VI. Инструктаж домашнего задания

II. Мотивационный этап Слово учителя:

В результате Берлинской операции был завершен разгром немецко-фашистской армии. 2 мая над Рейхстагом было водружено знамя Победы, а 9 мая, а пригороде Берлина Карлхосте подписан Акт о безоговорочной капитуляции вооруженных сил фашистской Германии. Длившаяся 1416 дней борьба советского народа за свою свободу и независимость окончилась полной Победой.

Задание: «В чем значение Победы в Великой Отечественной войне для страны, мира?»

При обсуждении вопроса целесообразно использовать видеофильм (2-3 мин) о людских и материальных потерях, понесенных нашей страной в ходе Великой Отечественной войны.

Старшеклассники называют свои версии значения Победы для человечества:

Советский союз сыграл решающую роль в разгроме гитлеровской Германии. Эта победа оказала огромное влияние на все послевоенной развитие общества, была спасена мировая цивилизация, оказана помощь народам Европы в освобождении от фашистской тирании. Гитлеровская Германия стремилась разгромить СССР, захватить материальные ресурсы и богатства страны и в дальнейшем установить мировое господство.

III. Актуализация знаний

Задание: «Причины Победы».

Старшеклассники называют такие истоки победы, как:

• мужество, героизм, стойкость, самоотверженность советских людей, которые понимали, что борьба с врагом и победа над ним ─ единственная возможность сохранить жизнь своим родным и любимым, своей Родине;

• единение народов Советского Союза, представителей различных конфессий в борьбе с фашизмом;

• превосходство советской экономики в обеспечении фронта, героическая работа тыла;

• превосходство советского военного искусства;

• партизанское движение как составная часть движения Сопротивления;

• создание и деятельность антифашистской коалиции.

Великая победа, главным источником которой были стойкость и героизм народов СССР, изменила социально-психологическую атмосферу в обществе, сознание людей. Патриотизм, готовность отдать жизнь за Родину были осознанным выбором. Формировались такие качества личности, как инициативность и ответственность, готовность принимать самостоятельные решения.

IV. Организация практической части урока

Задание: Какой ущерб нанесла война Ставрополью (при обсуждении этого вопроса используется отрывок видеофильма «Ставропольский край в истории России XX век»)?

Работа с учебником А.И. Кругова «Ставропольский край в истории России» стр. 282 (факты).

В сражениях на фронтах, в борьбе с оккупантами на временно захваченной территории края погибло 170 тыс. воинов-ставропольцев, не считая умерших от ранений после войны. Около 27 тыс. чел. Вернулись домой инвалидами. За годы войны численность населения в крае уменьшилось на 288 тыс. человек.

На Ставрополье гитлеровцы разрушили и разграбили 1,2 тыс. зданий промышленно-производственного назначения, 46 электростанций, вывели из строя 13 шахт местной угольной промышленности, почти все вокзалы, депо, железнодорожные мастерские.

В сельской местности оккупанты сожгли и разрушили 6,2 тыс. жилых домов, более 9 тыс. животноводческих построек,2,7 тыс. зернохранилищ.

В колхозах, совхозах и МТС было выведено из строя 4,5 тыс. тракторов, 1,5 тыс. комбайнов, 1,1 тыс. автомашин и много другой техники.

Поголовье продуктивного скота в коллективных хозяйствах сократилось в 2,5 раза. Птицеводство было фактически уничтожено. Народному хозяйству края был нанесен ущерб на 14,6 млрд. руб., в том числе сельскому хозяйству на 10 млрд. руб.

Четвертый вопрос: «Судьба моей семьи в годы Великой Отечественной войны».

Обсуждаются с учащимися вопросы анкеты ( приложение 1).

1. Как сложилась жизнь членов вашей семьи в тылу? Сколько им было лет? Чем они занимались?

2. Какие события они запомнили как самые важные? Как самые радостные? Как самые горькие?

3. Какие свидетельства о жизни в тылу сохранились в вашей семье (документы, письма, устные рассказы, вещи…)? Почему вы храните эти свидетельства?

Пятый вопрос: Работа с раздаточным материалом (приложение2 и 3).

Вопросы для обсуждения:

1. Один ветеран войны сказал однажды: «Жаль, что мы все простили немцам. Надо было сравнять Германию с землей за то, что они сделали у нас». Выразите свое отношение к этим словам.

2. Согласны ли вы с тем, что катастрофа нацистской Германии ─ это предостережение тем, кто строит агрессивные планы против другой страны? Что возмездие неизбежно настигнет их? Что это одновременно и призыв помнить о безжалостном законе любой войны, когда жертвами трагедии, в первую очередь, становятся невинные гражданские люди? Приведите примеры из истории Второй мировой войны, доказывающие это.