слои общества, способные взять реванш за п ражение в Гражданской войне.

Исторический д кумент

Из Конституции БССР 1937 г.

Статья 2. Политическую основу БССР составляют Советы депутатов трудя-щихся, выросшие и окрепшие в результате свержения власти помещиков и капи-талистов, з воев ния диктатуры пролетариата, освобождения белорусского на-рода от национального гнета царизма и русской империалистической буржуазии и разгрома белорусской националистической контрреволюции.

Статья 4. Экономическую основу БССР составляют социалистическая систе-ма хозяйствования и социалистическая собственность на орудия и средства про-изводства, утвердившиеся в результате ликвидации капиталистической системы хозяйства, отмены частной собственности на орудия и средства производства и уничтожения эксплуатации человека человеком.

87

Правообладатель Народная асвета

• 16. Образование и наука в конце 1920-х — 1930-е гг.

Вспомните. Назовите основные достижения в развитии образования и науки в БССР

• 1920-е гг.

Изменения в системе образования. Введение всеобщего начального обра-зования. В 1930-е гг. в системе народного образования произошли существенные изменения. После Октябрьской революции была создана система обучения, унич-тожившая учебные предметы и классно-урочную систему. Учебный м тери л груп-пировался в трех блоках (комплексах): «природа», «труд», «общес во». Господ-ствующим методом обучения школьников являлся бригадно-лабора орный метод. Учебные классы назывались группами, ученики группы д лились на бригады во главе с бригадиром. Бригада коллективно трудилась на пр дприятии, коллективно овладевала знаниями, а за членов бригады (учеников) от чал учителю-бригадир. Личная ответственность за учебу фактически от ут т о ала.

• 1930-е гг. в школах БССР, как и в ей траны, была осстановлена клас-сно-урочная система обучения с учебными предмет ми и личной ответственностью ученика за свою работу. Учебные группы опять н ч ли называться классами. По-вышалась роль педагога в обучении и воспит нии молодежи.

• 1930-е гг. продолжалась работа по введению всеобщего обязательно-го начального обучения и постепенному переходу к семилетнему обучению.

• результате в 1931/1932 учебном году в БССР почти 98 % всех детей в возрасте 8—11 лет обучались в 1—4-х кл сс х н чальной школы. В городах, промышлен-ных центрах и 17 райо ах республики в 5-м классе обучалось 96 % детей соответ-

ствующего возраста. Таким образом, в конце первой пятилетки был завершен переход ко всеобщему обязатель ому начальному обучению и продолжалась работа по постепенному вве е ию всеобуча на базе семилетней школы.

• годы перв й пятилетки Белорусская ССР сделала значительный шаг вперед в осуществлении все бщего семилетнего обучения и развитии среднего образования.

• конце пятилетки аб тало 7 тыс. школ, в которых училось более 1 млн человек.

• 1932 г. началось постепенное преобразование семилетней школы в сред-

нюю. В общеоб зовательных школах создавались 8—10-е классы. Средняя шко-ла приоб ела четкую и устойчивую структуру: начальная школа (1—4-е классы), неполн я средняя школа (1—7-е классы), средняя школа (1—10-е классы).

• 1935 г. началась отмена ограничений для детей былых эксплуататорских классов при приеме в высшие и средние специальные учебные заведения. Перед учебными заведениями была поставлена задача вооружать молодежь глубокими и прочными знаниями основ наук, осуществлять воспитание гражданина и патриота.

ХVІІІ съезд ВКП(б) в 1939 г. поставил задачу осуществления всеобщего сред-него образования в городе и завершения перехода ко всеобщему семилетнему обу-чению в деревне во всех национальных республиках.

88

Правообладатель Народная асвета

Продолжалась работа по ликвидации неграмотности взрослого населе-ния. В этой работе принимали участие коллективы фабрик и заводов, колхозов и совхозов, организаций и учреждений, учителя, школьники, все грамотные люди. В результате число грамотного населения БССР в возрасте девяти лет и старше (без учета западных областей) повысилось с 53 % в 1926 г. до почти 79 % в 1939 г. Та-ким образом, массовая неграмотность в БССР была ликвидирована.

Но полностью преодолеть неграмотность к концу 1930-х гг. не уд лось. Зн чи-тельная часть взрослого населения (особенно жителей деревни, преимущественно женщин) не училась. В 1939 г. Совнарком БССР принял специальное пос новле-ние, в котором была поставлена задача завершения ликвидации н грамо ности и малограмотности в республике.

Дальнейшее развитие получила высшая школа. Всего в конце второй пяти-летки в 23 высших учебных заведениях БССР училось около 15 тыс. студентов. За годы социалистического строительства в БССР было подгото лено более 40 тыс. специалистов высшей квалификации. Среди них — учителя, рачи, инженеры, экономисты, аграномы, юристы, представители других профе ий.

Значительное развитие получило среднее специ льное образование. Были созданы новые сельскохозяйственные, индустри льные, педагогические, медицин-ские и другие учебные заведения. В 1939/1940 учебном году в БССР работало 102 техникума, в которых насчитывалось около 34 тыс. учащихся.

Кадры квалифицированных р бочих готовили профессиональные школы и школы фабрично-заводского ученичества. Осуществлялось также производ-ственно-техническое обучение а ф брик х и з водах без отрыва от производства.

Развитие науки. Белорусская академия наук. Ученые — уроженцы Бела-руси. Центром научной жиз и являлась Белорусская академия наук. В конце 1930-х гг. в республике работало 40 научно-исследовательских учреждений, насчи-тывавших около 1,5 тыс. научных сотрудников.

Ученые Я. Афанасьев, Н. Д рожкин, Н. Прилежаев, В. Шкателов, О. Кедров-Зихман, Т. Годнев, Н. Гайдук в и другие занимались поиском полезных ископаемых, гидроэнергетиче-ских ресурсов, исследованием проблем органиче-ской и неорг нической химии, ботаники, повышения урожайности. Они выводили новые сорта зерновых и бобовых культур, картофеля.

Разрабатывались важные вопросы истории,

белорусского языка и литературы, философии и

экономики. Белорусские археологи изучали архео-

логические памятники в бассейне Днепра, Сожа и

Западной Двины. Их работы привели к открытию в

Беларуси стоянок верхнего палеолита, расширили В. Щербаков

89

Правообладатель Народная асвета

О. Шмидт А. Чижев кий

знания о ее населении в эпоху железа. Историки В. Пичета, В. Щербаков и другие опубликовали работы по истории эпохи феодализма и капитализма, Октябрьской революции в Беларуси. Плодотворно работали в области истории Древнего Восто-ка Н. Никольский, всеобщей истории — В. Перцев.

Талант, знания и многогр нный труд посвятили советской науке многие уро-женцы Беларуси. Круп ый уче ый в обл сти математики, геофизики, астрономии

• географии О. Шмидт являлся од им из организаторов и участников освоения Северного морского пути. Впервые в СССР он исследовал математические законы денежной эмиссии, ал математическое обоснование наличия железных руд в Кур-ской магнитн й ан малии, сформулировал новую теорию «холодного» образования Земли и планет из д планетного газопылевого облака. В 1920—1930-е гг. О. Шмидт исследовал ледники Памира, возглавил экспедицию на ледоколе «Г. Седов» на Зем-лю Франца-Иосифа, на пароходе «Челюскин», на ледоколе «Сибиряков» впервые за одну н виг цию п ошел весь Северный морской путь. Он стал Героем Совет-ского Союза, к демиком АН СССР. Российской академией наук основана премия О. Шмидта за лучшие научные труды в области исследования и освоения Арктики.

Знаменитый советский ученый А. Чижевский — биофизик, один из основа-телей гелиобиологии. Он исследовал влияние космических факторов и воздействие воздушных ионов на живые организмы, что используется в так называемой «люст-ре Чижевского». А. Чижевский установил зависимость между циклами солнечной активности и многими явлениями биосферы. Его научные труды — «Земное эхо солнечных бурь» и «Космический пульс жизни. Земля в объятиях солнца. Гелиота-раксия» не потеряли своей актуальности и сегодня.

90

Правообладатель Народная асвета

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте изменения в системе образования БССР в 1930-е гг. Какой была в то время структура средней школы? 2. Определите основные этапы развития школьного обучения

• 1930-е гг. 3. Составьте тезисный план ответа на вопрос: «Достижения БССР в сфере образования

• 1930-е гг.» (см. памятку 9). 4. Назовите основные направления научных исследований в БССР

• 1930-е гг. Чем они обусловлены? 5. Подготовьте сообщения (презентации) о научной деятельности О. Шмидта, А. Чижевского. (Используйте дополнительную литературу, свои знания по другим учебным предметам.)

Ваше мнение

• § 13 отмечалось, что в 1930-е гг. политика Советского государс ва полу-чила официальное название политики развернутого наступл ния социализма по всему фронту. Как вы считаете, какую роль в социалистич ском строительстве выполняли школа и наука?

К уроку по теме «Наш край»

Найдите в местном краеведческом музее, дополнительной литературе, истори-ко-документальной хронике своего района (книге «П мять») сведения о развитии образования в вашем крае в 1920—1930-е гг.; о в ших земляках, прославивших нашу страну. Подготовьте сообщения.

• 17. Развитие литературы и искусства в конце 1920-х — 1930-е гг.

Вспомните. 1. Назовите ос ов ые темы в творчестве белорусских писателей, худож-ников в 1920-е гг. 2. Что такое метод социалистического реализма? (Используйте знания, усвоенные на уроках белорусской литературы.)

Основные направления и темы в творчестве бе-лорусских писателей. В к нце 1920-х — 1930-е гг.

• белорусской лите ату е пл дотворно трудились Я. Купала, Я. Колас, К. К апива, П. Бровка, М. За-рецкий, П. Глебка, М. Лыньков, К. Чорный и другие. Лучшие произведения белорусских писателей и поэ-тов были переведены на русский язык и языки других народов СССР.

Творчество Янки Купалы и Якуба Коласа яв-

ляется летописью жизни белорусского народа. Янка Купала написал поэму «Над рекой Орессой», в ко-торой содержатся размышления поэта над историче-ским прошлым Полесья, показывается судьба и пере-живания участников осушения полесских болот. Его Янка Купала

91

Правообладатель Народная асвета

Жизни белорусской деревни н к нуне кол-лективизации посвятил свой роман «Медведичи» К. Крапива. Его драма «Пар изаны» рассказывает

• борьбе белорусского народа за советскую власть в Гражданскую войну, а сатирич ская комедия «Кто

смеется последним» напра лена против двурушни-ков, карьери тов, подхалимов, клеветников.

Октябрьской революции в Беларуси по вятил роман «Стежки-дорожки» М. Зарецкий. Он показал судьбу н рода, мучительные размышления и по-иски интеллигенции в переломный исторический период, переход ее лучшей части на путь беззаветного служения революции. В романе «Вязьмо» М. За-рецкий отображает процесс коллективизации сельского хозяйства в белорусской де-ревне.

Ранняя лирика П. Бровки прониз на мотивами прославления революции, нового строя жизни. В поэм х «Сквозь горы и степи» и «1914» он раскрывает события Гражданской вой ы, ос ов ые черты человеческого характера, поведение людей в условиях слож ой ействительности. Значительное место в творчестве П. Бровки занимала пейзажная и интимная лирика.

П. Глебка в ист рико-революционных поэмах «Мужество», «В те дни» и других произведениях п казывал сложный путь борьбы за власть Советов, разви-вал тему Октяб ьск й ев люции и Гражданской войны.

М. Лыньков в 1930-е гг. разработал в литературе проблему воспитания в ус-ловиях соци листического строительства, создавал образы его строителей, пока-зыв л особенности мировоззрения, этики и морали советского человека. В романе «На кр сных вырубках» М. Лыньков рассказал о жизни белорусского народа в дооктябрьское время. Широкоизвестной является его повесть для детей «Микол-ка-паровоз». К. Чорный в те годы написал романы «Отечество», «Третье по-коление» и другие, в которых попытался в художественных образах рассказать о судьбе белорусского народа со времен панщины до построения социалистического общества.

Театральное и музыкальное искусство. Становление белорусской оперы и

балета. В конце 1920-х — 1930-е гг. дальнейшее развитие получило театральное

92

Правообладатель Народная асвета

Здание Республиканского театра юного зрителя

Государственный т а р оп ры и балета БССР

искусство Беларуси. Передвижной театр, созданный 1920-е гг., был реоргани-

зован в Белорусский третий государственный театр базой в Гомеле. Были

созданы также Государственный русский др м тиче кий театр БССР в Бобруй-ске (с 1947 г. — в Минске) и Республиканский те тр юного зрителя в Минске, театры рабочей молодежи в Минске, Витебске и Гомеле, колхозно-совхозные теат-ры в ряде городов республики. Всего в БССР в 1930-е гг. работало 14 театров.

Талантливые мастера сцены — В. Крылович, Б. Платонов, Г. Глебов, В. Вла-домирский, Ф. Жданович, П. Молч нов, А. Ильинский, Л. Ржецкая — внесли бесценный вклад в развитие белорусского те трального искусства.

Основателями белорусской советской оперы, симфонии, камерной музыки яв-ляются Н. Чуркин, Н. Аладов, Е. Тикоцкий. Все они были учениками русских ком-позиторов.

• 1932 г. в Минске была ткрыта Белорусская государственная консерва-

тория. На педагогическую раб ту в нее были приглашены преподаватели из Мос-квы и Ленинграда.

• 1933 г. был с здан Г сударственный театр оперы и балета БССР. В его репертуаре вместе с усской и западноевропейской классикой значительное мес-то заним ли п оизведения национального искусства. Среди них — оперы «Ми-хась Подгорный» Е. Тикоцкого, «В пущах Полесья» А. Богатырева (по повести Я. Коласа «Трясина»), первый национальный балет «Соловей» М. Крошнера (по одноименной повести З. Бядули). Ведущими артистами театра оперы и балета были Л. Александровская, М. Денисов, И. Болотин.

• 1937 г. была создана Белорусская государственная филармония. Она иг-

рала важную роль в музыкальной жизни республики.

Изобразительное искусство, архитектура и скульптура. В конце 1920-х —

1930-е гг. белорусские художники создали много произведений, посвященных

93

Правообладатель Народная асвета

Здание Академии наук Белорусской ССР

Дом Красной Армии. 1940 г.

Дом правительс ва. 1934 г.

Главный корпус Белорусского политехни-ческого института

борьбе за власть Советов, Гражда ской войне и социалистическому строитель-ству. Наиболее извест ыми из их являются картины И. Ахремчика «Подписание Манифеста о соз ании БССР» и «Вступление Красной Армии в Минск», а также картины других ху жник в.

Произведения 1930-х гг. художника В. Кудревича посвящены теме преобразо-вания при оды Бела уси. Среди них акварели «Углубление Орессы», «Экскаватор на осушке», а также живописные картины «Баржи на Соже», «Электростанция над Двиной», «БелГРЭС» и др. Живописец и график И. Давидович напи-сал в 1930-е гг. к тины «Хоровод» и «Курловский расстрел».

Выд ющимися архитектурными сооружениями 1920—1930-х гг. стали Дом правительства, Дом Красной Армии, здания Академии наук, Театра оперы и бале-та (архитектор И. Лангбард), Республиканского театра юного зрителя, Минского дворца пионеров и школьников, гостиницы «Беларусь» (архитекторы А. Воинов, В. Вараксин) в Минске. Были созданы также новые здания в Могилеве, Витебске, Гомеле и других городах.

По проектам архитектора Г. Лаврова были построены государственная биб-лиотека БССР имени В. Ленина и главный корпус Белорусского политехнического

94

Правообладатель Народная асвета

фессиональные и с модеятельные творческие коллективы, писатели, композиторы, художники, деятели те т а и кино.

Белорусский кинематограф. Развитие белорусского кинематографа в

1930-е гг. связано в первую очередь с именем выдающегося режиссера В. Корш-Саблина. Главное место в его творчестве занимали ленты о Гражданской войне (он сам был ее участником) и революционном движении в Беларуси. Среди создан-ных им художественных лент — «Первый взвод», «Искатели счастья», «Моя лю-бовь», «Солнечный поход», «Золотые огни», «Дочь Родины», «Огненные годы»

• др. К числу первых произведений белорусского киноискусства принадлежат фильмы для детей «Полесские робинзоны» и «Концерт Бетховена».

95

Правообладатель Народная асвета

Достижения в области культурного строительства в конце 1920-х — 1930-е гг. — общецивилизационные ценности, настоящая культурная революция, обеспечившая качественно новый уровень интеллектуального потенциала Советской Беларуси.

Вопросы и задания

1. Назовите белорусских писателей, творческая деятельность которых относится к 1930-м гг. Какими были основные темы их творчества? 2. Согласны ли вы с тем, что творчество Я. Купалы, Я. Коласа — это летопись жизни белорусского народа? Конкретизируйте свои р ссуждения приме-

рами из известных вам произведений. (Используйте знания по белорусской литературе.)

3. Назовите фамилии белорусских художников, архитекторов, скульп оров 1930-х гг. и их произведения. 4. Подготовьте сообщения (презентации) о жизненном пу и и ворчестве деятелей белорусской культуры 1930-х гг. 5. Какую роль выполняла б лорусская куль ура в строительстве социалистического общества? Подтвердите свое мнение прим ром какого-либо литературного произведения (произведения искусства, архитектуры, скульптуры) 1930-х гг.

Ваше мнение

Напишите эссе на одну из тем (см. памятку 12):

Почему развитие культуры в СССР и БССР в 1930-е гг. получило название культурной революции?

Достижения и потери в развитии белорусской культуры в 1930-е гг.

• 18. Западная беларусь под властью польши

Вспомните. Какими были итоги Гр жд нской войны и иностранной интервенции для Беларуси?

Политические и социаль о-эко омические условия жизни белорусского на-селения. По Рижскому оговору от 18 марта 1921 г. западнобелорусские земли вошли в состав Польши. Их разделили на Полесское, Новогрудское, Виленское и Белостокское в ев ства. Польские власти не признавали термин «Западная Бе-ларусь» и в официальных документах называли Западную Беларусь «восточны-ми кресами ( к аинами)».

Среди п омышленных предприятий Западной Беларуси преобладали пищевые и деревооб б тывающие, большинство из них были мелкими. В 1928 г. действо-вало около 2 тыс. п едприятий, на 80 % из которых работали от 5 до 20 человек. Наиболее крупными предприятиями были: спичечная фабрика «Прогресс-Вулкан»

• Пинске, табачная и фанерная в Гродно, фанерная в Мостах, стеклозавод «Не-ман» в Лидском уезде и фабрика резиновых изделий в Лиде.

Западная Беларусь являлась аграрным придатком промышленных райо-нов Польши, рынком сбыта продукции, источником дешевого сырья и рабочей силы. Царила безработица. В 1936 г. в Западной Беларуси насчитывалось более 25 тыс. безработных. Рабочий день на предприятиях достигал 10—12 часов и более, заработная плата была ниже, чем в исконной Польше.

96

Правообладатель Народная асвета

На территории Западной Беларуси господствовал иностранный капитал. В 1922 г. польское правительство продало английским и французским предпринима-телям право на вырубку деревьев Беловежской пущи и других лесных массивов. Табачное производство было передано в аренду итальянским, а спичечное — швед-ским предпринимателям.

Более 80 % населения Западной Беларуси занималось сельским хозяйством. Около половины земельного фонда принадлежало помещикам или другим крупным собственникам, составлявшим менее 1 % жителей сельской местности. Много земли принадлежало католической церкви.

За заслуги в польско-советской войне 1919—1920 гг. польские влас и разда-вали западнобелорусские земли бывшим офицерам и чиновникам. Новых колонис-тов называли осадниками. Последние были хорошо организованы, вооружены и выполняли полицейские функции по отношению к местному нас л нию. На терри-тории Западной Беларуси было расселено на хутора около 10 тыс. осадников.

Крестьяне Западной Беларуси страдали от малоземелья и безземелья, налого-вого притеснения и чиновнического произвола. В н ч ле 1930-х гг. среди сельского населения Западной Беларуси крестьяне-бедняки сост вляли около 70 %, серед-няки — 23 %, зажиточные крестьяне, осадники, шляхта — более 6 %. Цены на промышленные товары широкого потребления (спички, керосин, табак, соль), а также крестьянская задолженность в банках были чрезвычайно высокими.

• деревне существовали остатки феод льных отношений: аренда земли за отра-ботку или за часть урожая, отработки за пр во пользования пастбищем, заготовки

дров за долги богатым, натураль я пл та за труд, наличие сервитутов (совместное пользование крестьян и помещиков выго ами, сенокосами, пастбищами и другими угодьями). Беспощадно эксплуатировались помещиками безземельные крестьяне (батраки). Их насчитывалось в Запа ной Беларуси около 70 тыс. человек.

• поисках раб ты и сре ств к существованию обедневшие крестьяне уезжали в страны Западной Евр пы, Северн й и Южной Америки. По разным подсчетам, с 1921 по 1939 г. были вынуждены п кинуть Западную Беларусь около 130 тыс. человек.

Основные нап авления национально-освободительного движения в За-падной Бел уси. Деятельность политических партий и организаций. Тяжелое положение трудящихся толкало их на борьбу за социальное и национальное осво-бождение. В 1921—1925 гг. эта борьба приобрела характер партизанской войны. Партизаны сжигали имения помещиков, усадьбы осадников и чиновников, напа-дали на полицейские участки. Количество партизан доходило до 6 тыс. человек.

• 1924—1925 гг. они провели около 280 боевых операций. Наиболее известны-ми организаторами партизанской борьбы на территории Западной Беларуси были коммунисты К. Орловский, С. Ваупшасов, В. Корж, А. Рабцевич.

Правительство Польши вынуждено было ввести чрезвычайное положение в крае. Везде действовали военно-полевые суды и зверствовали карательные экспе-

97

Правообладатель Народная асвета

Центральный секретариат Белорус кой кре тьян ко-рабочей гро-мады. 1926 г.

диции. Репрессиями и террором польским вл стям уд лось задушить партизанское движение на территории Западной Бел руси.

Руководителями национально-освободительной борьбы являлись Комму-нистическая партия Западной Беларуси (КПЗБ), созданная в 1923 г., другие партии и организации. КПЗБ борол сь против подчинения края иностранному капиталу, национального угнетения, за с моопределение Западной Беларуси и ее воссоединение с БССР, за демокр тические права и 8-часовой рабочий день, кон-фискацию помещичьих земель и раздел их без выкупа между крестьянами, упразд-нение осадничества, за школу а род ом языке, установление рабоче-крестьянской власти. Под руково ством КПЗБ действовали Коммунистический Союз Молодежи Западной Беларуси (КСМЗБ), Международная организация помощи революцио-нерам Западн й Беларуси (МОПР), Белорусская крестьянско-рабочая громада (БКРГ), посольский клуб «Змаганне» (легальная депутатская фракция в польском сейме, бо овшаяся за интересы западнобелорусских крестьян и рабочих), Товари-щество бело усской школы (ТБШ).

Белорусск я крестьянско-рабочая громада создана в 1925 г. Это была мас-сов я лег льн я революционно-демократическая организация Западной Беларуси.

• началу 1927 г. количество ее членов достигло 120 тыс. человек. Программа Грома-ды включала требования самоопределения Западной Беларуси, создания крестьян-ско-рабочего правительства, передачи земли крестьянам без выкупа, ликвидации осадничества, отделения церкви от государства, организации школ на родном языке.

• мае 1926 г. в Польше произошел государственный переворот, в результате которого была установлена диктатура во главе с маршалом Ю. Пилсудским. Дикта-торский режим проводил так называемую «политику санации» (оздоровления).

98

Правообладатель Народная асвета

Она включала комплекс мер в экономической, политической и социальной сферах жизни польского общества.

Чтобы снизить социальную напряженность в деревне, польские власти прово-дили аграрные преобразования. Они осуществлялись по трем основным направ-лениям: 1) парцелляция — свободная продажа через земельный банк небольших участков помещичьей и государственной земли (парцелл), главным образом, лицам польской национальности; 2) камасация — добровольное и принудительное вы-селение крестьян на хутора (к 1939 г. на хутора в принудительном порядке было расселено около 70 % крестьянских хозяйств); 3) ликвидация серви у ов.

Тяжелое социальное и экономическое положение дополнялось полицейским террором. По всей территории «восточных кресов» зверствовали кара ельные эк-спедиции, называвшиеся пацификацией («утихомиривани м»). Во вр мя пацифи-каций полицейские разрушали жилье крестьян, уничтожали их имущ ство, устраи-вали массовое избиение населения. Жителям деревень запрещалось зажигать свет вечером, собираться группами, ходить в другие деревни.

Ведущая роль в проведении террора прин длеж ла т йной политической поли-ции — дефензиве. Она широко использовала методы провокаций, клеветы, запу-гивания и физических пыток.

Напуганное размахом национально-освободительной борьбы правительство Польши в январе 1927 г. разгромило Белорусскую крестьянско-рабочую громаду. 490 ее руководителей и активистов были привлечены к судебной ответственности и посажены в тюрьмы. Среди осужденных были руководители Громады — Б. Тараш-кевич, С. Рак-Михайловский, П. Волошин и П. Метла. Тех, кто выступал в защиту руководителей и активистов Белорусской крестьянско-рабочей громады польские власти жестоко карали. Под таким предлогом в 1927 г. польские власти расстреляли демонстрацию трудящихся местечка Косово Полесского воеводства. Убитых и ра-неных насчитывал сь неск лько есятков. Похороны убитых вылились в манифес-тацию протеста пр тив зверств полиции и ненавистного режима Ю. Пилсудского.

• годы ми ов го эк н мического кризиса 1929—1933 гг. положение трудя-щихся Западной Бела уси ухудшилось. Ряд забастовок рабочих имел политический характер. Н иболее м ссовыми были выступления рабочих деревообрабатываю-щей промышленности, лесорубов и возчиков в Беловежской пуще, а также в Сло-нимском уезде. Были случаи захвата предприятий рабочими.

Яркой страницей освободительной борьбы в деревне явилось вооруженное выступление крестьян Кобринского уезда в августе 1933 г. Против аграрной и на-логовой политики польских властей мужественно сражались крестьяне деревень Заполье Кореличской гмины, Осташино Новогрудского, Бараново Гродненского, Леплевка Брестского уездов. Защищали свое право на свободный лов рыбы в озе-ре Нарочь крестьяне окрестных деревень. В 1935 г. они организовали забастовку, в результате которой власти вынуждены были пойти крестьянам на уступки.

99

Правообладатель Народная асвета

Ведущая роль в организации борьбы трудящихся Западной Беларуси по-прежнему принадлежала КПЗБ. В 1934 г. партия насчитывала 4 тыс. коммунис-тов, около 3 тыс. членов партии постоянно находилось в тюрьмах. КПЗБ воспитала крупных организаторов революционного движения, среди которых И. Логинович, А. Славинский, В. Хоружая, Н. Орехво, С. Притыцкий, В. Царюк и др.

На территории Западной Беларуси действовали также другие партии и органи-зации — Белорусская христианская демократия (БХД), Белорусский крестьянский союз (БКС), Центросоюз (Центральный союз культурных и хозяйственных орга-низаций) и др. Они негативно относились к СССР, выступали про ив революцион-ного движения трудящихся, а некоторые из них подд рживали поли ику польских властей.

Приход к власти в Германии А. Гитлера, принятие Польше в 1935 г. новой конституции, ликвидация остатков демократических с обод, заточение в тюрьмах и концентрационном лагере Береза-Картузская ты яч коммунистов и других против-ников диктаторского режима Ю. Пилсудского коренным образом изменили поли-тическую ситуацию. Многие политические п ртии и организации стран Европы, в том числе Западной Беларуси и Польши, ст ли на путь создания единого народ-ного антифашистского фронта против угрозы ф шизма и войны.

• солидарности трудящихся Западной Беларуси с рабочими и крестьянами дру-гих стран в борьбе против общего врага — фашизма — ярко свидетельствует тот факт, что 137 ее уроженцев ср ж лись в составе интернациональных бригад в Испа-нии. Солидарность трудящихся З п дной Беларуси и Польши проявилась в массовой кампании за спасение жиз и С. Притыцкого (см. дополнительный материал).

Вместе с тем на развитие ационально-освободительного и революционного движения отрицатель о повлияли еобоснованный роспуск в августе 1938 г. Ко-минтерном Коммунистической партии Польши и ее составной части — Коммунис-тической партии Запа н й Беларуси, а также казнь советскими властями многих руководителей К мпартии Западной Беларуси как «агентов польской дефензивы». Обвинения п тив них были лживыми. Доброе имя КПЗБ, ее руководителей и деятелей было восстановлено в 1956 г.

• ты и понятия, которые необходимо знать: 1923—1938 гг., 1925—1927 гг., 1926 г.; «восточные кресы», осадники, политика «санации».

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте политическое положение Западной Беларуси в составе Польши. 2. Как

развивалась промышленность Западной Беларуси в 1921—1939 гг.? Назовите аграрные преобразования, проводившиеся в Западной Беларуси в 1921—1939 гг. 3. Дайте определение понятий: «восточные кресы», осадники, «политика санации». 4. Какие формы национально-освободительной борьбы

использовало население Западной Беларуси? Приведите примеры выступлений рабочих и крестьян Западной Беларуси. 5. Назовите политические партии и организации, действовавшие на территории

100

Правообладатель Народная асвета

Западной Беларуси. Какими были их цели? Объясните, что означало требование: «самоопределение Западной Беларуси». 6. Подготовьте сообщения о руководителях национально-освободительного движения в Западной Беларуси: И. Логинович, В. Хоружая, С. Притыцкий, Б. Тарашкевич. (Используйте дополнительную литературу.)

Ваше мнение

По данным переписи населения 1921 г. беднейшие слои крестьянства (с на-делом до 10 га) составляли в Западной Беларуси 80,15 % всех крестьянских хо-зяйств. Средний размер земельного надела этой прослойки крес ьян сос влял до 4,9 га.

Как вы считаете, почему земельный надел размером до 10 га в Западной Бе-ларуси свидетельствовал о принадлежности к беднейшим слоям кр стьянства?

Дополнительный материал

Отрывки из воспоминаний С. Притыцкого о покушении на жизнь провокатора

«…Утром 27 января я снова направился в окружной суд... и начал с напря-жением ждать появления перед судебным столом провокатора. Наконец после краткого перерыва председатель суда объ вил: «Пригласить свидетеля Якова Стрельчука».

...Предатель говорил тихо. От его пок з ний зависела судьба подсудимых. Каждый из присутствующих на суде стремился не пропустить ни одного слова. Поэтому в зале была полная тишина. Когда Стрельчук, повысив тон и указывая на подсудимых, начал называть их ге т ми большевизма, я решил действовать. Мгновенно вынув из карма а оба пистолета, направился к судебному столу. На-правив один пистолет под правое ухо, а второй в спину, нажал на оба курка сра-зу. Прозвучало два выстрела. В зале поднялась большая паника.

...пользуясь паник й, я направился к выходу, чтобы выбежать из здания суда.

• разбега, ударом плеча, я выл мал дверь и оказался в коридоре в окружении шпиков и полицейских. ...Шпики Дойновский и Бучковский выхватили пистолеты

• открыли по мне огонь. [Я] получил пули в бок, в шею и в руку. Шпики только тогда перест ли ст елять, когда посчитали, что я уже мертв…

  • июне 1936 года Виленский окружной суд вынес мне приговор: за револю-ционную деятельность в рядах Коммунистической партии к 15 годам тюремного заключения; за убийство на суде провокатора — к смертной казни через пове-шение…

Под нажимом широкой общественной мысли кассационный суд в Варшаве 15 декабря 1936 года вынужден был приговор Виленского окружного суда от-менить и направить его на рассмотрение во второй раз. Виленский окружной суд в новом составе в феврале 1937 года смертную казнь заменил мне тяжелым пожизненным заключением. Таким образом, благодаря широкому движению тру-дящихся многих стран моя жизнь была спасена».

101

Правообладатель Народная асвета

• 19. Состояние культуры в западной беларуси

Вспомните. 1. Как развивались образование, литература и искусство в БССР в 1920—

1930-е гг.? 2. Когда была заключена Брестская церковная уния? Какими были ее условия?

Образование. Товарищество белорусской школы. Польские власти не при-знавали белорусскую нацию и пытались искоренить национальное самосознание белорусов и ополячить их. Статистические сведения о национ льном составе на-селения Западной Беларуси фальсифицировались, к полякам относили почти всех белорусов-католиков и многих православных. На самом же деле в Новогрудском, Полесском и Виленском воеводствах белорусов было 67 %, а не 22,5 %, как ут-верждала официальная польская статистика, поляков — соо ве с венно 12— 13 %, а не 42 %.

До захвата Польшей Западной Беларуси здесь работало 359 б лорусских школ, учительские семинарии в Свислочи и Борунах, белору кие гимназии в Новогруд-ке, Несвиже, Клецке и Радошковичах. В 1938/1939 учебном году в Западной Бе-ларуси не осталось ни одного белорусского учебного заведения.

Но и польских школ было недостаточно. Около 13 % детей школьного возрас-та нигде не учились, 43 % населения в возр сте свыше 10 лет было неграмотным. Интеллигенции из коренных белорусов насчитывалось совсем мало.

• государственных учреждени х не разрешалось пользоваться белорусским языком. Белорусов на госуд рственную службу не брали. Не было белорусских театров. Самодеятельные белорусские театральные коллективы из-за препят-ствий местной администрации приост н вливали свою деятельность. Закрывались немногочисленные клубы, библиотеки, избы-читальни, созданные в предыдущие

годы белорусской обществе остью. Прогрессивные газеты и журналы конфиско-вывались и закрывались, их ре акторов сажали в тюрьмы.

Важную р ль в жизни Западной Беларуси в 1920—1930-е гг. сыграло Това-рищество бел русск й школы (ТБШ) — массовая культурно-просветительская организация, с зданная в 1921 г. В начале 1930-х гг. ТБШ насчитывало около 500 кружков и 30 тыс. активистов. Товарищество боролось за грамотность населе-ния, за отк ытие новых и сохранение существующих белорусских школ, создавало клубы, библиотеки, избы-читальни, организовывало художественную самодеятель-ность, н родные хоры, издавало учебники, песенники. Активно работали среди на-селения драматические кружки, созданные местными отделами ТБШ. В 1937 г. деятельность Товарищества белорусской школы была запрещена.

Литература, живопись, музыкальное искусство. В тяжелых условиях нацио-нального гнета развивалась западнобелорусская культура. В г. Вильна работа-ло Белорусское научное товарищество. У его истоков стояли В. Ластовский, братья Иван и Антон Луцкевичи. Члены товарищества переводили на белорус-ский язык педагогическую и художественную литературу, выступали с докладами и

102

Правообладатель Народная асвета

сообщениями по истории, литературе, этнографии и фольклору Беларуси. При то-вариществе находился белорусский историко-этнографический музей и белорус-ский архив. Библиотека музея насчитывала более 14 тыс. томов книг и документов.

Не одно поколение западнобелорусской молодежи пользовалось учебниками и учебными пособиями, созданными Б. Тарашкевичем, М. Горецким, И. Дворчани-ным и другими авторами. Б. Тарашкевич был не только выдающимся обществен-но-политическим деятелем Западной Беларуси, но и ученым-языковедом и литера-туроведом, педагогом, публицистом и переводчиком.

Исторический портрет

Тарашкевич Бронислав Адамович (1892— 1938) являлся одним из лидеров Белорусской со-циалистической громады, а после ее распада в 1918 г. — Белорусской социал-демократической партии. В 1918 г. издал «Белорусскую граммати-ку для школ», в 1919 г. преподавал белорусский

• греческий языки в Минском педагогическом ин-ституте. В 1920—1922 гг. работал в Литве, был одним из руководителей и основателей Товари-щества белорусской школы. В 1922 г. избран пос-лом (депутатом) сейма Польши, возгл вил в нем посольский клуб «Змаганне». С трибуны сейма и в западнобелорусской прессе защищ л соци льные

• национальные права трудящихся. В 1925 г. стал одним из основателей Белорусской крестьянско-рабочей громады. Дваж ы, в 1927 и 1931 гг., был

арестован польскими властями и осужден соответственно на 12 и 8 лет лишения свободы. В 1930 г. расп ряжением президента Польши был освобожден из тюрь-мы. В результате бмена п литзаключенными с 1933 г. жил в СССР, работал в Международном аг а н м университете в Москве. В 1938 г. был необоснованно осужден к высшей ме е наказания и расстрелян. Реабилитирован Военной кол-легией Верховного суда СССР в 1957 г.

М. Горецкий в 1920—1922 гг. выпустил в свет «Историю белорусской литера-туры» и «Хрестоматию белорусской литературы: XI век — 1905 год», а И. Дворча-нин в 1927 г. издал «Хрестоматию новой белорусской литературы (от 1905 года)». Эти книги, как и «Белорусская грамматика для школ» Б. Тарашкевича, широко ис-пользовались в белорусских гимназиях и других учебных заведениях.

Подъем национально-освободительного движения в Западной Беларуси вы-звал активизацию литературной жизни. В литературу пришли молодые поэты: М. Танк, П. Пестрак, М. Василёк, В. Тавлай, М. Машара и др.

103

Правообладатель Народная асвета

Кастуся Калиновского», «Мамкина горка», пье х «Вот тут и пойми…», «Черт из подпечья», «Легкий хлеб», а также в многочисленных сборниках стихов. Полити-ческой остротой и научной точностью выделялись публицистические статьи секре-таря ЦК КПЗБ И. Логиновича.

• западнобелорусском изобразительном искусстве отражалась жизнь крес-тьян, историческое прошлое родной земли, де тельность ее выдающихся сыновей, красота белорусской природы и другие темы. Художник П. Сергиевич жизни крес-тьян Западной Беларуси посвятил полотна «За прялкой», «Свадьба на Беларуси», «Залёты», «Пахарь», «Куз ец подковывает лощадь» и др. Историческое прошлое отображено им в карти ах «Всеслав Полоцкий», «Кастусь Калиновский среди пов-станцев 1863 г.», «Скорина в типографии» и др. П. Сергиевич является автором многочисленных п ртрет в — «Портрет матери», «Белорусская учительница», «Григорий Ширма», «Дев чка в синем сарафане» и др.

Художник Я. Д зд вич в 1920-е гг. создал графическую серию древней ар-хитектуры Бела уси и Литвы. Среди его работ — «Глубокое», «Мир», «Ново-грудок», «К ево», «Лида», «Троки», «Гольшанское городище возле Борунского тракта» и др. Я. Дроздович является автором портретов А. Гриневича, Всеслава Полоцкого, Фр нциска Скорины. В начале 1930-х гг. циклами картин «Жизнь на Марсе», «Жизнь на Сатурне», «Жизнь на Луне» он положил начало космической теме в белорусском изобразительном искусстве.

Развивалось музыкальное искусство. Собирателем и исследователем бело-русского музыкального фольклора, пропагандистом белорусской народной музыки был Г. Ширма. В 1929 г. он издал фольклорный сборник «Белорусские народные песни». Г. Ширма создавал художественные коллективы, руководил хорами в Пру-жанах, Виленской белорусской гимназии. В 1940 г. он организовал и до 1978 г. воз-

104

Правообладатель Народная асвета

Деятели культуры — участники вечера белору кой поэзии и песни в Вилен-ском университете. 1936 г. В первом ряду в центре — Григорий Ширма

главлял Белорусскую государственную академическую хоровую капеллу, носящую сейчас его имя.

Пропагандистом белорусской н родной песни был певец М. Забейда-Су-мицкий из семьи безземельного крестьянина д. Нестеровичи возле Ружан. Позже он пел на лучших оперных сце ах мира, его выступления передавались по радио в Париже, Праге, Нью-Йорке, Ло до е и других городах.

Богатая и многогранная запа обелорусская культура является составной час-тью белорусского и европейского культур о-исторического наследия.

Православная церк вь и католический костел. Неоуния в Западной Белару-си. После восстан вления в 1918 г. Польши ее территория была объявлена Вати-каном миссионе ск й те ит рией, на которой должна была проводиться работа по расширению новой унии — неоунии (новой в сравнении с Брестской церковной унией 1596 г.). В соответствии с неоунией продолжался процесс ликвидации пра-вославной церкви путем ее принудительного превращения в церковь католическую

• униатскую. Ни к толическое духовенство, ни католические верующие, ни католи-ческие хр мы не ст новились униатскими. На православное духовенство оказыва-лось давление с целью принудительного перехода с белорусского или русского язы-ка на польский в церковной проповеди и в преподавании религии в школе. В суды подавались необоснованные иски о возвращении католикам православных храмов, монастырей и церковного имущества. Из 500 существовавших ранее в крае право-славных церквей к 1924 г. более 300 были преобразованы в католические и уни-атские храмы. Униатскому духовенству гарантировалась оплата труда при условии,

что оно принесет присягу на верность Польше.

105

Правообладатель Народная асвета

Униатских миссионеров готовили в Люблине (Польша) и Дубне (Волынь).

• Альбертине (около Слонима) иезуиты основали униатский монастырь, а также школу миссионеров. Для распространения унии среди белорусов альбертинские ие-зуиты издавали на белорусском языке журнал «Да Злучэньня». В 1932 г. польское правительство под давлением Ватикана приняло тайное решение о том, что «задача обращения Востока в католичество, так же как и в прошлые столетия, остается и впредь “исторической миссией” польского государства».

Под давлением польских властей епископат православной церкви в Польше

становится на путь разрыва канонической связи с Московским п ри рх том. Это угрожало слиянием православной церкви с католической и униа ской и ее полным уничтожением. В целях сохранения православной ц ркви в Польше константино-польский патриарх Григорий VІІ даровал ей авток фалию (статус самостоятель-ной церкви). В 1925 г. Синод православной церк и Польше официально провоз-

гласил православную церковь автокефальной. Это по обст овало недопущению

• слияния с католической и униатской церквями и охранению православия на западнобелорусских землях.

Даты, которые необходимо знать: 1921—1937 гг.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте национальную и конфессиональную политику польского правительства на западнобелорусских землях. Докажите, что политика польского правительства в сфере образования, культуры, религии нарушала положения Рижского мирного договора. (Используйте исторический документ.) 2. Что такое ТБШ? Н зовите основные направления его деятельности. 3. Назовите фамилии деятелей науки, литературы и искусства Западной Беларуси в 1921—1939 гг. Какими были основные темы в творчестве писателей, художников Западной Беларуси? 4. Подготовьте сообщения о

творчестве деятелей культуры Запа ой Беларуси в 1921—1939 гг.

Ваше мнение

Как вы считаете, п чему писатели и художники Западной Беларуси часто об-ращались в св ем тв честве к историческому прошлому белорусского народа?

Исто ический документ

Из Рижского мирного договора РСФСР и УССР с Польшей

18 марта 1921 г.

Статья 7

«Польша предоставляет лицам русской, украинской и белорусской нацио-нальностей, находящимся в Польше, на основе равноправия национальностей все права, обеспечивающие свободное развитие культуры, языка и исполнение религиозных обрядов. Взаимно Россия и Украина обеспечивают лицам польской национальности, находящимся в России, Украине и Беларуси, все те же права.

106

Правообладатель Народная асвета

Лица русской, украинской и белорусской национальностей в Польше име-ют право в границах внутреннего законодательства культивировать свой родной язык, организовывать и поддерживать свои школы, развивать свою культуру и создавать с этой целью товарищества и союзы. Этими же правами, в границах внутреннего законодательства, будут пользоваться лица польской националь-ности, находящиеся в России, Украине и Беларуси».

НАШ КРАЙ В 1917—1939 гг.

Конкретизируйте основные тенденции развития Беларуси в 1917—1939 гг. фактами из истории вашего края. Используйте информацию м с ного краеведче-ского музея, историко-документальную хронику своего района (книгу «Память»), другую дополнительную литературу.

Установление советской власти:

• Когда происходило установление советской вла ти на территории вашего края? С какими событиями это было связано?

• Какие органы советской власти были созд ны в в шем крае? Какие преоб-разования ими проводились в общественно-политической и социально-экономи-ческой сферах?

• Назовите фамилии людей, устанавливавших советскую власть в вашем крае. Каким образом увековечена память о них в вашем населенном пункте?

Борьба с германскими и польскими интервентами:

• Каким было политическое и соци льно-экономическое положение вашего края в годы германской и польской и тервенции?

• Какие события происходили а территории вашего края во время герман-ской оккупации (1917—1918) и в го ы польско-советской войны 1919—1920 гг.?

• Назовите фамилии лю ей, возглавивших борьбу против германских и поль-ских интервентов в вашем крае. Каким образом увековечена память о них в вашем населенном пункте?

Становление с ветск го с циалистического общества:

• Как развивалась п омышленность в вашем крае в 1921—1939 гг.? Какие

отрасли промышленности азвивались в этот период? На выпуске какой продукции специализиров лись местные предприятия? Чем это было обусловлено?

• Какие предприятия были построены в вашем крае в годы первых пятилеток? Какие из них действуют и сегодня?

• Как развивалось сельское хозяйство в вашем крае в 1921—1939 гг.? Как проходила здесь коллективизация? Какими были ее итоги?

• Какие изменения произошли в культурном развитии вашего края в 1921— 1939 гг.? Как развивалась система образования в вашем крае в 1921—1939 гг.?

• Какие деятели белорусской культуры жили и работали в вашем крае в

1921—1939 гг.?

107

Правообладатель Народная асвета

УРОК ОБОБЩЕНИЯ

по разделу II «Беларусь в условиях становления советского социалистического общества. Западная Беларусь под властью Польши»

1. Назовите даты следующих событий:

• переход к новой экономической политике;

• образование СССР;

• первое и второе укрупнения территории БССР;

• принятие второй Конституции БССР;

• принятие курса на индустриализацию;

• принятие курса на коллективизацию;

• принятие третьей Конституции БССР;

• деятельность КПЗБ;

• деятельность БКРГ;

• деятельность ТБШ.

2. Подберите понятия для каждого определения:

а) бывшие офицеры польской армии, которым за заслуги в польско-советской войне 1919—1920 гг. польские вл сти р здавали участки западнобелорусских зе-мель;

б) политика нацио аль о-госуд рственного и национально-культурного строи-тельства в БССР в 1920-е гг.;

в) процесс соз ания круп ого машинного производства в промышленности и других отраслях наро ного хозяйства;

г) объединение ин иви уальных хозяйств крестьян в крупные коллективные хозяйства (колх зы);

д) одно из сн вных направлений политики белорусизации, предусматриваю-щее повышение оли лиц коренной национальности в общественно-политической жизни республики; выдвижение кадров из коренного населения на партийную, со-ветскую, хозяйственную и общественную работу;

е) офици льное название западнобелорусских земель в составе Польши;

ж) комплекс социально-экономических и политических мероприятий, прово-дившихся в Польше, в том числе в Западной Беларуси, Ю. Пилсудским;

з) направление в аграрной политике (по фамилии наркома земледелия БССР), согласно которому ставка делалась на развитие хуторской системы;

и) элемент политики «военного коммунизма», система заготовок сельскохо-зяйственной продукции, согласно которой крестьяне обязаны были сдавать госу-дарству все излишки продукции.

108

Правообладатель Народная асвета

3. В предложенном списке понятий определите те, которые характеризуют раз-витие БССР и Западной Беларуси в 1921—1939 гг. Систематизируйте их по сфе-рам общественной жизни. Заполните таблицу. Дайте определения этим понятиям.

Аграрная реформа, белорусизация, буржуазно-демокра ическ я рево-люция, Белорусская Народная Республика, Советская Социалис ическая Республика Беларуси, Брестский мирный договор, «во нный коммунизм», западноруссизм, индустриализация, коллективизация с льского хозяйства, люстрация, научно-техническая революция, национализация, новая эконо-мическая политика, промышленная революция, «прищепо щина», Рижский мирный договор, «санация», социалистическая революция.

4. Систематизируйте свои знания о развитии БССР в 1921—1939 гг. Запол-ните таблицу.

Время

Вопросы для анализа Цели Сущность Итоги Значение проведения

Новая экономическая

политика

Индустриализация

Коллективизация

сельского хозяйства

5. Назовите ос бенн сти пр ве ения индустриализации в БССР. Чем они были обусловлены?

5. Конкретизи уйте сн вные тенденции развития БССР в 1921—1939 гг. фактами. З полните т блицу.

Основные тенденции азвития БССР в 1921—1939 гг.

Основные тенденции р звития БССР

События, явления, процессы из истории БССР

Восстановление народного хозяйства

после Гражданской войны и интервенции

Политика белорусизации

Проведение индустриализации

109

Правообладатель Народная асвета

Продолжение

Основные тенденции развития БССР

События, явления, процессы из истории БССР

Осуществление коллективизации сель-

ского хозяйства

Складывание советской общественно-

политической системы

«Культурная революция»

7. Дайте характеристику белорусского общества 1930-х гг.

Экономическая сфера

Политическая сфера

Социальная сфера

Духовная сфера

8. Раскройте причинно-следственные связи между следующими историческими фактами:

Положение БССР после Гражданской войны и

иностр нной интервенции

Переход к овой экономической политике

Политика развернутого наступления социализма

по всему фронту

Индуст иализация		Коллективизация		Культурная революция

Усиление централизации в управлении страной

Законодательное закрепление победы

социалистического строя в БССР

9. Сравните по самостоятельно выделенным критериям развитие БССР и За-падной Беларуси в 1921—1939 гг. (см. памятку 6).

110

Правообладатель Народная асвета

Р а з д е л III

БССР В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ И ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙН

• 20. Беларусь в годы военных испытаний

Вспомните. 1. Что такое политика «умиротворения агрессора»? Приведите примеры проведения такой политики в 1930-е гг. 2. Что такое блицкриг?

Начало Второй мировой войны. Во второй половине 1930-х гг. обос рились противоречия между крупнейшими государствами Европы, ко орые с реми-лись к переделу мира, зон влияния, сложившихся после П р ой мировой войны. Германия ставила своей целью ликвидацию Версальско-Вашингтонской системы договоров 1919—1922 гг., наращивание военной илы и у тано ление мирового господства. В то же время Англия и Франция старали ь ценой у тупок ослабить гер-манское давление на Запад и направить его на Во ток, против Советского Союза.

• военно-политической ситуации, когда Англия и Франция пытались «уми-ротворить» агрессора, Советский Союз предложил политику создания системы коллективной безопасности в Европе. Он про вил готовность сотрудничать со всеми европейскими странами в борьбе против германской агрессии. Но перего-воры между СССР, Англией и Фр нцией, проходившие летом 1939 г. в Москве, зашли в тупик и положительных результ тов не дали.

По мнению некоторых белорусских историков, руководство Советского Союза

• проведении внешней политики в предвоенные годы совершало ошибки. Среди них излишне доверчивое от оше ие к политике руководства фашистской Германии и формирование состояния такого же оверия в советском обществе, определенное сочувствие фашистск й агрессии против суверенных государств и народов Европы, развязывание советско-финск й войны зимой 1939—1940 гг. Возникшие проти-воречия между СССР и Финляндией необходимо было, безусловно, стараться пре-одолеть мирными с едствами, ибо, как утверждают дипломаты, лучше 10 лет пе-реговоров, чем один день войны. А советско-финская война продолжалась не один день. Ее итогом ст ли большие людские и материальные потери с обеих сторон и отрицательное отношение к ней международного сообщества.

Фактически отказавшись от создания в Европе антифашистской коалиции го-сударств, Англия и Франция сознательно толкали фашистов на Восток. Они не оставили Советскому Союзу альтернативы (выбора). В такой ситуации, чтобы из-бежать возможной политической изоляции и войны на два фронта (против Герма-нии и ее союзников — на западе и Японии — на востоке), СССР был вынужден принять предложение Германии установить межгосударственные отношения. 20 ав-

густа 1939 г. был подписан советско-германский торговый договор, по которо-

111

Правообладатель Народная асвета

му СССР получил кредит для закупки в Германии машин, оборудования, броневой стали, оптических приборов и др. Советский Союз, согласно договору, поставлял в Германию зерно, лес, нефть, цветные металлы. СССР выполнял договорные обяза-тельства, в то время как Германия еще в начале 1941 г. прекратила свои поставки, ссылаясь на внутренние трудности.

23 августа 1939 г. в Москве между СССР и Германией был подписан Договор

• ненападении сроком на 10 лет (пакт Молотова — Риббентропа). Подписы-

вая договор, Советский Союз стремился выиграть время для з вершения меропри-ятий по укреплению обороноспособности страны, отвес и угрозу созд ния единого антисоветского фронта. В свою очередь Германия получила свободу действий для расширения агрессии против стран Европы.

Вместе с договором о ненападении был подписан с кр тный дополнительный протокол, которым определялись сферы влияния д ух государств. В сферу интересов

СССР входили Западная Беларусь и Западная Украина, что было актом исторической справедливости, а также Восточная Польша, вплоть до Варша ы, Латвия и Эстония, Бессарабия. Второй съезд народных депут тов СССР в декабре 1989 г. признал сек-ретный дополнительный протокол и другие екретные договоренности с Германией юридически неправомочными и недействительными с момента их подписания.

1. сентября 1939 г. Германия нап ла на Польшу. 3 сентября 1939 г. Англия и Франция, поддерживая жертву агрессии — Польшу, объявили войну Германии. Началась Вторая мировая война.

Историческая справка

Вторая мировая вой а — самая кровопролитная война в истории человечес-тва. Она продолжалась 6 лет — с 1 сентября 1939 по 2 сентября 1945 г. В нее были втянуты 61 госу арство, более 80 % тогдашнего населения Земли. Воен-ные действия велись на территории 40 государств, а также на морских и океани-ческих пространствах. По неполным сведениям, в войне погибло 50—55 млн че-ловек.

Людские п те и С ветского Союза в войне 1941—1945 гг. составляют более 27 млн человек. В их числе — 6,8 млн человек были убиты на поле боя, погибли в результ те нений, аварий, несчастных случаев и т. д., 2,2 млн человек погибли во вр жеском плену, 7,4 млн человек мирного населения были уничтожены гит-леровц ми умышленно, 2,6 млн человек погибли на принудительных работах в Германии, 1,5 млн человек погибли в зоне военных действий и в условиях бло-кады, 82 тыс. советских солдат погибли при разгроме японской Квантунской ар-мии в августе 1945 г. и 6,7 млн человек составили демографические потери (не родились, умерли в результате болезней, несчастных случаев, аварий и т. д.). Примерно 56 % всех потерь населения составляют мирные жители городов и де-ревень. Это свидетельствует о человеконенавистническом характере нацистско-го режима, политике геноцида по отношению к народам СССР.

112

Правообладатель Народная асвета

Основные этапы Великой Отечественной войны. Составной и решающей частью Второй мировой войны являлась Великая Отечественная война.

• истории Великой Отечественной войны можно выделить три основных этапа. Первый этап — нападение нацистской Германии на СССР, неудачи и по-

ражения Красной Армии, разгром немцев под Москвой, начало поворота в войне (22 июня 1941 — 18 ноября 1942 г.). Этот этап в истории войны связан с мужест-вом и героизмом советских солдат и в то же время с неудачами и пор жениями Красной Армии летом и осенью 1941 г. Были разгромлены и окружены крупные группировки советских войск на запад от Минска, в районе Киева, Вязьмы и Брян-ска, в других местностях страны. В плен было взято огромное колич с во советских военнослужащих. Враг захватил много военной техники и вооруж ний, боеприпа-сов, горюче-смазочных материалов, находившихся на складах доль западной гра-ницы СССР. Разгром немцев под Москвой зимой 1941—1942 гг. положил начало повороту в войне, окончательно похоронил гитлеров кую тратегию «блицкрига» и развеял миф о непобедимости германской армии. Активизировалось движение Со-противления в завоеванных Германией, Италией, Японией транах Европы и Азии,

окончательно сформировалась антигитлеровск я ко лиция.

Второй этап — коренной перелом в ходе войны, крушение наступательной стратегии фашистского блока (19 но бря 1942 — декабрь 1943 г.). Он связан с разгромом войск Германии и ее союзников под Сталинградом и на Курской дуге, успешным наступлением Красной Армии летом — осенью 1943 г., освобождени-ем Левобережной Украины и столицы Советской Украины Киева. Стратегическая инициатива в ведении боевых действий оконч тельно перешла в руки советского

военного командования.

Третий этап — изгнание вражеских войск за пределы СССР, освобождение от оккупации стран Европы, полный крах нацистской Германии (январь 1944 — 9 мая 1945 г.). Эт т этап связан с ря ом мощных ударов Красной Армии в 1944 г.,

• их числе — Бел русская наступательная операция «Багратион», завершившая-ся изгнанием оккупант в с захваченной советской территории и восстановлением государственной г ницы СССР. На этом этапе войны были освобождены от не-мецко-фашистской оккупации страны Центральной и Южной Европы и состоялась

полная и безоговорочн я капитуляция гитлеровской Германии.

Характер Великой Отечественной войны советского народа. Характер войны определяется целями и задачами, стоящими перед страной. Советский Союз в на-вязанной ему войне ставил цель защитить Отечество, освободить оккупированную врагом советскую территорию и население. Это была война советского народа за свободу и независимость Отечества, за право людей жить и работать на родной земле. Отсюда название — «Отечественная война». В литературе ее еще называ-ют «народной», «священной».

113

Правообладатель Народная асвета

По масштабам боевых действий, жестокости борьбы, военно-политическим и международным результатам война являлась действительно Великой. Она продол-жалась 1418 дней и ночей, из них 1320 суток, или 93 %, приходилось на активные боевые действия. Протяженность советско-германского фронта на разных этапах войны составляла от 3 до 6,2 тыс. километров, в то время когда в Италии и Се-верной Африке протяженность фронтов не превышала 300—350 км, а в Западной Европе — 800 км.

• середине 1944 г. на советско-германском фронте одновременно действова-ли от 190 до 270 дивизий противника, в то время как про ив нгло- мериканских войск в Северной Африке и в Италии — от 7 до 26 дивизий. За годы войны на со-ветско-германском фронте было уничтожено 607 дивизий в рмах а. Англия и США разбили и взяли в плен в Северной Африке и Западной Европе 176 дивизий.

• 1941—1945 гг. против СССР воевала не только нацистская Германия, но и

• союзники — Италия, Венгрия, Румыния, Финляндия, Сло акия и Хорватия. Ис-пания официально войну Советскому Союзу не объя ляла, но дивизию своих войск

в группу германских армий «Север» напр вила. В р поряжении Германии находи-лись промышленные мощности и резервы топлива и электроэнергии, по существу, всех стран Европы. Поэтому войну 1941—1945 гг. никак не назовешь советско-германской или германо-советской, как это делают некоторые историки. Война 1941—1945 гг. — это война действительно «Отечественная» и действительно «Великая». Ее так назвали те, кто вступил в смертельную схватку с фашизмом и ценой огромных жертв и стр д ний з душил его в собственном логове.

Советские воины и труже ики тыла не только защитили честь, свободу и неза-висимость своего Отечества, о и освободили от фашистского варварства народы ряда стран Центральной и Юж ой Европы. Советский Союз сделал все возможное для того, чтобы фашизм и его «новый порядок» не смогли возродиться на немецкой земле, чтобы из Германии больше никогда не исходила опасность новой войны и чтобы мир и без пасн сть установились в Европе и во всем мире.

Даты и п нятия, к т рые необходимо знать: 23 августа 1939 г., 1 сентяб-ря 1939 г., 22 июня 1941 — 18 ноября 1942 г., 19 ноября 1942 — декабрь 1943 г., янв ь 1944 — 9 мая 1945 г.; Великая Отечественная война.

Вопросы и з д ния

1. Когда началась Вторая мировая война? Какие события явились началом Второй мировой войны? 2. Объясните причинно-следственные связи между: политикой «умиротворения» агрессора, заключением пакта Молотова — Риббентропа и началом Второй мировой войны (см. памятку 4).

3. Назовите хронологические рамки этапов Великой Отечественной войны и основные события каждого этапа. (Используйте знания по всемирной истории.) 4. Чем определяется характер войны? Каким был характер Великой Отечественной войны советского народа?

114

Правообладатель Народная асвета

Ваше мнение

Германские фашисты, планируя «молниеносную» войну против СССР, наде-ялись, что многонациональная советская страна в условиях войны распадется на отдельные части, которые будут быстро завоеваны. Надежды гитлеровцев не оправдались: народы СССР вместе выступили против оккупантов и разгромили их. История Великой Отечественной войны богата подвигами людей всех н цио-нальностей, проживающих в СССР.

Чем, на ваш взгляд, объясняется такое единство советского н рода в борь-бе с германскими захватчиками? Согласны ли вы с тем, что ис оки единства и героизма советского народа следует искать в предвоенной ис ории СССР? Свое мнение аргументируйте (см. памятку 8).

Это интересно

Своеобразным гимном защиты Родины в годы Великой Отечественной войны стала песня «Священная война» композитора А. Александрова на слова В. Лебедева-Кумача. В ней были такие слова:

Вставай, страна огромн я,

Вставай на смертный бой

• фашистской силой темною,

• проклятою ордой.

Пусть ярость бл городная

Вскип ет, к к волна,

Идет вой родная,

Свяще ая война!

24 июня 1941 г. в газетах «Известия» и «Красная звезда» было опубликовано стихотворение В. Лебе ева-Кумача «Священная война». Сразу после публика-ции композитор А. Алексан р в написал для него музыку. Печатать слова и ноты было некогда, и Александр в написал их мелом на доске, а музыканты переписа-ли их в свои тет ади. Уже 27 июня 1941 г. на Белорусском вокзале в Москве груп-па Краснознаменного ансамбля красноармейской песни и танца СССР впервые исполнила эту песню. По воспоминаниям очевидцев, песню в тот день исполняли пять раз.

• 15 октября 1941 г. «Священная война» стала каждый день звучать на Все-союзном р дио — к ждое утро после боя кремлевских курантов. Песня была очень популярна на фронтах Великой Отечественной войны, она поддерживала высокий боевой дух в войсках, особенно в трудных оборонительных боях.

• послевоенное время эта песня часто исполнялась Краснознаменным ан-самблем песни и танца Советской Армии имени А. Александрова и имела широ-кий успех как в СССР, так и на зарубежных гастролях. 22 мая 2007 г. Ансамбль песни и танца Российской армии имени А. Александрова под аплодисменты ис-полнил эту песню в штаб-квартире НАТО в Брюсселе.

115

Правообладатель Народная асвета

• 21. Воссоединение западной беларуси с бсср

Вспомните. 1. Когда Германия напала на Польшу? 2. Какими были итоги войны Гер-мании против Польши?

Поход Красной Армии в Западную Беларусь. Установление советской власти в Западной Беларуси. Несмотря на мужество польских солдат и офицеров, германские войска стремительно двигались в глубь польской территории. З п дн я Беларусь и Западная Украина оказались под угрозой захвата фашистами. Руководство Герма-нии, начиная военную кампанию, подталкивало Советский Союз быс рее выступить против Польши. СССР должен был занять те территории, ко орые входили в сферу его интересов, в том числе часть территории коренной Польши впло ь до Варшавы. Гитлеровцы тем самым старались возложить ответств ннос ь за развязывание вой-ны и на Советский Союз. Но советское руководст о не поддалось на эту провокацию.

15 сентября 1939 г. гитлеровскими войсками был зах ачен Белосток, а 18 сен-тября польская военная группировка «Брест» боями покинула крепость. 17 сен-тября 1939 г., когда почти вся территория коренной Польши была занята немец-кими войсками, польское государство было пр ктиче ки уничтожено, советское руководство отдало приказ войскам Кр сной Армии перейти советско-польскую границу. Целью этого похода было положить конец угнетению трудящихся Запад-ной Беларуси и Западной Украины и обеспечить им полную безопасность, не до-пустить их ограбления гитлеровскими захватчиками.

Боевых действий между советскими и польскими войсками по всей полосе Бе-лорусского фронта фактически не было. Зафиксированы случаи сопротивления пограничных польских патрулей, т кже бои под Кобрином и Сапоцкином. Наибо-лее сильное сопротивле ие советским войскам оказали польские военные форми-рования в Гродно, г е в результате боев 20—21 сентября 1939 г. оказалось много убитых и раненых.

Историческая справка

Бело усский и Ук аинский фронты были созданы указом наркома обороны

СССР К. Во ошилова 11 сентября 1939 г. Белорусский фронт насчитывал 200 802 солд та и офице а. Ему противостояло 45 тыс. польских солдат и офицеров, из которых п име но половина не была вооружена и не сведена в конкретные во-инские единицы.

• воинских ч стях польской армии на «кресах восточных» находилось мно-го белорусов. Во время сентябрьских боев 1939 г. гарнизон Брестской крепости почти на 40 % состоял из резервистов-белорусов. Из 300 тыс. польских военных, попавших в германский плен, 40 тыс. назвались белорусами.

• 25 сентября 1939 г. Красная Армия освободила Западную Беларусь от польских войск. Большинство населения встречало советских солдат с радостью, цветами, хле-бом-солью. Еще до прихода советских войсковых частей в некоторых местах создава-

116

Правообладатель Народная асвета

лись партизанские отряды, происходи-ло разоружение полиции и осадников.

• селах и местечках формировались революционные комитеты, бравшиеся за выполнение властных функций.

Одновременно с приходом войск Красной Армии устанавливался новый образ жизни. В воеводствах и уездных центрах создавались временные управы как органы новой власти. Они организо-вывали на фабриках и заводах комитеты рабочего контроля, обеспечивали насе-ление продуктами питания, налаживали медицинское обслуживание, регулиро-

Красноармейцы раздают со тские газеты на-селению Западной Беларуси. Сентябрь 1939 г.

вали цены на промышленные и продовольственные то ары, боролись со спекуляци-ей, открывали школы. При временных управах созд в ли ь отряды рабочей гвардии.

• деревнях и местечках были созданы крестьянские комитеты, которые де-лили земли помещиков, осадников и церкви, бр ли на учет имущество, инвентарь, скот и запасы зерна в бывших помещичьих имени х. Малоземельные и безземель-ные крестьяне получили пашню, скот, зерно на посев. Помещичье землевладение было ликвидировано, в деревне увеличил сь середн цкая прослойка.

28 сентября 1939 г. СССР и Герм ния подписали новый договор «О дружбе

и границе». Согласно договору гр ица была проведена немного западнее от так

называемой «линии Керзо а», определе ной еще в 1919 г. Верховным советом

Антанты как восточная граница Польши. Это была этническая граница между бе-

лорусами и поляками. Примерно по

этой линии проходит и сег ня бело-

русско-польская граница. К д г вору

прилагались два сек етных прото-

кола, согласно кото ым в сферу вли-

яния СССР дополнительно включа-

лись Литва и Финляндия. Договор «О

дружбе и гр нице» в целом и особенно

• той части, которая касалась «друж-бы» Советского Союза с нацистской Германией, нанес огромный ущерб

международному авторитету СССР,

Правообладатель Народная асвета

ние единогласно приняло Декларацию о госу-дарственной власти и Декл р цию о вхождении Западной Беларуси в состав БССР. В этих документах оповещ лось об установлении советской власти на тер-ритории Западной Беларуси в лице Советов депутатов трудящихся. Содержалось также обращение к Верхов ым Советам СССР и БССР о принятии Западной Бе-ларуси в состав Советского Союза и Белорусской ССР.

В последний ень работы Народного собрания 30 октября 1939 г. единогласно были приняты декларации национализации банков и крупной промышленности и конфискации п мещичьих земель.

Исто ический по трет

Притыцкий Се гей Осипович (1913—1971) ро-дился в д. Г рк вичи Соколковского уезда Гроднен-ской губернии в крестьянской семье. Активный участ-ник революционного движения в Западной Беларуси.

• январе 1936 г. в Виленском окружном суде во время судебного процесса над 17 революционерами по за-данию ЦК КПЗБ стрелял в провокатора, был тяжело ранен и арестован. В июне 1936 г. был приговорен к смертной казни. Благодаря активной борьбе трудя-щихся Западной Беларуси, Польши, СССР, Франции,

118

Правообладатель Народная асвета

США, Англии и других стран смертный приговор был заменен пожизненным тю-ремным заключением. В сентябре 1939 г. освобожден из тюрьмы. В годы Вели-кой Отечественной войны являлся одним из организаторов коммунистического подполья и партизанского движения в Беларуси. В послевоенные годы находился на партийной и советской работе.

• середине ноября 1939 г. 3-я (внеочередная) сессия В рховного Сове а БССР постановила принять Западную Беларусь в состав БССР.

а

Воссоединение Западной Беларуси с БССР (17 сентября — 14 ноября 1939 г.)

119

Правообладатель Народная асвета

• результате вхождения Западной Беларуси в состав БССР территория пос-ледней увеличилась со 125,6 до 225,6 тыс. км², а население — с 5,6 до 10,3 млн человек. На присоединенной территории было образовано 5 областей — Барано-вичская, Брестская, Белостокская, Вилейская и Пинская, которые в свою очередь делились на районы и сельсоветы.

Хозяйственные и культурные преобразования в Западной Беларуси после объединения с БССР. Воссоединение с БССР ускорило развитие промышленности Западной Беларуси. Восстанавливались и расширялись промышленные предпри-ятия, велось строительство новых. Объем промышленной продукции увеличился в конце 1940 г. почти в 2 раза в сравнении с 1938 г. и сос авил 27,6 % промышлен-ного производства республики.

• осени 1939 г. на базе бывших помещичьих им ний начали создаваться кол-

хозы и совхозы. В них записывалось в основном малоимущ крестьянство, ви-девшее в этом средство спасения от бедности. В отношении зажиточных крестьян проводилась политика ограничения путем у тано ления по ышенных денежных и натуральных налогов. К июню 1941 г. было оздано 1115 колхозов и 28 совхозов, объединявших около 7 % крестьянских хозяй тв. З д ча осуществления сплошной коллективизации в западных областях Бел руси в те годы не ставилась.

Осуществлялись также преобразов ния в обл сти культуры. Уже осенью 1939 г. было открыто много новых школ. У дес тков тысяч детей крестьян и рабочих появилась возможность бесплатно получить образование. Открывались двери новых больниц, амбулаторий, медицинских пунктов, бесплатно обслуживавших население.

Для подготовки кадров специ листов создавались новые учебные заведения. В 1939—1940 гг. начали работу Белостокский педагогический, Барановичский, Грод-ненский и Пинский учительские и ституты, а также школьные педагогические учили-ща в Белостоке, Бресте, Гро о, Молодечно, Новогрудке и Пинске и дошкольные —

• Волковыске и Ли е. Работали медицинские и народнохозяйственные техникумы. Функционировали раматические театры, библиотеки, кинотеатры, дома культуры.

Воссоединение Западн й Беларуси с СССР и БССР имело историческое зна-чение. Был п л жен к нец разделению белорусского этноса и белорусской этни-

ческой те ито ии. Сбылась извечная мечта белорусского народа жить в едином госуд рстве. Включение западнобелорусских земель в состав СССР и БССР со-действов ло ускорению их социально-экономического и культурного развития.

• к нуне войны Белорусская ССР была одной из индустриально-аграрных республик Советского Союза. В ее состав входили 10 областей и 188 районов.

• территории БССР вдоль западной границы создавались боевые укрепления — «линия Молотова». Велось строительство авиационных заводов в Минске и Мо-гилеве, танкоремонтных заводов в Витебске и Барановичах. Войска, находившиеся на территории республики, обеспечивались новой боевой техникой, вооружением

• средствами связи. Действовали многочисленные оборонные и спортивные об-щества. Проводилась большая работа по воспитанию у советских людей чувства

120

Правообладатель Народная асвета

патриотизма, готовности защищать Отечество. Защита Западной границы СССР возлагалась на войска 5 приграничных военных округов.

Весной и в начале лета 1941 г. для отпора возможной фашистской агрессии Советским государством были приняты срочные меры. Для пополнения войск в за-падные военные округа под видом учебных сборов были направлены 800 тыс. ре-зервистов. Началось скрытое перебрасывание из внутренних военных округов Со-ветского Союза в западные, в том числе и на территорию БССР, дополнительного контингента советских войск в количестве 7 армий (66 дивизий). К госуд рствен-ной границе скрытно, ночными маршрутами, двигались дивизии резервов з п дных округов, а под видом учений — армии второго стратегического эш лона прикрытия границы.

Хотя советские войска и были подтянуты к границе, состояние повышенной боевой готовности они не приводились. В соответствии с предложениями Генштаба Вооруженных Сил СССР от 15 мая 1941 г. занимать оборону должны были войска, находившиеся непосредственно возле границы. Другие вой ка предназначались для нанесения контрударов и развертывания наступления.

Даты, которые необходимо знать: 17 сентября 1939 г., 28 сентября 1939 г., 28—30 октября 1939 г.

Вопросы и задания

1. Когда и при каких внешнеполитических услови х состо лся поход Красной Армии в Западную Беларусь? Какими были итоги этого похода? 2. Н зовите органы советской власти, сформированные