- •Предисловие
- •Часть I.
- •В чем актуальность введения воспитательного компонента в фгос общего образования и каковы его приоритетные направления?
- •Что такое универсальные учебные действия?
- •Универсальные учебные действия (ууд)
- •В фгос ноо, формируемые ууд при освоении основной образовательной программы представлены следующим образом:
- •В чем особенность программы духовно-нравственного развития, воспитания в рамках фгос ноо?
- •Что является предметом итоговой оценки при освоении основной образовательной программы?
- •Какие предметные области в фгос оо сугубо отвечают за духовно-нравственное воспитание?
- •ВКакова роль внеурочной деятельности в процессе реализации духовно-нравственного воспитания в рамках фгос? неурочная деятельность в фгос оо
- •Как представлена сущность системы оценки достижений планируемых результатов освоения ооп в фгос оо?
- •Какие требования предъявляются к условиям реализации основных образовательных программ?
- •Системно–деятельностный и компетентностный подходы к реализации воспитательного компонента фгос оо
- •В чем заключаются основные идеи компетентностного подхода и связь его с духовно-нравственным воспитанием?
- •Как построить занятия с учетом системно-деятельностного подхода?
- •«Духовно-нравственное воспитание» или «духовно-нравственное развитие и воспитание»?
- •Какова роль педагогической деятельности в процессе становления духовно-нравственной личности?
- •Вопросы для размышления:
- •Дайте характеристику базовым национальным ценностям. Что нового в перечне базовых национальных ценностей в современной Концепции?
- •1.4. Духовные основы нравственного воспитания: традиционный подход
- •Каково современное состояние исследования проблемы духовно-нравственного воспитания в контексте традиционной педагогики?
- •Антропология –
- •В чем педагогическая сущность и специфика взаимосвязи понятий «духовность», «нравственность», «духовно-нравственное воспитание»?
- •В чем специфика духовно-нравственного воспитания в свете традиционной педагогики?
- •Как трактуется воспитание в современной светской педагогике?
- •О национальном воспитательном идеале фгос оо. Педагогическая значимость идеала
- •Христианский православный идеал воспитания это…
- •Нравственный идеал
- •Взаимодействие образовательных организаций с социальными институтами по духовно-нравственному воспитанию
- •Может ли школа расширить воспитательный потенциал семьи?
- •Коллективные формы работы школы и семьей
- •Какова роль церкви в духовной жизни общества?
- •В чем главная особенность пастырского воспитания?
- •В чем воспитательный эффект современной воскресной школы при православных храмах?
- •Часть II. Методические основы организации духовно-нравственного воспитания в современной школе
- •2 .1. Методика духовно-нравственного воспитания: концептуальные особенности подходов современной светской и традиционной педагогики
- •В чем специфика содержания, форм, методов и средств духовно-нравственного воспитания современной системы образования и традиционной педагогики?
- •Методы, приемы и средства духовно-нравственного воспитания
- •Формы воспитательного процесса
- •Особенности методов, средств и форм воспитания традиционной педагогики [6, 9]
- •Средства воспитания
- •Дисциплина
- •Формы обучения относительно духовно-нравственного воспитания
- •Какие могут быть направления воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию в современной школе?
- •Классификация и выбор методов воспитания
- •По какой причине следует применять тот или иной метод? Какие факторы влияют на выбор метода?
- •Зависит ли от уровня педагогической компетентности выбор методов воспитания?
- •Правила выбора методов воспитания [6, 9, 15]
- •Что такое воспитательное дело?
- •Что такое воспитательная технология?
- •В чем сущность методики организации внеклассной воспитательной работы в детском коллективе?
- •Система работы классного руководителя в школе
- •Общие задачи воспитания школьников обычно классифицируются по следующим направлениям:
- •Виды планов воспитательной работы
- •Педагогические условия успеха для начинающих педагогов при организации духовно-нравственного воспитания
- •Методические особенности духовно-нравственного воспитания средствами внеурочной деятельности в рамках фгос общего образования
- •Диагностические методики изучения эффективности духовно-нравственного воспитания
- •Диагностика нравственной воспитанности по методике м.И. Шиловой
- •Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника
- •III часть. Методическое сопровождение организации духовно-нравственного воспитания во внеурочной деятельности в условиях реализации фгос общего образования
- •Главные идеи организации внеурочной деятельности:
- •Взаимодействие социальных институтов
- •Работа в ученическом коллективе
- •Работа с педагогическим коллективом
- •Работа с родителями учащихся
- •Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
- •Уровни воспитательных результатов
- •В каникулярное время:
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •Формы и методы организации кружковых занятий
- •Планируемые результаты по реализации кружковых занятий по опк
- •В результате освоения программы кружка к концу 3 класса
- •Примеры контрольных заданий
- •Содержательные линии программы
- •Православная христианская картина мира.
- •История православной религии и культуры.
- •Православная культура и религия мира.
- •Письменная культура Православия.
- •6.Нравственная культура Православия.
- •7.Художественная культура Православия.
- •8.Православие – традиционная религия русского народа.
- •9.Региональный (национально-региональный) компонент образования.
- •Практические занятия.
- •Литература
- •Методическая разработка по кружковым занятиям «основы православной культуры»
- •Тема: «Совесть, стыдливость, раскаяние», «Для чего живут люди?».
- •Раскаяние истинное и ложное
- •Кто наказал его?
- •2.Фрагмент занятия на тему «Пророк Моисей и Десять заповедей»
- •Методическая разработка проведения внеурочного мероприятия с элементами мастер-класса «рождественский подорок»
- •Ход урока:
- •О традиции праздника. Как раньше праздновали Рождество Христово?
- •Мастер-класс по изготовлению сувенира-магнетика Рождественского подарка - «Вифлеемская звезда»
- •Технология изображения восьмиконечной звезды
- •Тематические кроссворды
- •Тема: «Воскресение Господа Иисуса Христа»
- •Тема: «о первопечатной православной книге»
- •Тезаурус Ключевые понятия фгос общего образования в рамках воспитательного компонента
- •Проверь себя!
- •«Духовно-нравственное воспитание школьников»
- •Рекомендации при выполнении заданий
- •Тест-билет Условные обозначения:
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 17.
- •Вопрос 24.
- •Вопрос 25.
- •Вопрос 26.
- •Вопрос 27.
- •Вопрос 28.
- •Вопрос 29.
- •Вопрос 30.
- •Вопрос 31.
- •Лист ответов
- •Ключ к тесту
6.Нравственная культура Православия.
Духовно-мировоззренческие основы морали. Система нравственных норм, заповеди. Грех как беззаконие, нарушение заповедей. Греховные дела, помыслы, привычки, страсти, пороки, необходимость борьбы с ними.
Православная нравственная культура. Нравственный смысл евангельских событий и притчей. Христианские добродетели. Совесть, Любовь, Истина, Красота. Добродетель целомудрия, ее значение для духовной жизни и здоровья юноши и девушки.
Иисус Христос как нравственный идеал. Заповеди Блаженства, Нагорная проповедь.
Благотворительность и милостыня. Единство веры и дел как необходимое условие исправления жизни.
Православные нравственные основы любви к Родине, патриотизма и гражданственности.
Православная экологическая культура.
7.Художественная культура Православия.
Содержательные, формальные и смысловые особенности православной культуры. Православная эстетика. Православное христианское понимание художественного творчества и его задач. Канон в православной художественной культуре.
Выдающиеся произведения православной художественной культуры в России и мире.
Православная храмовая архитектура. Художественное убранство православного храма. Православная икона и иконопись на Руси. Хоругвь.
Музыкальная культура церковного пения. Колокольный звон.
8.Православие – традиционная религия русского народа.
Предание об избрании веры св. князем Владимиром. Крещение Руси. Православная культура в русской государственной традиции. Святая Русь. Святость как идеал народной жизни. Духовный, православный смысл государственных символов России (герб, флаг, гимн).
Собор Российских святых, новомученики и исповедники российские.
Традиции Православия в современной русской культуре. Церковное и гражданское празднование «Рождества Христова», «Дней Славянской письменности», «Дня Победы».
9.Региональный (национально-региональный) компонент образования.
Воспитательный потенциал «Православной культуры родного края».
Понятие о малой Родине. Факты из истории города Шуи XIX- начала XX вв. Традиционные духовно-культурные ценности Ивановского края. Благолепие главных духовно-культурных центров г. Шуи (н. XX в.): Воскресенский собор, Крестовоздвиженская, Спасская, Покровская, и Троицкая церкви. Шуйская колокольня. Сокровища ризниц и библиотек Николо-Шартомского мужского монастыря (1425г.) и других духовно-культурных центров Ивановской области. Чудотворная икона Шуйско-Смоленской Божьей Матери (1655 г.). Святые Шуйские страстотерпцы. Шуйские иконописцы. Шуйские дарители и благотворители. Палехская иконопись и произведения декоративно-прикладного искусства. Шуйское духовное училище и его выпускники. Шуйские святые-мученики.
Практические занятия.
Беседы по этике, эстетике и этикету. Дискуссии по актуальным темам духовно-нравственной направленности. Ролевые и игры. Слушание духовной музыки: инструментальной и хоровой. Экскурсии по духовно-культурным центрам родного края. Встреча с интересными людьми. Просмотр видеоматериалов. Работа с народными пословицами, имеющими духовно-нравственный смысл. Разгадывание кроссвордов, ребусов и криптограмм по изученным новым словам. Рисование и разукрашивание картин. Организация посильных дел милосердия для детей. Организация проектной, исследовательской работы по духовному краеведению. Рукоделие и т. п.
