Вопрос 6.



Цель, смысл образования в рамках Стандарта - ___________ .

1. формирование личности, нужной и полезной обществу;

2. подготовка детей к творческой деятельности;

3. формирование нравственности;

4. подготовка к жизни земной (общественной) и к жизни вечной;

5. духовно-нравственное развитие и воспитание личности обучающегося, формирование и развитие «компетентности к обновлению компетенций;

6. воспитание гражданственности и патриотизма.

Вопрос 7.



Смысл и содержание традиционной русской классической педагогики в своей полноте раскрываются в ______________ .

1. Священном Писании;

2. учении святых отцов и учителей Церкви о спасении (в свете православия);

3. народной педагогике;

4. антропологии;

5. советской педагогике.

Вопрос 8.



Согласно хронологическому принципу С.Ф. Егорова, период становления русской классической педагогики охватывает следующий временной интервал:

1. до конца X в.;

2. конец X - XVII вв.;

3. XVIII - середина XIX в.;

4. середина XIX в. - 1917 г.;

5. 1917 - 1987 гг.

Вопрос 9.



Представитель русской классической педагогики, впервые в мировой педагогической науке провозгласивший принцип христианского антропологического подхода к воспитанию, основанного на познании внутреннего мира человека в целостности и неделимости его телесной и духовной природы:

1. Ушинский А.К.;

2. Пирогов Н.И.;

3. Одоевский В.Ф.;

4. Макаренко А.С.;

5. Коменский Я.А.

Вопрос 10.



В основе антропологического подхода в традиционной системе воспитания лежит идея ___________.

1. педоцентризма;

2. трихотомии;

3. формирования качеств характера;

4. формирования интеллекта;

5. развития творческих способностей.

Вопрос 11.



Установите соответствие между названиями памятников Древнерусской литературы и их авторами:

«Изборник» (1076 г.).	А.	Святослав.
«Поучение детям» (1117 г.).	Б.	Иларион.
«Слова о законе и благодати» (XI в.).	В.	Владимир Мономах.
«Домострой» (XVI в.).	Г.	Сильвестр.

Вопрос 12.



Агиография - это ______________

1. жанр музыкального произведения;

2. литература археологической направленности;

3. жизнеописание святых;

4. учение о древней письменности на Руси;

5. научное исследование в области изобразительного искусства.

Вопрос 13.



Целенаправленное воздействие, формирующее у человека знания, взгляды, убеждения и духовно-нравственные ценности, - это _________________.

1. обучение;

2. развитие;

3. воспитание;

4. управление;

5. социализация.

Вопрос 14.



_________ - это сознательное стремление человека усовершенствовать себя, приблизить свою жизнь к высшим ценностям – к идеалу.

1. нравственность;

2. традиция;

3. воспитанность;

4. духовность;

5. воля.

Вопрос 15.



Наиболее важная задача духовно-нравственного воспитания – это воспитание у ребенка чувства _______________ .

1. милосердия;

2. благоговения (или «страха Божьего»);

3. патриотизма;

4. жалости;

5. стыдливости.

Вопрос 16.



Известный русский философ В.С.Соловьев выделяет три основные «меры» любви, три чувства, которые характеризуют возможные нравственные отношения человека:

К себе.	А.	Чувства жалости.
К другим людям.	Б.	Чувство стыда.
К Богу.	В.	Чувство благоговения.