2. 3. Депривация и пути ее выявления

Психическая депривация — это психическое состояние, воз­никающее в результате таких жизненных ситуаций, когда субъекту не предоставляется возможности для удовлетворения некоторых его основных (жизненных) психических потребностей в течение дли­тельного времени. В психологии существует несколько теорий пси­хической депривации. Под понятием «психическая депривация» подразумеваются различные неблагоприятные, влияния, которые встречаются в жизненных ситуациях.

Проявления психической депривации могут охватывать широ­кий диапазон изменений личности от легких странностей, еще со­вершенно не выходящих за рамки нормальной эмоциональной картины, вплоть до очень грубых поражений развития интеллекта и характера. Психическая депривация может представлять пеструю картину невропатических признаков, а иногда также может прояв­ляться выраженными соматическими особенностями.

Чаще всего выделяют четыре формы психической деприва­ции, которые в жизни существуют совместно, и которые можно изолированно выявить лишь в эксперименте:

I. Депривация стимульная (сенсорная): пониженное количество сенсорных стимулов или их ограниченная изменчивость.

II. Депривация значений (когнитивная); слишком изменчивая ха­отичная структура внешнего мира без четкого упорядочения и смыс­ла, которая не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне (см. : И. Лангмейер, 3. Матейчек. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984).

III. Депривация эмоционального отношения (эмоциональная): не-

достаточная возможность для установления интимного эмоциональ­ного отношения к какому-либо лицу или разрыв подобной эмоцио­нальной связи, если такая уже была создана. IV. Депривация идентичности (социальная): ограниченная возмож­ность для усвоения самостоятельной социальной роли.

Большие трудности, следовательно, представляет не только пре­одоление явления депривации у детей, воспитывающихся вне се­мьи, но и грамотная диагностика данного явления. При этом необходимо сотрудничество целого ряда работников — педиатра, педопсихиатра, психолога, социального работника, педагога и дру­гих. Ввиду того, что от своевременного распознавания зависит так­же и эффективность терапевтических и исправительных мер, следует ознакомить с этими признаками всех работников, которые общают­ся с депривированными детьми, то есть, прежде всего, детского врача, воспитателей, социальных работников и детских сестер.

Диагностика депривации является достаточно сложной и дол­жна проходить в несколько этапов. Обязательной составной частью такой диагностики должно быть медицинское обследование. Необ­ходимо учитывать также, что депривационные моменты могут иметь решающее значение у некоторых детей, направленных к педиатру с признаками физических нарушений, например, запаздыванием фи­зического развития. Необходимой составной частью медицинского обследования является неврологическое обследование, которое спо­собствует различению депривационных последствий от нарушений энцефалопатического происхождения.

Только после медицинского обследования ребенка и установ­ления действительно психологических причин депривации, следует переходить вначале к патопсихологическому, и лишь затем к соб­ственно психологическому исследованию. Специалисты считают, что нет и, вероятно, никогда не будет специального теста депривации, так что подозрения, которые могут высказать патопсихологи и пси­хологи, должны исходить из результатов довольно обширного ис­следования.

Долговременное наблюдение за ребенком и регулярный конт­роль развития являются действенным диагностическим инструмен­том, предоставляющим возможность вовремя реагировать на трудности и отклонения, возникающие постепенно на отдельных этапах развития.

Для диагностики уровня и вида депривации необходимо полу­чить дифференцированную картину уровня развития психики ре­бенка по целому ряду отдельных слагаемых: грубая и тонкая моторика, социальное поведение, речь и т. п.